传统的魅力 第8课 传统纹样 教案1
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文档简介
传统纹样
1教学目标
认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国传统纹样。
目标技能：通过学习，懂得中国传统纹样所蕴含的情感，并能运用纹样的形式装饰生活用品。
情感目标：通过对中国传统纹样的了解、应用，感受中国传统文化的特殊魅力。激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情，培养民族自豪感。
2学情分析
本课教学不仅要从单纯的技能技巧学习提高到美术文化学习的层面，更要注重对学生审美能力和美术学习兴趣的培养，使教学与学生生活紧密结合。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极的学，着重培养学生自主性学习，综合性学习，探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。
3重点难点
教学重点
通过欣赏、讨论、讲解，了解中国传统纹样的寓意和形式，感受传统纹样的美感和内涵
教学难点
运用不同的纹样形式装饰生活用品，在实践中感受传统的魅力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
创设情境导入新课：视频欣赏导入：《奥运火炬祥云的宣传片》师问：看这段视频让学生感受中国传统文化的氛围。（5分钟）板书：传统纹样
活动2【讲授】讲授新课
欣赏一组典型的中国传统纹样，分析传统纹样的特征，并通过小组讨论对传统纹样的特征作出正确判断。（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步提高观察和评价美术作品的能力及审美能力）(鉴赏5分钟)
活动3【活动】讲授新课活动
活动一：判断中国传统纹样的特征(2分钟)
☆是劳动人民用自己的智慧创造的 是 否
☆是艺术家设计的 是 否
☆是朴素单纯的 是 否
☆是富有情趣的 是 否
☆是平淡无味的 是 否 板书：图案、劳动、风格、情感
教师小结：中国传统纹样：▲是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言▲是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的▲具有悠久的历史和独特的民族风格▲饱含丰富的语言和强烈的民族情感（2分钟）
活动4【活动】讲授新课活动
开展传统纹样与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得传统纹样所蕴含的情感（利用语文学科知识激发学生兴趣，贴近生活的事例让学生带着一种愉悦的神情来完成教学活动）
板书：三阳开泰
金玉满堂
太平有象
五福捧寿
二龙戏珠
教师小结：传统纹样中饱含了老百姓的喜闻乐见，是十分含蓄、经典的。正因如此，这些传统纹样被人们应用在特定的场合和场所中。事例证明传统纹样给劳动人民的生活增添了不少情趣，所以人们在生产生活中不断创造了丰富多彩的传统纹样。（5分钟）
活动5【讲授】讲授二方连续
欣赏传统纹样的应用图片，了解纹样应用范围是十分广泛的。
（此环节以学生的直观感受为主，加强了学生对传统纹样形式应用的认识。）
教师小结：在彩陶、玉石、 青铜器、 漆器 、金银器 、瓷器 、染织物 以及建筑上都有传统纹样的应用 。人们在利用传统纹样装饰时，不仅考虑了物品的功能，对不同装饰部位使用的形式也是考虑得十分周密的。运用了多种形式装饰，具体表现为：自由纹样、适合纹样 、二方连续、 四方连续等（5分钟）
纹样运用的基本形式通过适当的动画效果演示给学生，让学生直观感受这些基本形式的特征。主要学习二方连续.（5分钟）（示范2分钟）
活动6【练习】课堂练习
练习二方连续。（10分钟）
活动7【讲授】课堂总结
教学不仅仅局限在课内，还应拓展到课外，以2008年北京奥运吉祥物为例，让学生懂得在现代生活中，应该继承和发扬中国优秀传统文化，因为唯有民族的才是世界的。
活动8【作业】为生活用品穿上传统的外衣
一、选择适合物品外形、用途、摆放位置的传统纹样
二、运用形式适当、自然、巧妙
三、整体效果有浓郁的民族风格
（多种评价方式能加深学生对中国传统纹样和形式的认识，激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情）
1教学目标
认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国传统纹样。
目标技能：通过学习，懂得中国传统纹样所蕴含的情感，并能运用纹样的形式装饰生活用品。
情感目标：通过对中国传统纹样的了解、应用，感受中国传统文化的特殊魅力。激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情，培养民族自豪感。
2学情分析
本课教学不仅要从单纯的技能技巧学习提高到美术文化学习的层面，更要注重对学生审美能力和美术学习兴趣的培养，使教学与学生生活紧密结合。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极的学，着重培养学生自主性学习，综合性学习，探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。
3重点难点
教学重点
通过欣赏、讨论、讲解，了解中国传统纹样的寓意和形式，感受传统纹样的美感和内涵
教学难点
运用不同的纹样形式装饰生活用品，在实践中感受传统的魅力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
创设情境导入新课：视频欣赏导入：《奥运火炬祥云的宣传片》师问：看这段视频让学生感受中国传统文化的氛围。（5分钟）板书：传统纹样
活动2【讲授】讲授新课
欣赏一组典型的中国传统纹样，分析传统纹样的特征，并通过小组讨论对传统纹样的特征作出正确判断。（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步提高观察和评价美术作品的能力及审美能力）(鉴赏5分钟)
活动3【活动】讲授新课活动
活动一：判断中国传统纹样的特征(2分钟)
☆是劳动人民用自己的智慧创造的 是 否
☆是艺术家设计的 是 否
☆是朴素单纯的 是 否
☆是富有情趣的 是 否
☆是平淡无味的 是 否 板书：图案、劳动、风格、情感
教师小结：中国传统纹样：▲是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言▲是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的▲具有悠久的历史和独特的民族风格▲饱含丰富的语言和强烈的民族情感（2分钟）
活动4【活动】讲授新课活动
开展传统纹样与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得传统纹样所蕴含的情感（利用语文学科知识激发学生兴趣，贴近生活的事例让学生带着一种愉悦的神情来完成教学活动）
板书：三阳开泰
金玉满堂
太平有象
五福捧寿
二龙戏珠
教师小结：传统纹样中饱含了老百姓的喜闻乐见，是十分含蓄、经典的。正因如此，这些传统纹样被人们应用在特定的场合和场所中。事例证明传统纹样给劳动人民的生活增添了不少情趣，所以人们在生产生活中不断创造了丰富多彩的传统纹样。（5分钟）
活动5【讲授】讲授二方连续
欣赏传统纹样的应用图片，了解纹样应用范围是十分广泛的。
（此环节以学生的直观感受为主，加强了学生对传统纹样形式应用的认识。）
教师小结：在彩陶、玉石、 青铜器、 漆器 、金银器 、瓷器 、染织物 以及建筑上都有传统纹样的应用 。人们在利用传统纹样装饰时，不仅考虑了物品的功能，对不同装饰部位使用的形式也是考虑得十分周密的。运用了多种形式装饰，具体表现为：自由纹样、适合纹样 、二方连续、 四方连续等（5分钟）
纹样运用的基本形式通过适当的动画效果演示给学生，让学生直观感受这些基本形式的特征。主要学习二方连续.（5分钟）（示范2分钟）
活动6【练习】课堂练习
练习二方连续。（10分钟）
活动7【讲授】课堂总结
教学不仅仅局限在课内，还应拓展到课外，以2008年北京奥运吉祥物为例，让学生懂得在现代生活中，应该继承和发扬中国优秀传统文化，因为唯有民族的才是世界的。
活动8【作业】为生活用品穿上传统的外衣
一、选择适合物品外形、用途、摆放位置的传统纹样
二、运用形式适当、自然、巧妙
三、整体效果有浓郁的民族风格
（多种评价方式能加深学生对中国传统纹样和形式的认识，激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情）