《搭配》练习
选择。
在数字卡片1、2、3中拿其中两张，可以组成（ ）个两位数。 A.4个 B.5个 C.6个
在数字卡片0、1、2中拿其中两张，可以组成（ ）个两位数。 A.4个 B.5个 C.6个
有3个小朋友一起玩握手游戏，每2人握手1次，一共要握几次手。
A.6次 B.4次 C.3次
填空。
（1）四张卡片分别标有1、3、5、4，可以组成哪些两位数 。
（2）数字3、0、5、可以组成哪些两位数 。
（3）兰兰、强强、丽丽去照相，占成一排，有 种不同的站法。
（4）有3本书，分别是《儿童文学》《数学趣题》《自然奥秘》，送给小丽、小清和小红各一本，一共有 种送法。
看图列式计算。
（1）佳佳最喜欢玩给娃娃搭配服装的游戏。一顶帽子搭配一条裙子，一共有几种不同的搭配？
（2）强强给妈妈买生日礼物。用一枝鲜花搭配一块蛋糕，一共有几种不同的搭配呢？
解决问题。
（1）有 三个图形，共有多少种不同的排列方式？
（2） 从学校到博物馆有3条路可走，从博物馆到图书馆有5条路可走。小红从学校先去博物馆，再到图书馆，一共有几种不同的走法？
参考答案
答案：
C
A
C
答案：
13、15、14、31、35、34、51、53、54、41、43、45。
30、35、53、50。
6。
解析：兰兰站在第一个位置，强强可分别站在第二、第三个位置，即1×2两种。同理，强强和丽丽也可以分别站在第一个位置，所以结果为1×2+1×2+1×2=6（种）
（4）6。
浙教版数学二年级上册第二十一课时搭配教学设计
课题
搭配
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1、引导学生通过动手操作、观察、分析，掌握寻找简单事件的组合数，并用符号表示的方法。
2、培养学生的观察、分析能力，引导学生养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。
3、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
重点
掌握寻找简单事件的组合数的方法。
难点
掌握寻找简单事件的组合数的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境导入。
教师展示图片。
教师：同学们，这是今日食堂的菜单，要求每位同学点一个肉菜一个素菜。你们想一想，有多少种搭配的方法呢？
学生：
①红烧排骨、酸辣土豆丝。
②糖醋里脊、 凉拌金针菇
······
教师：有很多种搭配的方式，这节课我们一起来学习一下如何快速准确的解决此类搭配问题吧！
学生针对老师给定的情境小组讨论，汇报交流，提出问题。
通过生活情境导入新课，引起学生注意，提起学生兴趣。
讲授新课
4位学生和2位老师进行乒乓球单打比赛。如果每位学生和每位老师都打一局，一共要打几局？
小组讨论，汇报交流。
教师：让我们来结组解决这个问题吧！
小组合作要求如下：
1.同桌两人合作，先商量如何连线能够做到不重复不遗漏。商量好后左边的同学负责连一连，右边的同学将单打的老师同学组合记录在卡片纸上。
2.记录完后两人相互交换检查，看看有没有重复遗漏。
教师：我们一定要注意做到“不重复，不遗漏”你能列出算式吗？
妈妈有3件上衣，2条裙子。一共有几种穿法？
小组讨论，汇报交流。
教师：为每件衣服设立标号，更方便我们用图示来解决问题！
教师：请同学们列式计算，并分组交流。
一起来总结“搭配”问题如何解决：
（1）搭配问题可以用图示连线的方法来解决。
（2）搭配问题可以利用乘法来进行计算。
让我们试一试吧！
一肉一素，有几种不同的搭配呢？
小组讨论，汇报交流。
课堂练习
1、餐厅有4种点心和3种饮品，各能选择一种，有多少种选择？
小组讨论，汇报交流。
2、小新有4件上衣，5条裤子，他要穿一套衣服去上学，有几种的选择？
小组讨论，汇报交流。
路线。
小明从家到学校有多少种不同的路线？
小组讨论，汇报交流。
