第八课卖火柴的小女孩（2课时）表格式教案

（ 六 ）年级（ 上 ）册 （音乐）学科集体备课表样
备课时间
备课人
单位
小学?
集备课题
第八课《卖火柴的小女孩》
（第一课时）
课 型
表演
项??? 目
内?????????? 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。
?
过? 程
方? 法
能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
?
情? 感
态? 度
价值观
能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
?
教学重点
选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
?
教学难点
引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。
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教学、教具
（课件）
准??? 备
配乐课件
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课时分配
2课时
教???? 学???? 流??? ?程
评论或修改
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。
2、请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的作者，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这幕童话剧大致可以分为几段？
二、体验探索
1、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！
2、大家觉得这部动画片少了什么？
3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作，为了提高工作效率，大家分为三组，我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。
4、各组的方案都基本出台，下面我们分别来看看
学生可能出现的方案
三、综合表演
? 老师引导，归纳学生意见，评出最佳表演组合。 ?
四、总结全课
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学生自由回答喜欢。
模仿表演
仔细聆听童话剧插曲。 ?
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学生三段。 ?
每个学生给每段加标题。
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分别是：“朗诵组”“配乐组”“表演组”。
第一段 寒夜卖火《悲歌》
第二段 五次点火柴 《祝你圣诞快乐》《梦幻曲》
第三段 冻死在街
《梦幻曲》或《悲歌》
分组上台展示。
1、学生集体合作表演。
2、生生自评互评。
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学生讨论
板
书
设
计
卖火柴的小女孩
?
课 后
反 思
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?（六 ）年级（ 上 ）册 （音乐）学科集体备课表样
?备课时间
备课人
单 位
集备课题
第八课《卖火柴的小女孩》（第二课时）
课 型
表演
项??? 目
内?????????? 容
修改栏
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。
?
过? 程
方? 法
能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
?
情? 感
态? 度
价值观
能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
?
教学重点
选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
?
教学难点
引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。
?
教学、教具
（课件）
准??? 备
配乐课件
?
课时分配
2课时
教???? 学???? 流??? ?程
评论或修改
?教
学
环
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
教学过程：
一、朗读
1、全班带感情齐读。
2、分角色朗读，并配上画面。
二、朗诵组的方案很不错，给他们加上一百分，接下来，我们看看配乐组的方案。
（1）刚才听了他们的方案，下面，你们先来听听我给配乐组准备的三段音乐，然后把它配到合适的位置上去，看看你们的方案和配乐组一样吗？
（3）大家听后都有自己不同的感受，结合你选择的音乐，谈谈你为什么要选择这首曲子好吗？
（6）配乐组的方案不错，我们也给他们奖励一百分，下面请他们上来给大家放音乐，请同学们带着感情朗读。 ??? 3、好！下面轮到我们表演组上台了，我们首先来看看他们的剧本。
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（3）提醒学生可以根据影片来进行表演。 ?
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三、?综合表演
?
下面我们一起来合作表演《卖火柴的小女孩》，希望你们各负其责，然后我们将评出最佳组合，给予奖励！
四、?课堂总结
今天我们全体同学自己当了回编导，在你们的导演和安排下，这幕童话剧得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗诵台词，并且准确地选择了合适的音乐为影片配
乐，同时还即兴地进行了表演，谢谢你们的参与，让我们下期节目再相会！再见！
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（学生上台讲述。）
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（2）各组听曲讨论，并在题板上写出相应的方案。 ?
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（4）请学生按照自己的方案分别朗诵一闪。
（5）大家前面两段都达成了共识，在第三段有的认为用《悲歌》、有的认为用《梦幻曲》。
（学生说出合适的音乐。）
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（1）表演组学生介绍角色的分配。
（小女孩、奶奶、拟人化的烤鹅。）
（2）场景的布置。 （圣诞树、房屋、泡沫雪花等。）
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（4）表演组的学生表演一次。 ?? （5）大家觉得他们的表演怎么样？可以提出意见。 （学生自评和互评。）
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（1）学生集体合作表演。 ?? （2）生生自评互评，老师引导、归纳学生意见，评出最佳表演组合。
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板
书
设
计
卖火柴的小女孩
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课
后
反
思
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