九年级(上教版)第二章 第二节 性质活泼的氧气[上学期]

第二节 性质活泼的氧气
[教学目标]
（知识与能力）
知识目标：
1、认识氧气的物理性质和化学性质。
2、了解氧气的用途。
3、会实验室制取氧气。
4、知道用高锰酸钾制取氧气的注意事项。
能力目标：
培养观察能力、交流表达能力、实验能力。
（过程与方法）
通过实验探究氧气的性质，通过实验室氧气制取的探究，知道用高锰酸钾制取氧气的注意事项。
（情感、态度与价值观）
通过实验室氧气制取的探究，培养学生科学的实验态度。
[教学重点]
1、 认识氧气的化学性质。
2、实验室制取氧气。
[教学模式]
交流讨论式、实验探究式
[实验准备]
1、木炭、铁丝、蜡烛在氧气燃烧的实验。
2、实验室用高锰酸钾、双氧水制取氧气。
[课时安排]三课时
教学步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教学反 思
一、导入 前面的知识告诉我们在空气中氧气的体积分数为21%（约为1/5）。[板书]第二节 性质活泼的氧气 学生明确本节学习的内容
二、新课学习 （板书）一、氧气的获得1、工业上制取氧气——分离液态空气[活动与探究]2、氧气的实验室制取① 药品：高锰酸钾（或双氧水）② 原理——分解反应高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2过氧化氢→ 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 催化剂——在化学反应中， [活动与探究]学生讨论。 培养学生的兴趣与观察分析能力
教学步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教学反 思
能改变其它物质的化学反应速度，而本身的化学性质和质量在反应前后都没有改变的物质。③装置：P36-37 ④操作步骤组装装置验气密性加药品固定装置集气验满撤除装置[引言]我们已经会实验室制取氧气了，那么，氧气有哪些用途与性质呢？[出示]一瓶氧气[板书]二、认识氧气的性质[小结]1、物理性质色 味 态 密度 水溶性 液（固）态无 无 气 ρ氧>ρ空 不易 淡蓝2、化学性质——氧化性[活动与探究]①木炭 + 氧气→二氧化碳C O2 CO2 ② 铁+ 氧气→四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4③石蜡+氧气→水+二氧化碳 O2 H2O CO2[小结]氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性[板书]二、氧气的用途供给呼吸和支持燃烧 [讨论]学生讨论各操作步骤应该注意事项[活动与探究]学生观察讨论[活动与探究]学生分组实验并记录实验现象[阅读]P35 培养学生的观察能力培养学生的实验能力培养学生的阅读理解能力
小结
例题点析 课本：P38 1-6[练习册]P21-22
板书设计
第二节 性质活泼的氧气
一、氧气的获得
1、工业上制取氧气——分离液态空气
2、氧气的实验室制取
① 药品：高锰酸钾（或双氧水）
② 原理——分解反应
高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
过氧化氢→ 水 + 氧气
H2O2 H2O O2
催化剂——在化学反应中，能改变其它物质的化学反应速度，而本身的化学性质和质量在反应前后都没有改变的物质。
③装置：P36-37
④操作步骤
a、组装装置
b、验气密性
c、加药品
d、固定装置
e、集气
f、验满
g、撤除装置
二、认识氧气的性质
1、物理性质
色 味 态 密度 水溶性 液（固）态
无 无 气 ρ氧>ρ空 不易 淡蓝
2、化学性质——氧化性
①木炭 + 氧气→二氧化碳
C O2 CO2
② 铁+ 氧气→四氧化三铁
Fe O2 Fe3O4
③石蜡+氧气→水+二氧化碳
O2 H2O CO2
二、氧气的用途
供给呼吸和支持燃烧
说明：根据实际情况，在教学时，我打乱了教材的顺序，先讲授氧气的获得，然后学生自己制取氧气来验证氧气的性质，根据性质学习用途。
设计者：泸州市江阳区弥陀学校 陈永洪