课件17张PPT。R·一年级上册第1课时 11~20各数的认识11~20各数的认识【学习目标】1.会准确地读出和数出11~20各数，掌握20以内数
的顺序及大小。2.初步认识计算单位“-”和“+”，直观地了解11~
20各数都是由一个十和几个一组成。一、引入新课1个十和5个一怎么用数字表示？二、自主探究有多少根小棒呢？10个一1个十10个一是1个十1个一1个十11 读作：十一怎么表示？1个十和5个一 151个十和8个一 18下面分别有多少根小棒，你能用数字表示出来吗？怎么读呢？ 读作：十五读作：十八这又是多少呢？2个十是20读作：二十被遮住的数是多少呢？201317你还有什么新发现吗？1112131415161718191020比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？你能提出别的问题并回答吗？归纳小结10个一是一个十。2个十是20,20里面有20个一。
11~20各数的读法：个位是几就读十几；20的读法：读作二十。
11~20各数的组成：都是由一个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。123三、巩固深化1. 数一数。这些都是1个十。13111314151617181920奖小朋友们，你们知道最
后一节车厢是几号吗？2.3.读一读。 二十十三十五十八十一4.数一数，图中的小棒有多少根。 小棒：20根四、课堂小结11~20各数的认识11、12、13、14、15、16、17、18、19、2011读作：十一 组成：1个十和一个1五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。课件17张PPT。R·一年级上册第2课时 数位的认识11~20各数的认识【学习目标】1.使学生理解数位，初步认识“个位”和“十位”，并能正确地书写11～20各数。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。3.培养学生良好的书写习惯。一、复习导入你能从1数到20吗？1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20从20数到1，你还会吗？20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
10 9 8 7 6 5 4 3 2 11417121320上面的数有几个十，几个一，请你说一说吧！二、自主探究11十位个位个位和十位的“1”意思一样吗？个位和十位分别应该填几呢？17先拨一拨，再写一写。 个位和十位上的数分别表示什么意思呢？2 这个数是几？先
在计数器上拨出来，
再试着写一写。个位上没有珠
子，怎么写？0第一位是个位，第二位是十位。十位个位观察计数器，从右边起第一档是什么位？第二档呢？有1个十就在十位写1，有1个一就在个位写1。怎么写11？11十位个位归纳小结 在写数时一定要分清数位，有几个十就在十位写几；有几个一就在个位写几。注意先写十位上的数，再写个位上的数，从高位写起。三、巩固深化1. 写一写，读一读。自己动手数一数吧！14201016个位上是0时，又该怎么写呢？用0占位即可。2.按顺序填数。12141715141617191813小大大小这些数是按什么
顺序排列的呢？3.猜一猜，小动物应该上哪一节车厢？ 161519182017四、课堂小结五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。课件17张PPT。R·一年级上册第3课时 10加几、十几加几及相应的减法11~20各数的认识【学习目标】1.通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算；了解加法运算各部分的名称。2.在“一图四式”和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒”“写算式”“算得数”等活动过程，让学生自主探究口算10加几、十几加几和相应的减法的规律。一、复习导入说说这个数是多少。1个十和
9个一
1个十和
7个一
1个十和
4个一1个十和
2个一1个十和
1个一1112141719没关系，学习了今天的新知，你就能轻松解决啦！- =？怎么计算呢？二、自主探究10＋3＝？你能帮帮他吗？13可以在计数器上
拨一拨。10＋3＝1313－3＝13－10＝10＋3＝13？？103上面的算式对吗？怎么证明呢？同样可以用计数器计算。13－3＝？1013－10＝？3你还能用别的方法计算吗？11＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数 差在加法算式和减法算式
中，各部分都有自己的
名称，你知道吗？ 和小伙伴互相说
一说下列算式各
部分的名称。 10 + 3 ＝ 1313 － 10 ＝ 3加数加数和被减数减数 差归纳小结 计算10加几和相应的减法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。三、巩固深化1. 看图列式。2. 填一填。111011101061616610161063.按顺序排一排。15-319-1010+72+141+10( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 四、课堂小结10 + 3 ＝ 1313 － 10 ＝ 3加数加数和被减数减数 差五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。课件17张PPT。R·一年级上册第4课时 解决问题11~20各数的认识【学习目标】通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。一、情景导入根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？提出了问题还要会解决，这节课我们就来解决问题！还可以提问小丽和小宇之间有几人……可以提问小丽
前面有几人。二、自主探究小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？小宇排第15。 小丽排第10。 求小丽和小宇之间有几人。“之间”是什么意思呢？不包括小丽也不包括小宇。
