《5的乘法口诀》练习
一、完成表格。
小旗（面）
5
6
7
8
9
圆环（个）
二、填空。
1、6个5连加，和是（ ）。
2、两个乘数都是5，积是（ ）。
3、4个加数都是5，和是（ ）。
4、5×4=（ ），用的乘法口诀是（ ）
三、在○里填上“+”“-”或“×”。
4○6=10 5○7=35 9○5=14
5○5=25 8○5=40 5○3=8
四、根据口诀写算式。
五八四十
五九四十五
五、想一想、解决问题。
1、算一算，你和爸爸妈妈一共有多少个手指头？
2、日记本一个5元，李老师买了8个，他要付多少钱？
3、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
你能算出这首诗有多少个字吗？
4、一把香蕉是5根，7把是多少根？
参考答案
一、答案：25 30 35 40 45
二、答案：30； 25；20；20，四五二十
三、答案：+ × + × × +
四、答案：5×8＝40 8×5＝40 ； 5×9＝45 9×5＝45；
五、答案：
。
浙教版数学二年级上册第十六课时5的乘法口诀教学设计
课题
5的乘法口诀
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1、让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2、让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。
3、使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。
重点
掌握5的乘法口诀。理解其意义。
难点
掌握5的乘法口诀。理解其意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、自主探索：
老师：两只松鼠在数松子，如下图所示，同学们，你们试着数一数一堆松子有几个？两堆松子有几个？……
大家分组讨论，看哪组算的又快有准。
同学们，我们刚刚已经数了松子的个数，下面大家分组讨论一下下面的式子应该填什么，并分享一下大家发现的规律。
2、算一算，说一说。
1×5=5 一五得五
2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五
4×5=（ ） 四五（ ）
松果不仅仅有这4堆，要是更多，应该怎么算？一起来探究！
3、小组讨论，各抒己见。
①投进1个球得5分。大家说一说，投进1、2、3、4······都能得多少分？乘法口诀是什么？
回答：
②想一想，再投进几个可以超过她？得多少分？
分组讨论，汇报交流。
4、编乘法口诀，说一说你是怎么想的。
同学们，通过前面的学习，我们对5的乘法口诀是不是有了初步的认识？大家分组填一下下面的式子，并讨论5的乘法口诀。
学生数数，填表，从而发现5的乘法口诀规律。
学生通过上面的数数过程，对5的乘法口诀有初步的认识，探索新知，发现规律。
4×5=（20） 四五（二十）
我投进4个，四五二十我得了20分。
5的1倍是5，2倍是10，3倍是15，4倍是20，5倍是25，6倍是30，7倍是35，8倍是40，9倍是45。
通过让学生数数，探索新知，发现5的乘法口诀的规律。
探索新知，发现5的乘法口诀的规律。
回忆学过的5的乘法口诀，并应用。
通过熟悉的实例，引导学生发现5的乘法口诀还有那些
讲授新课
5×5=（ ） 五五（ ）
5×6=（ ） （ ）
5×6=（ ） （ ）
5×（ ）= （ ）
5×（ ）= （ ）
答案：
5×5=（25） 五五（二十五）
5×6=（30） （五六三十）
5×（7）=（35） （五七三十五）
5×（8）=（40） （五八四十）
5×（9）=（45） （五九四十五）
小组讨论，然后大家一起交流答案并分享各自的想法。
5、这节课咱们主要学习的就是5的乘法口诀，一起再来总结一下。
5的乘法口诀：
1×5=5 一五得五
2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
5×5=25 五五二十五
5×6=30 五六三十
5×7=35 五七三十五
5×8=40 五八四十
5×9=45 五九四十五
6.说一说5的乘法算式的特点。
第一个因数后一个比前一个多1。
第二个因数都是5。
后一个积比前一个积多5。
7、课堂练习
①根据所给乘法口诀写出算式。
五六三十 五八四十 五七三十五
算式：
②看图列算式。
一共有多少个杯子？
6×5=30（个）
③看图列算式。
④看图列算式。
有多少多花？
⑤想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格……?
小组讨论，激发学生的学习兴趣。
学生跟着老师一起总结。
分组讨论，汇报交流自己的发现。
5×6=30
6×5=30
5×8=40
8×5=40
5×7=35
7×5=35
5×3=15（个）
5×3=15
1×5=5
2×5=10
3×5=15
4×5=20
5×5=25
6×5=30
7×5=35
8×5=40
9×5=45
小组讨论，自由发言，培养学生团结协作的能力。积极探索规律，得出5的乘法口诀。
完整的总结复述，加深印象，便于学生快速背诵记忆5的乘法口诀。
找到合适方法规律，便于学生快速记忆5的乘法口诀。
此题考查学生对5的乘法口诀的掌握与应用。
此题考查学生对5的乘法口诀的掌握与应用。
此题考查学生对5的乘法口诀的掌握与应用。
此题考查学生对5的乘法口诀的掌握与应用。
此题考查学生对5的乘法口诀的掌握与应用。
课堂小结
板书
课件18张PPT。5的乘法口诀
浙教版 二年级上20新知导入数一数，填一填，一堆有几个 ？ 能不能找到规律呢？1×5=5 一五得五2×5=10 二五一十3×5=15 三五十五4×5= 四五20二十新知导入算一算，
说一说。 不仅仅有这4堆，要是更多，应该怎么算？一起来探究！ 新知导入我投进4个，
四五二十
我得了20分。 投进1个球得5分。大家说一说，投进1、2、3、4······都能得多少分？乘法口诀是什么？新知导入想一想，再投进几个可以超过她？得多少分？投进一个球得5分5的1倍是5 2倍是103倍是154倍是205倍是（ ）6倍是（ ）7倍是（ ）8倍是（ ）9倍是（ ）2530354045编乘法口诀，说一说你是怎么想的。5×5= 五五（ ）
5×6= （ ）
5× = （ ）
5× = （ ）
5× = （ ）25二十五30五六三十735 五七三十五840五八四十945五九四十五25，30，35，40，45。新知讲解5，10，15，20都是5的几倍的数，再说出几个这样的数。新知讲解一起来总结：5的乘法口诀1×5=5 一五得五
2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
5×5=25 五五二十五5×6=30 五六三十
5×7=35 五七三十五
5×8=40 五八四十
5×9=45 五九四十五1×5=52×5=103×5=154×5=5×5=6×5=7×5=8×5=9×5=202530354045新知讲解说一说5的乘法算式的特点。第一个因数后一个比前一个多1。第二个因数都是5。后一个积比前一个积多5。5×6=30课堂练习根据所给乘法口诀写出算式。五六三十五八四十五七三十五算式：
算式：
算式：
6×5=305×8=408×5=405×7=357×5=35 一共有多少个杯子？6=（个）×530课堂练习课堂练习找朋友。五六三十五五二十五五八四十五九四十五五七三十五3×515=3 ×5=15加法算式：乘法算式：或3+3+3+3+3=15课堂练习有多少朵花？想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格……?510152035302545401×5=52×5=103×5=154×5=205×5=255×6=305×7=355×8=405×9=45拓展提高
课堂总结让我们回顾一下5的乘法口诀吧！一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五5的乘法口诀作业布置完成教材第73页的1-3题板书设计一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五5的乘法口诀谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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