第九课 学击键从这里出发 教学设计 (2)

第九课 学击键从这里出发 教学设计
教学目标
1．掌握正确的打字姿势和键盘指法。
2．培养学生练习键盘指法的兴趣。
课时安排：
1课时
课前准备：软件：“金山打字2003”，硬件：实物投影仪
教学过程：
一、复习：
师：组织学习复习键盘的分布
请学生回答键盘分为几个部分
生：功能键区、主键盘区
编辑键区、小键盘区
二、引入新课
1.?比一比：打开“记事本”，按顺序输入26个英文字母，比一比谁最快。
师：前3名的同学将得到老师的邀请，上台玩游戏。
生：比赛输入字母
师：找到前三名同学（注意观察正确率）
师：“同学们，你们想不想看清楚他们是怎么操作的？（想）为了让同学们能看得更清楚，今天老师专门安装了实物投影仪，把他们的操作展示在电视屏幕上，请同学们注意观看！”
师：请第一名的同学上台来玩“拯救苹果”
请第二名的同学上台来玩“鼹鼠的故事”
请第三名的同学上台来玩“太空大战”
师：“真可惜，他们都没过关。想不想看看老师能不能过关？”
师：“同学们，在我玩游戏的时候，别忘了仔细观察老师是怎么操作的，找一找老师的操作与他们相比有什么不同。”
师：“为什么老师能玩得这么好呢？”
生：讨论、回答（两只手，有分工，键位熟，练过，经常玩）
师：根据学生回答进行总结：“同学们说的真好！你们想不想和老师玩得一样好？（想）怎样才能玩得像老师这样呢？”
指出：“让我们从学习正确的指法开始吧！”
板书：学击键从这里出发——正确的指法
三、新课的教学
师：同学们，正确的指法究竟是什么样的呢？让我们启动金山打字2003，开始学习键盘指法的旅程。
1．正确的打字姿势
师：金山打字2003→打字教程→打字姿势，讲解。
板书：一.打字的姿势
师：“刚才，老师非常高兴地发现：有些同学在学习打字姿势后，已经更改了自己的姿势。是不是每一位同学都懂得了正确的打字姿势呢，让我来检查检查。”
2．认识基本键
师：金山打字2003→打字教程→打字指法
师：同学们，你们看，键盘上有 几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。老师告诉大家，这几个特别的键，叫基本键。
板书：二.基本键
师：让我们一起来说一说，基本键是哪些键。
（带领生一起读基本键的名称）
板书：A?S?D?F?J?K?L?；
师：你们知道吗，人的十个手指在按基本键时，是各有分工的，请观看屏幕，掌握基本键与手指的对应关系。
师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个基本键的名称时，你就动一动相应的手指。
师：把手指放到基本键上。(通过实物投影仪让学生观察)?
生：自已试一试。(老师巡视、检查)?
师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指准确地放到基本键上。请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？
生：讨论
板书：F?J?师：下面，我们来做一个小游戏：举手→闭眼→轻放手→检查
师：“同学们，键盘上除了基本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。”
四、上机练习
师：介绍“金山打字2003”的使用方法，特别强调“速度”
“正确率”两个参数的意义。
提出练习要求：选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于90%。认真练习的同学，都可以得
到玩打字游戏的机会。
生：上机练习
师：巡视指导
师：练习10分钟左右让生玩打字游戏
师：经过上面的认真练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家一次玩打字游戏的机会，希望同学们通过玩打字游戏找到自己在指法上还存的不足。
生：玩打字游戏2分钟
师：“刚才，老师看到有些同学为了能在游戏中过关，上机时完全忘记了坚持正确的指法，这样做很不好，会使你养成坏习惯，希望同学们注意改正。老师还看到，有的同学在玩“生死时速”怎么也不能过关，你们想不想知道老师能不能过关？”
师：玩生死时速（要求生看电视屏幕）
师：同学们，当我们刚开始练习指法时，不能过关是非常正常的。我相信，如果你按正确的指法坚持训练，你也能过关，甚至比老师还熟练。当然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我相信，你们一定能克服困难。同学们，你们做好准备了吗？