课件71张PPT。21.智取生辰纲语文部编版 九年级上朗读素材已经嵌入课件，无需二次插入，设计独到高效！ 北宋年间，在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京大名府梁中书为了给远在首都东京的岳父大人蔡太师送生日礼物，派杨志带领一批训练有素的“特警”护送十万生辰纲，结果却被以晁盖、吴用等为首的一批犯罪分子中途劫走！
然而，令人惊奇的是，八九百年过去了，人们不仅不痛恨这伙“诈骗抢劫团伙”，反而对他们十分崇拜，津津乐道，尊称他们为英雄！这是为什么呢？欲知晓答案，让我们一起来学习《智取生辰纲》一文。新知导入 《智取生辰纲》选自《水浒传》第16回
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物,用金圣叹的话说,“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。今天我们就来领略它的魅力。新知导入《水浒传》是一篇白话小说。
白话小说，发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”，在古代中国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。新知导入 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情抨击。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。新知导入 施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。新知导入 从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天要学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。新知讲解 杨志：原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回) 。 大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回) ；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回) ；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回)?。新知讲解
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间
的斗智斗谋，最终结果如何呢？新知讲解趱行（ ） 嗔怪（ ） 恁地（ ） 怨怅 （ ） 怄气（ ） 朴刀（ ） 省得（ ） 逞辩（ ） 聒噪（ ） 罗唣（ ） 芥菜（ ） 甚么（ ）还言语 （ ） 忒认真（ ）
剜口割（ ） 面面厮觑（ ） 读准字音zǎn chēn nèn chànɡ òu pō xǐnɡ chěnɡ ɡuō zào qù huán tè wān jiè shén 新知讲解 晓事：
寻思：
忍气吞声：
喃喃呐呐：
絮絮聒聒：
热不可当：
出没：
分说：
勾当：
死心塌地： 重点词语 晓事：明白事理。
寻思：思索；考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。新知讲解白话小说的语言文白夹杂，也许词语意义已经发生了变化。下面我们来具体找找文中的古今异义词1、杨志这一行人要取六月十五日生辰。2、这厮不值得便骂人。3、这里正是强人出没的去处。4、只见对面松林里影着一个人。古义：赶。今义：拿，拿走。古义：有必要。今义：做某事有意义。强人 古义：强盗。今义：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人。去处 古义：地方。 古义：遮蔽，躲藏。今义：名词，影子。今义：去的地方。新知讲解7、五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。6、你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打什么
不紧？古义：付给。今义：借了钱归还别人。古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。今义：宽恕，饶恕。5、你理会得甚么！古义：懂得，知道。今义：理睬。新知讲解8、我们胡乱也买这桶吃。9、连累我们也吃你说了几声。10、那计较都是吴用主张。古义：索性，干脆。今义：任意；马虎，随便。古义：被。今义：吃东西。古义：计策。今义：计算比较；争论；算计，筹划。新知讲解听朗读，整体感知课文，初步把握故事情节。1、片断中主要涉及到那些人物？
2、他们之间发生了什么故事？ 主要人物：
杨志、老督管、虞侯、军健、晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟主要情节：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。新知讲解故事情节划分故事开端：
杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。
故事发展：
七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。
故事进一步发展：
白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。
故事高潮：
杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。
故事结局：
杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。
尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。新知讲解熟读课文，归纳文章层次结构。
明确：
可以按两个部分来划分。
第一部分(第1～7段)：写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。
第二部分(第8～14段)：写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。新知讲解1、同学们，生辰纲是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
“纲”是宋代成批运输货物的组织。杨志以前曾为皇帝运送过奇花异石，那叫“花石纲”。“生辰纲”就是运送寿礼，梁中书为了给丈人蔡京庆贺生日，置办了价值十万贯的金珠宝贝，准备派武艺高强的杨志押。新知讲解2.课文标题“智取生辰纲”以最简洁的语言交代了小说的什么要素？ 对小说情节最简洁的概括。请补充一些必要的人物信息，使课文题目内容更加完整吗？ “杨志押运生辰纲，晁盖吴用智取生辰纲”。基本故事情节就是 。（用自己的话说） 杨志押运生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？
明确：
明线
杨志押运生辰纲：上路——中计——失纲
暗线
晁吴智取生辰纲：定计——施计——劫纲新知讲解4.课文中有哪些矛盾冲突？
（1）杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突
——主要矛盾冲突；
（2）杨志与军健、虞候、老督管之间的内部矛盾冲突
——次要矛盾冲突。新知讲解把握矛盾冲突主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健
晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、
阮氏三兄弟主要矛盾：杨志押送与晁盖、吴用等人夺取的
矛盾冲突。次要矛盾：杨志与军健、虞侯、老督管之间
的内部矛盾冲突。课堂小结5.小说在情节安排上有什么特点？ 明确：
小说题为“智取生辰纲”，但如何智取，晁盖、吴用等人如何安排的，并没有直接写，这一方面照应了小说前一情节中吴用设计，另一方面则给读者留下了悬念。 新知讲解6.既然是“智取生辰纲”，“智”在何处？下面让我们来体会小说中的“智。晁盖、吴用等人的智举新知讲解（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？ 不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。新知讲解? ①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的。（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？智用天时新知讲解 杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，所以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树下睡倒了。暑热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎无还击之力。而晁盖、吴用等人早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。 智用天时 评析新知讲解②地点：黄泥冈的松树林。 山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫
取生辰纲的最佳地点，自然有其原因。
从中可以看出，这
个地点也是精心挑选的。智用地利 这前两智充分说明晃盖等人做到了知已知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们急于歇息。晁盖等人为杨志一行已画好了他们情愿也好不情愿也罢都将进入的埋伏圈。神机妙算——智课堂小结 同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。激化矛盾，使其内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。
此智更说明晁盖等人运用前两智的高明得当。 （3）为什么挑酒的汉子反复说“我不卖” 与杨志一行人？智用矛盾（4）贩枣客人上场，故事情节继续发展，众好汉实施原定计划？新知讲解①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 ②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？ 晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
? 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。新知讲解?一稳——扮客商，稳住对方
（初消疑心）
二诱——佯争酒，引诱对方
（消尽疑心）
三麻——巧下药，麻翻对方
（全部放倒）智 用 计 谋课堂小结（5）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势的？通力合作，使用计谋来智取生辰纲。新知讲解晁盖、吴用智取生辰纲1、智用天时2、智用地利4、智用人和5、智用计谋3、智用矛盾如此连环计，杨志焉能不败？课堂小结吴用众好汉对天时、地利、人和的利用
天时：天热，敌人口渴，正好卖酒；
地利：黄泥冈，松树林，敌人欲歇，又可 模糊 对方的视线；
人和：兄弟七人，相互配合。蒙骗对方。
三者皆得,必定成功课堂小结 1.智借天时
2.智借地利
3.智借人和
4.智用计策乔装——稳住对手
诱骗——佯争酒、佯不卖
下药——巧下药，麻翻对手6.众好汉智取生辰纲，顺顺利利，轻轻松松，得益于吴用妙计。吴用智在何处？新知讲解 吴用： 足智多谋、智用天时、地利、人和。 其成功的根源更在于内部精诚团结新知讲解 杨志最终失陷生辰纲，从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？新知讲解 杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。7.杨志智在何处？?新知讲解8.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
?①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
精明、谨慎、多智急功近利，粗暴蛮横9.为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运。试从天时、地利、人和的角度加以分析。A、天时：天气炎热，手下的人无法忍受；B、地利；黄泥冈，强盗出没的地方。新知讲解军健— 挨骂、被打
（怨怅）
虞侯—嗔
（怨怅）
老都管—烦
（恼他）杨 志?C、人和：内部矛盾重重，军健、虞候、老都管对他怨恨深重。课堂小结 三者尽失，加之天外有天，人外有人，注定失败。 10.小说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果？
明确：
这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。新知讲解 杨志：
精明能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。新知讲解11.文章是从哪些方面对杨志加以刻画的？语言、动作、心理、神态、环境烘托新知讲解 《水浒》里，每一个英雄逼上梁山的过程，都有生动曲折的故事，而这情节又恰恰是人物性格发展的历史，不同的情节安排又与不同的性格刻画相适应。“三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以一抓到机会就想拼命表现，于是就有点急功近利，再加上暴躁的性格，终于导致自己与众军士矛盾的激化，饶是精明能干，却也不由自己，最终不免失败。而集中笔墨描写杨志的精明，不仅增加了这个人物身上的悲剧色彩，同时也反衬了吴用等人的智慧。课堂小结杨志的典型意义 用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题面张目。新知讲解这篇小说刻画人物的手法有什么特点？
点拨：
课文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等七人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。
这是中国古典小说的一个特色，这与重视心理描写的现代小说有很大不同。在中国古典小说史上，从最初重故事叙述，轻视人物描写，到后来人物和故事并重，这是一个重大进步，《水浒》是这方面的代表。写法探究新知讲解自然环境描写赏析：浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。 3.能推动故事情节的开展
