课件9张PPT。1E键击键方法：
左手中指从基准键位D键出发，向上（稍偏左）移动击E键，击键后迅速回到D键上。上排键的输入方法：3 打开文件接收柜中“录入样稿”文件，完成字母输入。
试一试：说一说： 句子中的下排字母“Z、X、C、V、B、N、M”，我们是分别用什么手指来击？怎样击的？举一个字母说明。4 阅读教材“图11-2”具体方法，尝试输入“V、B、N、M”。
自主学习“V、B、N、M”的指法 ：5 尝试输入“Z、X、C、，、.、/”。看书58页图11-3，验证自己的方法是否正确。
自主学习“Z、X、C、，、.、/”键的输入 ：61、手指以基准键为准；
2、手指移动敲击；
3、击完后迅速返回到基准键。
下排键的击键方法7手指正确分工
从基准键出发移动击键
回基准键
盲打的三大法则8听打游戏规则：
由老师念字母，轮流由同桌中的一名同学打字，另一名学生观察同桌的操作是否正确。录入完后同桌相互评价并给对方纠正。
同桌比一比，看谁的指法更标准：9通过今天的学习，
你有什么收获？第十一课 下排字符的输入
1教学目标
1.学习下排字符的正确输入方法。
2.学习数字键盘的输入方法。
2学情分析
本课与上一课有很重要的关联,上一节课说到移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律,这条规律同样适合于下排字符的输入。教学中要让学生运用这一规律。练习中首先要求是正确,其次才是在熟练的情况下提高速度。
3重点难点
正确地输入下排字符
4教学过程
活动1【导入】
一、复习导入
五分钟录入训练(教师巡视指导)
1.前面我们已经认识了键盘,了解了指法,同学们还记得基准键是哪几个键吗?(生答,师贴基准键。)中间空着的是哪两个键呢? (生答,师贴G、H键。)这一排我们叫做中排键。
2.前面我们还学习了上排键的输入方法(师贴上排键),了解到了中排键和上排键指法的关系,谁能说说上排字符应该如何输入?抽生边讲解边演示(E键、Y键)的输入。小结方法。
3.今天我们将继续学习下排字符的输入。师板书、生齐读课题《下排字符的输入》 。
活动2【讲授】
二、新知学习
1.根据上排键的录入方法,你能猜到下排键应该怎么录入吗?
请同学们试一试:打开文件接收柜中“录入样稿”文件,在记事本输入以下字母。
WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN
2.说一说:句子中的下排字母“Z、X、C、V、B、N、M”,我们是分别用什么手指敲的?怎样敲的?请一位同学上来试一试,并说明操作步骤。
3.自主学习“V、B、N、M”的指法。
⑴阅读教材“图11-2”具体方法,尝试输入“V、B、N、M”。
⑵抽生演示操作方法。
⑶练习输入3-⑴⑵(金山打字通“文章录入”样稿“1001”前三排),教师巡回指导,纠正错误动作。
4.自主学习“Z、X、C、,、.、/”键的输入。
⑴尝试输入“Z、X、C、,、.、/”。
⑵抽生演示操作方法。阅读具体方法,
⑶练习输入3-(3),教师巡回指导,纠正错误动作。
5.总结下排字符的输入方法,归纳主键盘区字符的输入规律。
(手指以基准键为准;手指移动敲击,并迅速返回到基准键。)
6.运用规律,学习小键盘区的输入方法。
⑴阅读相关文字,了解小键盘区的功能与数字锁定键的作用。
⑵尝试数字锁定键的操作,观察数字锁定指示灯的变化。
⑶看插图“图11-4”介绍,了解小键盘区指法。
⑷启动金山打字通,进行两分钟“456123789/*-+.0”录入练习。
7.总结击键的共同规律。(盲打的三大法定:手指正确分工、手指正确移动击键、回基准键)
活动3【活动】
三、练习巩固
同桌比一比:学生作听打练习,看谁的指法更标准。由老师念字母,轮流由同桌中的一名学生打字,另一名学生观察同桌的操作是否正确。录入完后同桌相互评价并给对方纠正。左边的同学敲“A-N”,右边的同敲“O-Z”。
活动4【活动】
四、梳理小结
通过今天的学习,你有怎样的收获?请同学们翻书61页,回家后做一做小调查,调查家人或同学的打字姿势,填写调查表。
最后老师希望同学们运用正确的方法加强练习,早日成为一名打字小高手!
