9 我造的花园教案
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9 我造的花园
第一课时
教学目标：
1、初步了解中西方园林的造园特色。通过对中西方园林的比较以及其它不同风格园林的比较，从中了解各种园林之间的异同，了解造林特点。
2、通过教师的介绍、演示，学生的欣赏、讨论并尝试操作，创造出具有独特风格的花园。
教学重点：
运用欣赏、讨论等手段让学生初步了解中西方园林的造园特点，并能进行简单的创作。
教学难点：
学会用实物造型的方法设计制作一座自己心中的花园（废旧物品的合理利用）。
教学准备：
多媒体课件、其他班级学生的优秀作品、制作工具、材料
教学过程：
一、生活导入，激发兴趣。
展示宜兴宜园和森林公元鸟瞰图（通过鸟瞰图，让学生初步感知公园的整体造型）。
1、请几位学生分别简单介绍两座公园。
2、你最喜欢哪个公园里的哪一处风景？能说说你的理由吗？（引导学生从公园的构造及其特色上发表自己的见解）
3、揭示课题：
师：一座花园的落成凝聚着设计者的巧妙构思和能工巧匠们的精雕细琢、巧夺天工的精湛技艺，如今我们宜兴已经有两座值得我们骄傲的公园，同学们想不想也来为我们的宜兴建设贡献自己的一份力量，为自己的家乡再创造出更多更美的花园呢？
教师板书课题：今天我们就一起创造自己心目中的理想花园吧！
二、观察赏析，比较异同。
1、欣赏东方园林。
（1）显示一组东方园林的图片，包括皇家园林和私家园林、南方园林和北方园林、古典园林和现代园林（一对一对显示比较）。
（2）学生欣赏，比较其异同。
（3）总结东方园林特色。
2、欣赏比较东西方园林。
（1）显示图片：
东方园林：承德避暑山庄、苏州园林、北京颐和园。
西方园林：欧洲园林、法国凡尔赛宫庭院。
（2）学生欣赏，小组讨论分析东西方园林的特点和异同。
（3）总结园林特色。
三、欣赏作品，学习借鉴。
1、显示学生作品照片，学生欣赏并提出意见和建议。
2、出示学生实物作品，指名点评，必要时可叫学生进行现场修改。
（1）突出废旧材料的巧妙运用。
教师可指明将自己所带的废旧材料进行演示。
（2）说明花园中各景物之间的比例、疏密关系。
（3）提醒学生可以结合中西方的园林特色进行创作。
四、团结协作，构思创作。
1、教师提出学习要求：
（1）准备设计什么风格的花园（即以自然风景为主还是以建筑为主）？
以自然风景为主：突出哪个自然风景；
以建筑为主：主建筑是什么，小建筑群是什么。
（2）准备利用哪些废旧材料，用它们来作什么？
（3）如何分工？
2、学生小组讨论、构思。
3、学生代表发言，将自己小组的最终构思向大家说明。
4、学生进行创作。
第二课时
一、教学目标
1、通过教师的介绍、演示，学生的欣赏、讨论并尝试操作，创造出具有独特风格的花园。
2、通过对园林的认识与创作，培养学生团结协作的学习精神，体验合作活动的乐趣和创作的愉悦，提高学生对美的创造能力和对艺术的独特审美能力。
教学重点：
运用欣赏、讨论等手段让学生初步了解中西方园林的造园特点，并能进行简单的创作。
教学难点：
学会用实物造型的方法设计制作一座自己心中的花园（废旧物品的合理利用）。
教学准备：
多媒体课件、其他班级学生的优秀作品、制作工具、材料
教学过程：
一、教师可指明将自己所带的废旧材料进行演示。
（1）说明花园中各景物之间的比例、疏密关系。
（2）提醒学生可以结合中西方的园林特色进行创作。
二、团结协作，构思创作。
1、教师提出学习要求：
（1）准备设计什么风格的花园（即以自然风景为主还是以建筑为主）？
以自然风景为主：突出哪个自然风景；
以建筑为主：主建筑是什么，小建筑群是什么。
（2）准备利用哪些废旧材料，用它们来作什么？
（3）如何分工？
2、学生小组讨论、构思。
3、学生代表发言，将自己小组的最终构思向大家说明。
4、学生进行创作。
三、作品赏析，共同进步。
将完成的作品展示出来，开展一次作品方案交流、拍卖会。
1、由学生代表介绍自己小组的创意及花园的特色，在创作过程中如有一些制作技巧也可以适当讲述一下。
2、教师提出问题：
假如你是拍卖会的成员，你愿意拍下哪一座花园？并说说为什么。（指答）你还需要他们如何作进一步的修改方案？
3、教师最后拍板，并进行综合评价。
四、课堂总结。
1、肯定学生的学习成果。
2、提示学生在生活中要讲文明，不随意践踏公园的一草一木，使我们的生活变得更加美好。
五、课外延伸。