也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。作用：1.烘托气氛；2.有助于刻画人物性格；环境描写新知讲解（1）直接描写“天热”的语句有：正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。四下里无半点云彩，其实那热不可当。（2）间接描写“天热”的语句有：那军人们思量要去柳阴树下歇凉。（那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”新知讲解方式
一、直接描写（太阳、云彩、）
二、间接描写
1、写人的言行
2、写人的感觉
3，写其他事物作用
一、渲染酷热的氛围
二、烘托人物烦躁不安的心情
三、推动情节的发展课堂小结社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，找出文中环境描写的句子加以分析。
如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”；
一方面说明天热，另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视。
“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”。
揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。社会环境描写的作用新知讲解小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。 课堂小结伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。 一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
另一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。课堂小结智用天时智用地利智用矛盾智用计谋取送变更起止
提醒军汉盘问枣客谨慎买酒智得失好汉们足智多谋杨智机警谨慎板书设计 这是一场英雄与英雄的斗争，智慧与智慧的较量，最终，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量，这与强盗打家劫舍，杀人越货是有区别的。主题总结课堂练习1.指出下列句中加粗词的含义。
(1)这干系须是俺的！
(责任)
(2)那计较都是吴用主张。
(计策)
(3)卖一桶与你不争。
(不要紧)
(4)只见对面松林里影着一个人。
(遮蔽，这里指躲藏)2.下面一段话中两处表 达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
(1)第一处：
③只有树立精品意识，优化文化资源配置。
(2)第二处：
④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。课堂练习3.下列说法中，不正确的一项是( )
A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B．《智取生辰纲》选自元末明初小说家罗贯中的《水浒》，故事叙写了杨志押送生辰纲失败和晁盖等劫持成功，从而歌颂人民的智慧和斗争精神。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。B罗贯中课堂练习4.本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。
上联：保尔呕心沥血写小说
下联：
杨志山穷水尽卖宝刀
(或：
杨志走投无路上梁山)课堂练习5.文章开头写“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”有什么作用？
运用环境描写，写天气的“热”，不仅能烘托气氛，而且为下文众军汉在黄泥冈乘凉、买酒喝埋下伏笔。天气的炎热成了矛盾冲突发生、发展、激化的一个客观原因，为下文梁山好汉的“智取”做铺垫。课堂练习小说的定义和分类1.小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。人物、情节、环境是小说三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。拓展提高小说三要素（一）情节——人物成长的历史，包括：
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
（二）环境——人物活动的舞台，包括：
社会环境
自然环境
（三）人物——小说刻画的核心，包括：
语言、动作、肖像、心理、细节
主题——反映社会生活是小说的归属。拓展提高人物——小说刻画的核心 表现人物的手法：
1、正面描写——直接描写
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
2、侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。拓展提高人物形象刻画基本技巧1、肖像、神态、动作描写。
2、语言描写。
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
4、细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。拓展提高中国古典长篇小说四大名著，简称四大名著，是指《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》（按照成书顺序）这四部巨著。
四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产。此四部巨著在中国文学史上的地位是难分高低的，都有着极高的文学水平和艺术成就，细致的刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。拓展提高谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
部编版九上 智取生辰纲 教学设计
课题
21.智取生辰纲
单元
第6单元
学科
部编语文
年级
九年级上
学习
目标
1.具体分析“智押”及“智取”。
2.分析环境描写对情节的作用。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
4.学习本文精巧的构思。
重点
1.具体分析“智押”及“智取”。
2.分析环境描写对情节的作用。
3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
难点
学习本文精巧的构思。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
北宋年间，在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京大名府梁中书为了给远在首都东京的岳父大人蔡太师送生日礼物，派杨志带领一批训练有素的“特警”护送十万生辰纲，结果却被以晁盖、吴用等为首的一批犯罪分子中途劫走！
然而，令人惊奇的是，八九百年过去了，人们不仅不痛恨这伙“诈骗抢劫团伙”，反而对他们十分崇拜，津津乐道，尊称他们为英雄！这是为什么呢？欲知晓答案，让我们一起来学习《智取生辰纲》一文。
《智取生辰纲》选自《水浒传》第16回
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物,用金圣叹的话说,“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。今天我们就来领略它的魅力。
《水浒传》是一篇白话小说。
白话小说，发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”，在古代中国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