4、体育器材室有以下三种球，可以任意拿两个，有多少种选择？分别是什么？
小组讨论，汇报交流。
5、体育器材室有以下三种球，可以选择其中两种不同的球，有多少种选择？分别是什么？
小组讨论，汇报交流。
学生列出的算式：
2×4=8（局）
答：一共要打8局。
学生列式计算：
2×3=6（种）
答：一共有6种穿法。
2×3=6（种）
答：有6种不同的搭配。
4×3= 12（种）
答：有12种选择。
4×5= 20（种）
答：有20种不同的选择。
3×2=6（种）
答：小明从家到学校有6种不同的路线。
1×3＋1×2＋1×1=6（种）
答：有3种选择，分别是两个橄榄球，一个橄榄球和一个篮球，一个橄榄球和一个足球，两个篮球，一个篮球和一个足球，两个足球。
1×2＋1×1＋1×0=3（种）
答：有3种选择，分别是橄榄球和篮球，橄榄球和足球，篮球和足球。
小组讨论，自由发言，培养学生团结协作的能力。同时激发学生思考问题的能力。
小组讨论，互相检查，通过将自己的正确答案呈现给别的同学的过程中，培养学生的成就感，激发学习兴趣。
考查学生解决实际问题的能力。
考查学生解决实际问题的能力。
考查学生解决实际问题的能力。
考查学生解决实际问题的能力。
考查学生解决实际问题的能力。
课堂小结
板书
课件19张PPT。搭配浙教版 二年级上新知导入每人需要一种肉菜和一种素菜，有几种不同的搭配方式呢？新知导入红烧排骨、酸辣土豆丝糖醋里脊、 凉拌金针菇······让我们来学习如何快速准确的解决搭配问题吧！新知导入4位学生和2位老师进行乒乓球单打比赛。如果每位学生和每位老师都打一局，一共要打几局？让我们来结组合作，一起探究吧！新知导入 1.同桌两人合作，先商量如何连线能够做到不重复不遗漏。商量好后左边的同学负责连一连，右边的同学将单打的老师同学组合记录在卡片纸上。小组合作要求。 2.记录完后两人相互交换检查，看看有没有重复遗漏。新知讲解老师学生你能列出算式吗？2×4=8（局）答：一共要打8局。有序，不重复，不遗漏新知讲解妈妈有3件上衣，2条裙子。一共有几种穿法？你来试一试吧！先来为衣服标号吧！新知讲解① ② ③ba2×3=6（种）答：一共有6种穿法。① ② ③ a b新知讲解小结“搭配”问题如何解决：
（1）搭配问题可以用图示连线的方法来解决。
（2）搭配问题可以利用乘法来进行计算。2×3=6（种）试一试一肉一素，有几种不同的搭配呢？答：有6种不同的搭配。课堂练习1、餐厅有4种点心和3种饮品，各能选择一种，有多少种选择？4×3= 12（种）答：有12种选择。课堂练习2、小新有4件上衣，5条裤子，他要穿一套衣服去上学，有几种的选择？4×5= 20（朵）答：有20种不同的选择。课堂练习3、路线。小明从家到学校有多少种不同的路线？3×2=答：小明从家到学校有6种不同的路线。6（种）①①②②③课堂练习4、体育器材室有以下三种球，可以任意拿两个，有多少种选择？分别是什么？1×3＋1×2＋1×1=6（种）答：有3种选择，分别是两个橄榄球，一个橄榄球和一个篮球，一个橄榄球和一个足球，两个篮球，一个篮球和一个足球，两个足球。拓展提高5、体育器材室有以下三种球，可以选择其中两种不同的球，有多少种选择？分别是什么？1×2＋1×1＋1×0=3（种）答：有3种选择，分别是橄榄球和篮球，橄榄球和足球，篮球和足球。“搭配”问题如何解决：
（1）搭配问题可以用图示连线的方法来解决。
（2）搭配问题可以利用乘法来进行计算。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？“搭配”问题如何解决：
（1）搭配问题可以用图示连线的方法来解决。
（2）搭配问题可以利用乘法来进行计算。板书设计作业布置完成教材第89页的1-2题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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