20 鸟的天堂课件（54张PPT）
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文档简介
(共54张PPT)
1.天堂常比喻什么？
美好的生活环境
2.鸟的天堂指什么？
指能让鸟生活得美好，快乐的地方，即指大榕树。
1. 你知道鸟的天堂在哪吗？
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金（1904—2005），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。 主要代表作是长篇小说《家》、《春》、《秋》(合称《激流三部曲》）。
本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。
要求读准字音，记住字形，借助工具书
和联系上下文理解字义。
2、把课文读通顺读正确。
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？分别在什么时候？看到的景象有什么不同？
两次
第一次是在
黄昏，
看到的是
大榕树的奇特景象。
第二次是在
第二天早晨，
看到的是
“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？
按照游览顺序
请按“上路、第一次、第二次、离开” 顺序的分段。并写出段意。
第一部分
（1-4）
作者和朋友划船出去游玩。
第二部分
（5-9）
第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。
第三部分
（10-13）
第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。
第四部分
（14）
作者对鸟的天堂的留念和赞美
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
这里的争议有什么作用？
“我们”对榕树的株数有了争议，而这种争议恰好又从侧面衬托出榕树的茂盛与强大的生命力。
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
（一）大（7自然段）
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（树占地面积很大，的确是太大了。）
就像一株大树卧在水面上。
★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。 ”。（7自然段）
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树！
★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在
树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？
第一次看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。
第二次去“鸟的天堂”看到
的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
你说我说大家一起说
1.“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
3、作者到‘‘鸟的天堂’’去过几次？
在什么时候？看到了什么？
两次
傍晚
早晨
大榕树
鸟
5~8自然段
12~13自然段
比较：
作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？
宁静、悠远、美丽、幽雅
作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？
多 欢快 壮观
鸟的天堂
鸟：
对大自然美的赞美
树：
（静态描写)
大 茂盛 奇特美丽
多 欢快 壮观
（动态描写）
总结全文
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
对大自然的热爱赞美之情
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
总 结
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续 静寂－喧闹
渐渐－逐渐 光明－黑暗
展示－展现 茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
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英语课件：www./kejian/yingyu/ 美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/ 历史课件：www./kejian/lishi/
白茫茫：形容一望无边的白。这里形容河水宽广，白色一片。
不可计数：没有办法计算，形容数量很多
泊：停的意思。
应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付 不过来。
暇：空间。文 中指鸟太多，看不 过来。
的确：完全确实，实在
1.天堂常比喻什么？
美好的生活环境
2.鸟的天堂指什么？
指能让鸟生活得美好，快乐的地方，即指大榕树。
1. 你知道鸟的天堂在哪吗？
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金（1904—2005），原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。四川成都人。 主要代表作是长篇小说《家》、《春》、《秋》(合称《激流三部曲》）。
本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。
初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。
要求读准字音，记住字形，借助工具书
和联系上下文理解字义。
2、把课文读通顺读正确。
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？分别在什么时候？看到的景象有什么不同？
两次
第一次是在
黄昏，
看到的是
大榕树的奇特景象。
第二次是在
第二天早晨，
看到的是
“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？
按照游览顺序
请按“上路、第一次、第二次、离开” 顺序的分段。并写出段意。
第一部分
（1-4）
作者和朋友划船出去游玩。
第二部分
（5-9）
第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。
第三部分
（10-13）
第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。
第四部分
（14）
作者对鸟的天堂的留念和赞美
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
这里的争议有什么作用？
“我们”对榕树的株数有了争议，而这种争议恰好又从侧面衬托出榕树的茂盛与强大的生命力。
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
（一）大（7自然段）
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（树占地面积很大，的确是太大了。）
就像一株大树卧在水面上。
★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。 ”。（7自然段）
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树！
★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
★“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在
树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有什么不同？
第一次看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。
第二次去“鸟的天堂”看到
的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；
②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
你说我说大家一起说
1.“鸟的天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？
前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；
没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
3、作者到‘‘鸟的天堂’’去过几次？
在什么时候？看到了什么？
两次
傍晚
早晨
大榕树
鸟
5~8自然段
12~13自然段
比较：
作者笔下的大榕树是一种怎样的感觉？
宁静、悠远、美丽、幽雅
作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？
多 欢快 壮观
鸟的天堂
鸟：
对大自然美的赞美
树：
（静态描写)
大 茂盛 奇特美丽
多 欢快 壮观
（动态描写）
总结全文
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
对大自然的热爱赞美之情
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
总 结
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续 静寂－喧闹
渐渐－逐渐 光明－黑暗
展示－展现 茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
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英语课件：www./kejian/yingyu/ 美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/ 历史课件：www./kejian/lishi/
白茫茫：形容一望无边的白。这里形容河水宽广，白色一片。
不可计数：没有办法计算，形容数量很多
泊：停的意思。
应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付 不过来。
暇：空间。文 中指鸟太多，看不 过来。
的确：完全确实，实在