激发兴趣
激发兴趣
作者介绍
施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后辗转流入禁中，太祖见而恶之，曰：“此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。”密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
了解作者
文学常识积累
写作背景
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，后半部写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情抨击。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。
从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天要学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。
了解背景
明确写作背景
检查预习
1.读准字音
趱行（ ） 嗔怪（ ） 恁地（ ） 怨怅 （ ） 怄气（ ） 朴刀（ ） 省得（ ） 逞辩（ ） 聒噪（ ） 罗唣（ ） 芥菜（ ） 甚么（ ）还言语 （ ） 忒认真（ ）
剜口割（ ） 面面厮觑（ ）
2.重点词语
晓事：明白事理。
寻思：思索；考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。
出没：出现和隐藏。
分说：分辩。
勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
3.整体感知课文，初步把握故事情节。
（1）片断中主要涉及到那些人物？
主要人物：
杨志、老督管、虞侯、军健、晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
主要情节：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
（2）他们之间发生了什么故事？
杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
故事情节划分
故事开端：
杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。
故事发展：
七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。
故事进一步发展：
白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。
故事高潮：
杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。
故事结局：
杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。
尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）
（3）文章层次划分。
第一部分(第1～7段)：写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。
第二部分(第8～14段)：写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。
验证预习效果
掌握预习情况
新知讲解
1、同学们，生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
“纲”是宋代成批运输货物的组织。杨志以前曾为皇帝运送过奇花异石，那叫“花石纲”。“生辰纲”就是运送寿礼，梁中书为了给丈人蔡京庆贺生日，置办了价值十万贯的金珠宝贝，准备派武艺高强的杨志押。
2.课文标题“智取生辰纲”以最简洁的语言交代了小说的什么要素？
对小说情节最简洁的概括。
请补充一些必要的人物信息，使课文题目内容更加完整吗？
“杨志押运生辰纲，晁盖吴用智取生辰纲”。
基本故事情节就是 。（用自己的话说）
杨志押运生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？
明确：
明线
杨志押运生辰纲：上路——中计——失纲
暗线
晁吴智取生辰纲：定计——施计——劫纲
4.课文中有哪些矛盾冲突？
（1）杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突
——主要矛盾冲突；
（2）杨志与军健、虞候、老督管之间的内部矛盾冲突
——次要矛盾冲突。
把握矛盾冲突
主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、 阮氏三兄弟
主要矛盾：
杨志押送与晁盖、吴用等人夺取的矛盾冲突。
次要矛盾：
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突。
5.小说在情节安排上有什么特点？
明确：
小说题为“智取生辰纲”，但如何智取，晁盖、吴用等人如何安排的，并没有直接写，这一方面照应了小说前一情节中吴用设计，另一方面则给读者留下了悬念。
6.既然是“智取生辰纲”，“智”在何处？下面让我们来体会小说中的“智。
晁盖、吴用等人的智举
（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
? ①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的。
（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
智用天时
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，所以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树下睡倒了。暑热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎无还击之力。而晁盖、吴用等人早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
智用天时
②地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫
取生辰纲的最佳地点，自然有其原因。
从中可以看出，这
个地点也是精心挑选的。
智用地利
（3）为什么挑酒的汉子反复说“我不卖” 与杨志一行人？
智用矛盾
（4）贩枣客人上场，故事情节继续发展，众好汉实施原定计划？
新知讲解
①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？
扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。
②杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？
晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。
③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
? 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。
