13 叶子片片教案
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文档简介
（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题
13叶子片片
作者
类型
造型·表现
课时
分画、做两课时完成
教师准备：
多媒体课件，各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒，大型瓦楞纸箱撕成的树干。
学生准备：
各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒等。
教学目标
知识与技能目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
过程与方法目标：根据叶子的形状，表面肌理，采用绘画、磨印或拓印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。
情感、态度与价值观目标：让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。
教学重难点
教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。
教学难点：磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形。
教学设计
一、导入阶段 情境激趣
（播放视频）看了这段视频，你发现了什么？在叶子身上我们看到了一个生命轮回的过程，多么神奇的叶子，今天就让我们走进这美丽的叶子，看看片片叶子会给我们带来哪些惊喜？
二、发展阶段 欣赏体验
1. 昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出来，闭上眼睛摸一摸，你的树叶摸上去有什么感觉呢？闻一闻，你手中的叶子，是什么味道的呢？再仔细观察一下，你有什么新的发现？
2. 叶子的家庭成员很多很多，看，老师这里就有叶子家族的成员，我要考考大家，请你观察一下，说出它们的名字，讲讲他们之间有什么不同？
刚才是比较常见的树叶，这里的两张叶子图片，他们比较特别，你知道特别在什么地方吗？
在这些叶子中，你有没有找到两片完全相同的叶子？的确，世界上没有相同的叶子。
我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗？那你们能用一个词语来赞美叶子吗？
3. 每张叶子的外形虽然都不一样，但结构差不多，由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。
4. 刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久的保存下来，可以用哪些方法？
你想知道老师喜欢怎么保存吗？我来变个小戏法。瞧，这是一张白纸，但你们只要数到三下，就有一片叶子出现在白纸上，信不信？（老师用油画棒在白纸上飞快地磨印叶子。）
小朋友，我印得漂亮吗？有什么魔法吗？没有，我要把我的小秘密告诉你们
（1） 选择叶脉清楚的叶子。
（2）把叶子放在两张纸中间，上面一张要薄一点，如果太厚了印得不清楚。
（3）为了防止移动，可以把选好的叶子用双面胶贴牢，可以用夹子夹好。
（4）可以用彩色铅笔或油画棒等磨印，印的时候注意力气不要太大，不要印到叶子的外面。
刚才有小朋友讲用颜料印，请问怎么印？胆子大一点的小朋友来试一下，老师做你的助手。
我们来看看课本中的作品。你喜欢哪一张？它用了什么方法？
三、实践阶段 选择作业
看来永久保存叶子的方法真的很多，小朋友可以选择自己喜欢的一种。
1. 可以画出你喜欢的叶子。
2. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。
3. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。
学生作业，教师巡回辅导。
在辅导过程中，先集体辅导，针对有困难的学生，个别辅导，在授课中提出问题并解决问题。
为了让叶子变得更漂亮，我们还可以装饰一下，比如可以做成一个纪念卡送给喜欢的朋友。
四、评析阶段 快乐展示
把学生的叶子作业贴到用瓦楞纸箱撕的大树上。
五、拓展阶段 走向生活
1. 生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西，比如四千年前，我们的祖先就用叶子图样装饰陶器了，瞧，这就是——这是吉州窑瓷碗上的叶子装饰，美洲陶罐上的叶子装饰。
当然，用叶子的形状和颜色设计的东西还有很多，所以，我们说叶子是我们人类的好朋友。
2. 我们的好朋友叶子真神奇啊，它还会变其他魔术呢？瞧！这两个动物多好玩啊！
师：小朋友们想学叶子魔术吗？那么，我们下节课再见！
教学基本信息
课题
13叶子片片
作者
类型
造型·表现
课时
分画、做两课时完成
教师准备：
多媒体课件，各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒，大型瓦楞纸箱撕成的树干。
学生准备：
各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒等。
教学目标
知识与技能目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
过程与方法目标：根据叶子的形状，表面肌理，采用绘画、磨印或拓印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。
情感、态度与价值观目标：让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。
教学重难点
教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。
教学难点：磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形。
教学设计
一、导入阶段 情境激趣
（播放视频）看了这段视频，你发现了什么？在叶子身上我们看到了一个生命轮回的过程，多么神奇的叶子，今天就让我们走进这美丽的叶子，看看片片叶子会给我们带来哪些惊喜？
二、发展阶段 欣赏体验
1. 昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出来，闭上眼睛摸一摸，你的树叶摸上去有什么感觉呢？闻一闻，你手中的叶子，是什么味道的呢？再仔细观察一下，你有什么新的发现？
2. 叶子的家庭成员很多很多，看，老师这里就有叶子家族的成员，我要考考大家，请你观察一下，说出它们的名字，讲讲他们之间有什么不同？
刚才是比较常见的树叶，这里的两张叶子图片，他们比较特别，你知道特别在什么地方吗？
在这些叶子中，你有没有找到两片完全相同的叶子？的确，世界上没有相同的叶子。
我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗？那你们能用一个词语来赞美叶子吗？
3. 每张叶子的外形虽然都不一样，但结构差不多，由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。
4. 刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久的保存下来，可以用哪些方法？
你想知道老师喜欢怎么保存吗？我来变个小戏法。瞧，这是一张白纸，但你们只要数到三下，就有一片叶子出现在白纸上，信不信？（老师用油画棒在白纸上飞快地磨印叶子。）
小朋友，我印得漂亮吗？有什么魔法吗？没有，我要把我的小秘密告诉你们
（1） 选择叶脉清楚的叶子。
（2）把叶子放在两张纸中间，上面一张要薄一点，如果太厚了印得不清楚。
（3）为了防止移动，可以把选好的叶子用双面胶贴牢，可以用夹子夹好。
（4）可以用彩色铅笔或油画棒等磨印，印的时候注意力气不要太大，不要印到叶子的外面。
刚才有小朋友讲用颜料印，请问怎么印？胆子大一点的小朋友来试一下，老师做你的助手。
我们来看看课本中的作品。你喜欢哪一张？它用了什么方法？
三、实践阶段 选择作业
看来永久保存叶子的方法真的很多，小朋友可以选择自己喜欢的一种。
1. 可以画出你喜欢的叶子。
2. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。
3. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。
学生作业，教师巡回辅导。
在辅导过程中，先集体辅导，针对有困难的学生，个别辅导，在授课中提出问题并解决问题。
为了让叶子变得更漂亮，我们还可以装饰一下，比如可以做成一个纪念卡送给喜欢的朋友。
四、评析阶段 快乐展示
把学生的叶子作业贴到用瓦楞纸箱撕的大树上。
五、拓展阶段 走向生活
1. 生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西，比如四千年前，我们的祖先就用叶子图样装饰陶器了，瞧，这就是——这是吉州窑瓷碗上的叶子装饰，美洲陶罐上的叶子装饰。
当然，用叶子的形状和颜色设计的东西还有很多，所以，我们说叶子是我们人类的好朋友。
2. 我们的好朋友叶子真神奇啊，它还会变其他魔术呢？瞧！这两个动物多好玩啊！
师：小朋友们想学叶子魔术吗？那么，我们下节课再见！