设计与生 活第6课 可爱的吉祥物 说课教案

第6课《可爱的吉祥物》
1教学目标
知识目标：了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。
能力目标：通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。
情感目标：通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。
2学情分析
中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯 以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力 欠缺，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3重点难点
依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：据新课标理念，初中美术的教学任务应该是如何提高学生的学习兴趣（包括激发学生学习其它课程的兴趣），如何提高学生的欣赏能力及审美观念，而不能把重点放在如何教会学生怎样去学习技法 。所以我把创作吉祥物的构思作为本课的重点，把吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤作为难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】可爱的吉祥物
创设情景，激发兴趣：首先我用学生熟悉的福娃，激发学生对本课学习的兴趣。上课时，用这样的导语：“ 今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，看看他们是谁？”
学生说出是福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。这样的开头，激发学生对吉祥物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
活动2【讲授】可爱的吉祥物
探索求进，学习新知：由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与熟悉层面自然不同，因此，我设计了“ 欣赏启发了解吉祥物 ”一环节。学生在第一环节中已产生对吉祥物的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时我用多媒体展示吉通过“ 什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过传统和现代吉祥物的欣赏分析，祥物作品，自己总结出答案。接着出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法。通过大量作品分析，使学生对吉祥物的思路有了很好的认识，从而突破本课重点。接着又通过分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结，接着又出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解，突破本课难点一。
活动3【活动】可爱的吉祥物
我设计了“自主探究，合作交流”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准非常倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，接着出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤，学生情绪高涨，产生积极的探究动机，我给学生几分钟的时间，引导学生相互交流，积极互动，讲解自己的创作想法，了解不同的方法步骤，突破难点。
通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
活动4【练习】可爱的吉祥物
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了这一环节，鼓励学生进行创作，在创作过程中，我强调学生注重色彩的搭配协调，
传达信息明确，同时播放歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在美丽的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会碰到各种各样的问题，诸如：造型的合理、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。