1、上网搜寻更多比较有名的公园，了解它们的历史和特点。
2、尝试设计一座多功能的花园。
第一课时
教学目标：
1、初步了解中西方园林的造园特色。通过对中西方园林的比较以及其它不同风格园林的比较，从中了解各种园林之间的异同，了解造林特点。
2、通过教师的介绍、演示，学生的欣赏、讨论并尝试操作，创造出具有独特风格的花园。
教学重点：
运用欣赏、讨论等手段让学生初步了解中西方园林的造园特点，并能进行简单的创作。
教学难点：
学会用实物造型的方法设计制作一座自己心中的花园（废旧物品的合理利用）。
教学准备：
多媒体课件、其他班级学生的优秀作品、制作工具、材料
教学过程：
一、生活导入，激发兴趣。
展示宜兴宜园和森林公元鸟瞰图（通过鸟瞰图，让学生初步感知公园的整体造型）。
1、请几位学生分别简单介绍两座公园。
2、你最喜欢哪个公园里的哪一处风景？能说说你的理由吗？（引导学生从公园的构造及其特色上发表自己的见解）
3、揭示课题：
师：一座花园的落成凝聚着设计者的巧妙构思和能工巧匠们的精雕细琢、巧夺天工的精湛技艺，如今我们宜兴已经有两座值得我们骄傲的公园，同学们想不想也来为我们的宜兴建设贡献自己的一份力量，为自己的家乡再创造出更多更美的花园呢？
教师板书课题：今天我们就一起创造自己心目中的理想花园吧！
二、观察赏析，比较异同。
1、欣赏东方园林。
（1）显示一组东方园林的图片，包括皇家园林和私家园林、南方园林和北方园林、古典园林和现代园林（一对一对显示比较）。
（2）学生欣赏，比较其异同。
（3）总结东方园林特色。
2、欣赏比较东西方园林。
（1）显示图片：
东方园林：承德避暑山庄、苏州园林、北京颐和园。
西方园林：欧洲园林、法国凡尔赛宫庭院。
（2）学生欣赏，小组讨论分析东西方园林的特点和异同。
（3）总结园林特色。
三、欣赏作品，学习借鉴。
1、显示学生作品照片，学生欣赏并提出意见和建议。
2、出示学生实物作品，指名点评，必要时可叫学生进行现场修改。
（1）突出废旧材料的巧妙运用。
教师可指明将自己所带的废旧材料进行演示。
（2）说明花园中各景物之间的比例、疏密关系。
（3）提醒学生可以结合中西方的园林特色进行创作。
四、团结协作，构思创作。
1、教师提出学习要求：
（1）准备设计什么风格的花园（即以自然风景为主还是以建筑为主）？
以自然风景为主：突出哪个自然风景；
以建筑为主：主建筑是什么，小建筑群是什么。
（2）准备利用哪些废旧材料，用它们来作什么？
（3）如何分工？
2、学生小组讨论、构思。
3、学生代表发言，将自己小组的最终构思向大家说明。
4、学生进行创作。
第二课时
一、教学目标
1、通过教师的介绍、演示，学生的欣赏、讨论并尝试操作，创造出具有独特风格的花园。
2、通过对园林的认识与创作，培养学生团结协作的学习精神，体验合作活动的乐趣和创作的愉悦，提高学生对美的创造能力和对艺术的独特审美能力。
教学重点：
运用欣赏、讨论等手段让学生初步了解中西方园林的造园特点，并能进行简单的创作。
教学难点：
学会用实物造型的方法设计制作一座自己心中的花园（废旧物品的合理利用）。
教学准备：
多媒体课件、其他班级学生的优秀作品、制作工具、材料
教学过程：
一、教师可指明将自己所带的废旧材料进行演示。
（1）说明花园中各景物之间的比例、疏密关系。
（2）提醒学生可以结合中西方的园林特色进行创作。
二、团结协作，构思创作。
1、教师提出学习要求：
（1）准备设计什么风格的花园（即以自然风景为主还是以建筑为主）？
以自然风景为主：突出哪个自然风景；
以建筑为主：主建筑是什么，小建筑群是什么。
（2）准备利用哪些废旧材料，用它们来作什么？
（3）如何分工？
2、学生小组讨论、构思。
3、学生代表发言，将自己小组的最终构思向大家说明。
4、学生进行创作。
三、作品赏析，共同进步。
将完成的作品展示出来，开展一次作品方案交流、拍卖会。
1、由学生代表介绍自己小组的创意及花园的特色，在创作过程中如有一些制作技巧也可以适当讲述一下。
2、教师提出问题：
假如你是拍卖会的成员，你愿意拍下哪一座花园？并说说为什么。（指答）你还需要他们如何作进一步的修改方案？
3、教师最后拍板，并进行综合评价。
四、课堂总结。
1、肯定学生的学习成果。
2、提示学生在生活中要讲文明，不随意践踏公园的一草一木，使我们的生活变得更加美好。
五、课外延伸。
1、上网搜寻更多比较有名的公园，了解它们的历史和特点。
2、尝试设计一座多功能的花园。