冀教版数学三年级第六单元第一课时认识周长教学设计
课题
认识周长
单元
五
学科
数 学
年级
三
学习
目标
1、使学生通过观察和操作，认识周长的含义。? ???????????
2、使学生通过围、量、算等具体的活动，自主探索测量、计算周 长的方法。
3、使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系， 发展数学思考，享受学习的快乐。
重点
认识周长的含义,会测量、计算出周长。
难点
引导学生了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、故事导入。
围裙妈妈去逛街，发现有两个漂亮的小布艺，非常喜欢，想自己做一了做餐垫。于是她买回了两个。
2、谈话：来我们一起和围裙妈妈做布艺垫。。
学生听故事
学通过故事引起学生学习的兴趣。
一、学习周长的概念。
1、课件出示布艺。
（1）想做上面的小布艺图案，该怎么做呢？
教师根据学生的汇报总结： 首先要把所需的材料剪好。
（2）怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？
对，需要测量一下。
（3）这时，大头儿子来了，给咱们送来了工具。咱们看看都有什么工具。
（4）怎么测量呢？
教师根据学生汇报总结：
方法一：先把做好的一个，拆开量一量花边的长度。
（5） 揭示周长的概念：花边的长就是小布艺布料的周长。
（6）怎样确定这个长方形布艺花边的长呢？
（7）教师根据学生的汇报总结：
方法一：用直尺量一量每那边的长，再把它们加起来。
方法二：可以只量长方形布料的一个长边和一个宽边……
2、动手操作。
（1）你能指出下面物体的边线吗？
总结：它们边线的长度就是它们的周长。
（2）量一量课桌的周长是多少？
3、观察：
下边的图形和刚才的图形有什么区别？
教师总结：这些图形的边线的头和尾不能相连，是不封闭图形，就不能说它们的周长。
3、想一想：
什么是图形的周长？
先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。
教师总结：
封闭图形一周的长度就是它的周长。
二、学习计算周长。
1、课件出示例1情境图。
张奶奶每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步。算一算：张奶奶走一圈是多少米？
先说说怎么算周长？
学生动手自己计算。
教师订正。218米就是这个街心公园的周长。
2、出示例2：计算下面图形的周长？
（1）提示：围成封闭图形的几条线段长度的和叫做图形的周长。
（2）学生独立计算，教师订正。
二、课堂练习。
1、描出下面图形的周长。。
2、下面的图形是由完全相同的正方形拼成的，每个正方形的边长都是1厘米，下面图形的边长那个最小？
3、你会算下面图形的周长吗？单位：厘米。
4、你会算下面图形的周长吗？
三、拓展提高。
小灰兔和小白兔进行赛跑，小灰兔的路线是图1，小白兔的路线是图2。小灰兔不愿意，说它的路线远，你说对吗？
小组讨论，总结信息，展示汇报。
指名说一说。
小组内利用所给的工具，用自己的方法测量一下。展示汇报。
学生小组讨论，展示汇报。
学生自己画。
学生动手测量。
指名说出区别。
学生小组讨论，展示汇报。
指名说一说，在独立计算。
学生独立完成。
学生独立完成课堂练习。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
通过学生合作完成测量，培养学生的合作意识和动手能力。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生的动手能力。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
对本节课内容加以巩固练习。
课堂小结
这节课你学会了什么？
认识了封闭图形的周长。
板书
认识周长
封闭图形一周的长度就是它的周长。
三上第六单元第一课时认识周长（同步练习）
描出下面图形的周长。
二、你能求出下面图形的周长吗？（单位：厘米）
三、写出方格纸上的图形的周长是多少。（每个小正方形的边长是1厘米。）
参考答案
一、描出下面图形的周长。
二、你能求出下面图形的周长吗？（单位：厘米）
三、写出方格纸上的图形的周长是多少。（每个小正方形的边长是1厘米。）
课件28张PPT。 认 识 周 长数学冀教版 三年级上新知导入这两个布艺真好看，做出来做餐垫多好。新知讲解首先要把所需的材料剪好。我想做下面的小布艺图案，该怎么做呢？新知讲解这个需要量一量吧。怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？新知讲解我准备好了工具，咱们一起做。新知讲解先把做好的一个，拆开量一量花边的长度。新知讲解用线沿着边围一圈，就是花边的长度。新知讲解可以对折起来量，然后再乘以2就行了。花边的长就是小布艺布料的周长。新知讲解用直尺量一量每那边的长，再把它们加起来。怎样确定这个长方形布艺花边的长呢？新知讲解然后两个长加两个宽就好了。可以只量长方形布料的一个长边和一个宽边……新知讲解你能指出下面物体的边线吗？它们边线的长度就是它们的周长。新知讲解量一量课桌的周长是多少？新知讲解下边的图形和刚才的图形有什么区别？这些图形的边线的头和尾不能相连，是不封闭图形，就不能说它们的周长。新知讲解想一 想：什么是图形的周长？封闭图形一周的长度就是它的周长。新知讲解张奶奶每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步。算一算：张奶奶走一圈是多少米？把每边的长都加起来就行了。新知讲解20+60+50+60+28=218（米）218米就是这个街心公园的周长。答：张奶奶走一圈是218米。新知讲解计算下面图形的周长？围成封闭图形的几条线段长度的和叫做图形的周长。45厘米35分米38厘米25厘米65分米48分米52分米新知讲解 45+25+38
=70+38
=108（厘米）三角形的周长这样算：四边形的周长这样算： （52+48）+（65+35）=100+100
=200（分米）课堂练习描出下面图形的周长。课堂练习下面的图形是由完全相同的正方形拼成的，每个正方形的边长都是1厘米，下面图形的边长那个最小？?10厘米10厘米8厘米最小课堂练习你会算下面图形的周长吗？4×5=20（厘米）442（1+1+2+1+1+4）×2=20（厘米）44411单位：厘米411课堂练习计算下面操场的跑道的长度。?87米113米（87+113）×2=400（厘米）拓展提高小灰兔和小白兔进行赛跑，小灰兔的路线是图1，小白兔的路线是图2。小灰兔不愿意，说它的路线远，你说对吗？??小灰兔说的不对，经过变形，它们俩的图形是一样的，所以周长也一样。认识了封闭图形的周长。课堂总结板书设计认 识 周 长封闭图形一周的长度就是它的周长。作业布置课本第77页
1~4题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