（5）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势的？
通力合作，使用计谋来智取生辰纲。
晁盖、吴用智取生辰纲
1、智用天时
2、智用地利
4、智用人和
5、智用计谋
3、智用矛盾
如此连环计，杨志焉能不败？
6.众好汉智取生辰纲，顺顺利利，轻轻松松，得益于吴用妙计。吴用智在何处？
1.智借天时
2.智借地利
3.智借人和
4.智用计策
乔装——稳住对手
诱骗——佯争酒、佯不卖
下药——巧下药，麻翻对手
吴用： 足智多谋、智用天时、地利、人和。
其成功的根源更在于内部精诚团结。
7.杨志智在何处？
杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
8.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
?①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；
②减少中途休息：担心军士懈怠；
③审察枣贩：谨慎、多疑；
④对卖酒汉子高度警惕；
⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
9.为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运。试从天时、地利、人和的角度加以分析。
A、天时：天气炎热，手下的人无法忍受；
B、地利；黄泥冈，强盗出没的地方。
C、人和：内部矛盾重重，军健、虞候、老都管对他怨恨深重。
10.小说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果？
明确：
这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。
杨志：
精明能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。
11.文章是从哪些方面对杨志加以刻画的？
语言、动作、心理、神态、环境烘托
师生互动，完成学习内容，提高分析能力
师生互动，完成学习内容，提高分析能力
深入探究
1.杨志的典型意义
用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，8位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题面张目。
2.这篇小说刻画人物的手法有什么特点？
点拨：
课文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等七人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。
这是中国古典小说的一个特色，这与重视心理描写的现代小说有很大不同。在中国古典小说史上，从最初重故事叙述，轻视人物描写，到后来人物和故事并重，这是一个重大进步，《水浒》是这方面的代表。
讨论探究，加深理解，提升能力
讨论探究，加深理解，提升能力
课堂小结
《水浒》里，每一个英雄逼上梁山的过程，都有生动曲折的故事，而这情节又恰恰是人物性格发展的历史，不同的情节安排又与不同的性格刻画相适应。“三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”，所以一抓到机会就想拼命表现，于是就有点急功近利，再加上暴躁的性格，终于导致自己与众军士矛盾的激化，饶是精明能干，却也不由自己，最终不免失败。而集中笔墨描写杨志的精明，不仅增加了这个人物身上的悲剧色彩，同时也反衬了吴用等人的智慧。
写作特点
1.自然环境描写赏析：浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。
1.烘托气氛；
2.有助于刻画人物性格；
3.能推动故事情节的开展
也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。
2.伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。
一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
另一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。
明确文章的写作特色
引导发现文章的写作技法
课堂总结
这是一场英雄与英雄的斗争，智慧与智慧的较量，最终，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量，这与强盗打家劫舍，杀人越货是有区别的。
整体把握文章内容，明确文章中心内容
整体把握文章内容，明确文章中心内容
课堂练习
课堂练习
1.指出下列句中加粗词的含义。
(1)这干系须是俺的！ (责任)
(2)那计较都是吴用主张。 (计策)
(3)卖一桶与你不争。 (不要紧)
(4)只见对面松林里影着一个人。 (遮蔽，这里指躲藏)
2.下面一段话中两处表 达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
(1)第一处：
③只有树立精品意识，优化文化资源配置。
(2)第二处：
④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。
3.下列说法中，不正确的一项是( B )
A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B．《智取生辰纲》选自元末明初小说家罗贯中的《水浒》，故事叙写了杨志押送生辰纲失败和晁盖等劫持成功，从而歌颂人民的智慧和斗争精神。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
4.本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。
上联：保尔呕心沥血写小说
下联：
杨志山穷水尽卖宝刀
(或：杨志走投无路上梁山)
5.文章开头写“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”有什么作用？
运用环境描写，写天气的“热”，不仅能烘托气氛，而且为下文众军汉在黄泥冈乘凉、买酒喝埋下伏笔。天气的炎热成了矛盾冲突发生、发展、激化的一个客观原因，为下文梁山好汉的“智取”做铺垫。
65
小说的定义和分类
1.小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。人物、情节、环境是小说三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
课堂知识巩固
课堂知识巩固
拓展提高
小说知识复习（详见课件）
人物——小说刻画的核心
人物形象刻画基本技巧
1、肖像、神态、动作描写。
2、语言描写。
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
4、细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
表现人物的手法：
1、正面描写——直接描写
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
2、侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
阅读能力提升
提升阅读能力
板书设计
同步配套课件下载找 https://www.21cnjy.com/user/21jy_064712166/ 精心备课，独到设计，即下即用，省心高效。（朗读音视频已经嵌入课件，无需二次插入！）
