泸教版第五章 第三节 金属的防护和回收教案[上学期]

课题 金属的防护和回收 课型 新授 第一课时
教学目标 知识与技能 （1）知道钢铁锈蚀的条件；（2）了解防止金属锈蚀的简单方法；（3）知道废金属对环境的污染，认识回收废金属的重要性；（4）了解化学与社会的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
过程和方法 （1）通过对学习内容的提前安排学生探究活动和有关资料的查阅，培养学生的实验探究能力，利用活动记录进行分析归纳并得出结论。（2）积极主动与他人进行交流和讨论，从教师同学处获得更多的信息，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（3）提出问题，进行初步的科学探究。
情感态度与价值观 （1）通过学生对金属防护和回收利用废弃金属的认识，从而把学到的化学知识与生产生活实际结合起来，培养学生对社会的关注意识。（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。（3）培养学生逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理利用各种资源的观念。
重点 钢铁的锈蚀及其防护。
难点 钢铁的防护方法。
课前准备 教师：搜集整理与本课有关的图片和录象。安排学生进行探究活动，向学生讲明活动的目的要求操作的注意事项，要求学生做好活动记录，把P127表填好。安排学生搜集有关钢铁腐蚀及其损失的有关资料。 把“铁钉锈蚀”实验安排成学生的分组实验；“菜刀防锈”安排成学生的家庭实验。
教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图
创设情境引入新课：展示钢铁锈蚀及其对社会造成损失的信息 一、钢铁的锈蚀及其防护钢铁锈蚀的条件 防止金属的锈蚀 二、废金属的回收和利用 废金属回收利用的意义学生谈感想教师小结 大屏幕演示动画：轧钢机轧出崭新的钢材；露天放置一段时间后锈迹斑斑；展示图表信息，全世界每年锈蚀损耗钢材约占年产量的十分之一。创设问题情境：（1）钢铁锈蚀给国民经济带来巨大损失，这使我们必须研究钢铁锈蚀的原因，从而采取有效的防护措施。那么造成钢铁锈蚀的条件是什么？（2）实验中有的铁钉生锈，有的不生锈，使铁钉锈蚀的条件是什么？引导归纳 引导学生观察生锈铁钉的锈蚀程度，说明钢铁锈蚀还有其他方面的因素。创设问题：钢铁锈蚀的损失巨大，怎样保护它们防止金属锈蚀而减少损失？调控：由于某些因素发现实验结果有异常时，组织学生共同讨论，帮助学生分析原因。 引导：说出你所知道的防锈方法。引导学生阅读铝的“自我保护“。引导得出结论 电视播放有关废金属的录像创设问题：废金属的来源？能否丢弃？应该怎样处理？ 引导阅读教材P129内容。总结归纳：废金属回收利用能减少环境污染，创造经济价值，体现了巨大的社会效益和经济效益。你有什么收获？ 观看录像 探究学生将课前的探究实验以小组为单位进行展示并汇报5只试管分别产生锈蚀的情况及时间。 讨论：小组为单位讨论分析，5支试管中都分别具备的条件是什么？产生锈蚀程度如何？通过对实验条件得分析，归纳总结出铁生锈的条件是：在水、氧气同时存在的环境中能锈蚀。酸和氯化钠能使铁在氧气、水的环境中加速锈蚀。 探究：汇报课前的家庭小实验的记录，在正常情况下，菜刀表面的锈蚀程度是涂食用油处〈干布擦干处〈湿棉球湿润处。 思考讨论进行交流形成结论：⑴覆盖保护层。如喷涂油漆，涂防锈油，烧涂搪瓷、电镀等多种方法。⑵短时间的防锈：保持清洁干燥，涂油脂等方法。 观看录像思考讨论交流 看书了解废金属的来源、危害、处理方法以及实际意义。 谈收获学生进行相应的知识点的整理工作。 这样的引课比较有趣自然，极大地激发了学生的学习兴趣，可以让学生有一种责任感和使命感 参与学习过程。 从学生熟悉的身边现象入手创设两个问题情景，引导他们发现问题，展开探究，以获得有关的知识。当学生们看到大量钢材因锈蚀而损耗肯定会感到很可惜，甚至有些学生会暗下决心一定要学好有关知识解决这些问题，激发学生的学习热情和欲望，增强学生对自然和社会的责任感。教师抛出问题，给学生充足的时间交流谈论，使学生在互相交流中互相学习，然后汇报结果，培养学生互帮互助的团结精神，并能够清楚地表达自己的观点 ， 激发了学生学习的主动性，使不同层次的学生都在交流中有收获。结合钢铁锈蚀的条件以及学生的探究实验有意识地引导学生从多个角度对问题提出合理的解决办法，培养学生的主动参与意识。这样既可从实际问题中引出化学学习的内容，也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景有助于充分调动学生的潜在能力。让学生在交流谈论中获得更多的信息 ，培养学生辨证地看待问题的观点。 通过观看录像，了解废金属问题日趋严重，急需解决，认识学习化学的重要性，能促使学生主动学习，增强学生热爱祖国情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。
1 铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。
2钢铁的防护
⑴保持铁制品表面的洁净和干燥
⑵覆盖保护层
涂油漆
涂油
形成保护膜：烤蓝、电镀等
⑶改变金属内部结构，如制成不锈钢
3废金属是指冶金工业、金属加工业及家庭丢弃的金属碎块、碎屑，锈蚀和报废的金属物品等。废金属不仅造成资源浪费，还会污染环境，所以必须回收和经处理后，重新利用。
练习
一 填空题
1 铁生锈实际上是铁与空气中的_______ 和_____ 等物质相互作用，发生的复杂的化学反应，主要成分是________ ，铁锈是一种_________ 的物质，易吸收水和氧气，所以铁制品如果生锈应__________。
2锯条、火炮、枪管上的烤蓝是一层致密的氧化膜，其目的是___________。
3 废电池中常含有有害的 __________ ，所以废旧电池不能任意丢弃。
二 简答题
1 在生活中，小明发现常盛水的水桶在与水面接触的一圈生锈情况严重，请帮助小明解释原因。
2 据估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁越占全年钢铁总产量的1/10。你认为应该采取哪些措施防止铁制品生锈？
随堂检测题
一 选择题
1 在下列条件或环境中，铁制品最易生锈的是 （ ）
A放在干燥的空气中 B 放在潮湿的空气中
C放在纯氧中 D浸没在蒸馏水中
2 生活的实际经验中，你认为下列做法正确的是 （ ）
A用纯碱代替食盐做调料 B用水经常冲洗自行车防锈
C用食醋除去热水瓶中的水垢D用燃着的木条检查石油液化气的泄漏
3 集中处理废电池的主要目的是 （ ）
A回收废电池外壳的金属材料 B回收处理加工后重新出售
C防止电池中汞、镉和铅等重金属离子对水源和土壤的污染
D回收废电池中的是墨电极
二 简答题
为了防止金属腐蚀，我们在日常生活中应如何保护金属制品，请举例说明。
作业
1填空题
有①汽车；②机器上的齿轮； ③门把手； ④锯条；⑤铁保险柜； ⑥铁轴； ⑦剪刀等几种常见的铁制品。下列各种防锈方法，各适用于那种器件？
⑴在表面刷漆或喷漆_________________________;
⑵在表面上涂机油__________________________;
⑶在表面镀一层其他金属_______________________;
⑷使其表面氧化生成致密的氧化膜________________________。
2 P129——1、2
3 请设计一简单实验说明钢铁锈蚀时空气中的氧气参加了反应？
4 为校周围的铁栏杆设计几套防锈的方案。
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