孤独之旅[下学期]

课件18张PPT。孤 独 之 旅曹文轩
授课人：
崔聪1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．　现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。现当代文学博士生导师。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 曹文轩简介作者 本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
嬉闹 觅食 旧茬
驱除 歇斯底里 戳破xīxiēmì掌握字词 qūcháchuō整体感知迅速地读课文,了解小说的主要内容思考故事情节开端：家道破落
辍学放鸭。 　发展：放鸭芦苇荡
孤独难熬高潮：遭遇暴风雨
勇敢搏斗结局：鸭子们长大了，
杜小康也“长大”了查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程思考探究茫然坚强不再恐惧感到孤独害怕、胆怯、恐慌 杜小康已不可能再
去想他的油麻地。
现在，占据他心灵
的全部是前方：还
要走多远？前方是
什么样子？前方是
未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。思考探究他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。找出文中描写环境的语句,说说这些景物描写有何作用?思考探究环境{鸭 群芦花荡暴风雨自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　　　　鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果鸭群的变化折射杜小康的成长。芦苇荡压抑—开阔以芦苇作为人物心理变化的见证。暴风雨可怕—搏斗—成长暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　 小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什麽？文中最能体现“孤独”的语句是什麽？　 文中最能体现孤独的句子是： “没有其他声音，天地又如此空旷。” “一连十多天遇不到一个人”思考探究③、对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。　①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。　题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义是：拓展与联想 每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“我在____ ____中成长”为题，写一段话。