美术与环境 第3课 空间的魅力 教案2
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文档简介
空间的魅力
1教学目标
1.知识与技能目标: 通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现自然空间。
2.过程与方法目标:?
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动,培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。
3.情感态度与价值观目标:?
在活动的过程中,让学生认识到透视知识来源于生活,同时学会运用透视知识美化我们的生活,表现自然界的空间之美。
2学情分析
根据中学生的年龄特征,心理特点,初中生两极分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。
3重点难点
如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化
透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】视角空间
提出问题思考: 我们的手能在5秒钟之内变大变小吗? 解释:将手从眼前由近到远移动,就会给人有大小变化。
活动2【讲授】平行透视与成角透视
示图欣赏:引出课题 今天我们就共同探讨空间的魅力出示课题. 示图欣赏:有规律的大小变化构成的三维空间效果 空间的魅力----空间的透视 透视是一种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体,处于不同 的位置,从透视的角度看 就是近处大,远处小。 出示图讲解平行透视与成角透视
活动3【活动】观察实物
对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。 2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。 学生练习,播
活动4【练习】动手操作
1、对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。 2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。 学生练习,播放轻音乐,教师巡视指导 小组合作及提出明确的作业要求 目的是学科落实新课标的整合,同时突出学生主体地位,而且又为学生创设轻松创作的氛围。
活动5【测试】画一个立方体
自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验,同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬,从而使学生变得更加自信。
活动6【作业】透视方法
巧妙运用平行透视、成角透视作画
1教学目标
1.知识与技能目标: 通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现自然空间。
2.过程与方法目标:?
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动,培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。
3.情感态度与价值观目标:?
在活动的过程中,让学生认识到透视知识来源于生活,同时学会运用透视知识美化我们的生活,表现自然界的空间之美。
2学情分析
根据中学生的年龄特征,心理特点,初中生两极分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。
3重点难点
如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化
透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】视角空间
提出问题思考: 我们的手能在5秒钟之内变大变小吗? 解释:将手从眼前由近到远移动,就会给人有大小变化。
活动2【讲授】平行透视与成角透视
示图欣赏:引出课题 今天我们就共同探讨空间的魅力出示课题. 示图欣赏:有规律的大小变化构成的三维空间效果 空间的魅力----空间的透视 透视是一种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体,处于不同 的位置,从透视的角度看 就是近处大,远处小。 出示图讲解平行透视与成角透视
活动3【活动】观察实物
对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。 2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。 学生练习,播
活动4【练习】动手操作
1、对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。 2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。 学生练习,播放轻音乐,教师巡视指导 小组合作及提出明确的作业要求 目的是学科落实新课标的整合,同时突出学生主体地位,而且又为学生创设轻松创作的氛围。
活动5【测试】画一个立方体
自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验,同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬,从而使学生变得更加自信。
活动6【作业】透视方法
巧妙运用平行透视、成角透视作画