你是怎么解答的？我来数一数。小丽和小宇之间有4人。还有别的方法吗？可以画一画。第10第154人这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？ 从小丽开始画
比较简便。第10第15你还能找出其他方法吗？还可以用减法计算。15 - 10 = 5415人里减去10
人就是小丽后
面的人数。5 - 1 = 4再减去1就是
小丽和小宇之间的人数。归纳小结 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。三、巩固深化1. 做一做。东东和玲玲之间有几人？ 第4第8“之间”不包括两头的人。有什么要注意的吗？32.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？你会做了吗？动手算算吧！4四、课堂小结第10第154人15 - 10 = 545 - 1 = 4五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。课件20张PPT。R·一年级上册练习课（第1~2课时）11~20各数的认识【学习目标】1.学生正确地数出在11到20之间的物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。2.掌握20以内的数的数序和大小，能够正确地读出11到20各数。3.认识数位。一、复习巩固知识点1：数数写数。可以用11~20各数来表示物体的个数。你发现了什么？分析：
10本练习本添上2本练习本，合起来写作：12；10支铅笔添上3支铅笔，合起来写作：13；
10个球添上6个球，合起来写作：16。121316答案：知识点2：数位的认识。“个位”和“十位”都是数位。相同的数在不同的数位上表示的意义不同。我是几？分析：3个一是3，1个十是10，合起来是13；或者在数位表上有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几，再读数。十位是1，就在数位表的十位上写1，个位是9，就在数位表的个位上写9，合起来就是19。1319答案：知识点3：比大小。11~20各数从小到大的排列顺序是：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。分析：小于11的数就是11前面所有的数即从0到10；17小于它后面的数，有18、19、20……答案：0～10的任意一个数18～20的任意一个数0～15的任意一个数20知识点4：数的顺序。分析：从10开始一个一个地依次数到20。熟记10到20以内的数。111315161720二、巩固提高（ ）（ ）（ ）（ ）1. 看图写数。151712202. 填空。（1）1个十和5个一组成的数是（ ）。
（2）2个一和1个十组成的数是（ ）。
（3）十位上是2，个位上一个数也没有，这个数是（ ）。1520123.填数。13～20的任意一个数0～14的任意一个数0～17的任意一个数15～20的任意一个数4. 按规律填空。11（ ）13（ ）15（ ）17（ ）19（ ）1214161820小大这些数是按什么
顺序排列的呢？三、课堂练习动动手指数一数吧！（ ）只122. 15课件18张PPT。R·一年级上册练习课（第3~4课时）11~20各数的认识【学习目标】1.进一步巩固10加几、十几加几及相应的减法的计算。2.结合解决问题的练习进一步巩固和深化学生对解决问题过程的理解。一、复习巩固知识点1：10加几、十几加几及相应的减法。可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加1个十。322知识点2：解决问题。求两个数之间有几个数，可以用点数的方法，也可以用画一画得到结果。推迟后，运动会星期几开？分析：今天是星期一，“推迟3天”，就是从今天开始算起，3天后再开运动会。用加法计算，1+3=4，所以是星期四再开。也可以从星期一开始往后数3天，星期一，星期二，星期三，这三天都不开运动会，所以推迟后是星期四开。答案：四星期一 星期二 星期三 星期四 星期五推迟3天二、巩固提高动手填一填！1051215－5＝？1017－12＝？516－4＝？121. 2. 小华今天看了多少页呢？6三、课堂练习12912131392.数一数。 19153. 7+3+5= 9+1-4=
6+4+9= 11-1+5=
8+2+6= 18-8-3=15619151674.连一连，比一比。 45. 5课件17张PPT。R·一年级上册综合与实践 数学乐园11~20各数的认识【学习目标】1.通过经历“走格子”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。2.初步培养学生的审题意识和倾听习惯。一、情景导入今天我们要到数学乐园畅游一番，你准备好了吗？游戏规则是什么样的呢？走哪格答哪题，错了要后退一格……2人一组，猜拳赢的先走。看来大家都知道游戏规则了，现在我们就开始游戏吧！二、自主探究几和几可以组成8呢？81
72
63
54
46 + 4＝？10①一共有几个轮子？一共有6个轮子。②粉笔盒放在讲台的哪里？粉笔盒放在
讲台的上面。③6个 可以拼成一个大的正方体吗？自己动手摆摆看。19 - 9 + 4＝？1417星期一的前一天是星期几呢？星期一的前一天是星期天。④电梯上的12表示什么意思？ 电梯上的12表示12层。星期二到星期四放假，放几天假？你是怎么做的呢？可以自己数一数。星期一 星期二 星期三 星期四 星期五放3天假。⑤写出大于4小于10的数。 我是这样做的。 大于4小于10的数有5,6,7,8,9。1双袜子有几只？可以2只2只的圈一圈。有几双袜子呢？哦，有7双袜子。⑥比一比。171615＜16的前后分别是多少，请你摆一摆。⑦19是由几个十和几个一组成的？1910 + 919是由1个十和9个一组成。三、巩固深化1. 连一连。四、课堂小结（1）计算。
（2）数数、比大小、第几和几的认识、数
学顺序、数的组成。
（3）位置、图形拼组。五、课后作业1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
