课件40张PPT。乌鸦喝水《伊索寓言》会认11个生字，会写5个生字。认识“攵(反文旁)”这1个偏旁。学习目标123正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。借助插图学习课文，感悟乌鸦喝水的一系列变化的过程，从中明白遇到困难应该仔细观察，认真思考的道理。《伊索寓言》知识链接《伊索寓言》相传为公元前6世纪，被释(shì)放的古希腊(là)奴(nú)隶(lì)伊(yī)索(suǒ)所著。
它搜集了所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督(dū)教故事，共357篇。寓 言寓言就是寓意于言，在生动具体的故事里面蕴含某种道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。从结构上看，寓言大多包括故事和道理两部分。
所以要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。阅读寓言，关键是要通过对故事的分析，体会寓言所蕴含的道理。生字学习 会认的字 会写的字
多音字
处喝看喝水喝彩 形近字
只（zhī） 一只 只言片语
兄（xiōnɡ） 兄长 难兄难弟石（shí） 石头 一石二鸟
右（yòu） 右边 左右开弓多（duō）多余 积少成多
夕（xī）夕阳出（chū）出去 足不出户
击（jī）打击 声东击西见（jiàn）见面 显而易见
贝（bèi）贝壳 宝贝贝壳词语学习乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。多群居在树林或田野间，吃谷物、果实、昆虫等。
到处：各处；处处。
造句：你到处找一找，也许就能找到他了。词语理解乌鸦旁边：左右两边；靠近的地方。
造句：哥哥旁边的那个孩子是谁？
小石子：小石头子儿。
造句：乌鸦将那些小石子放到了瓶里。
办法：处理事情或解决问题的方法。
造句：他不答应，你拿他也没有办法。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。
造句：我和爸爸栽种的小树苗渐渐长高了。 近义词办法—（方法）
渐渐—（缓慢） 反义词升高—（降低）升高降低在朗读第一自然段时，注意重读“到处”“但是”“水不多”“瓶口又小”等词，“喝不着水”要读得干脆利落，突出“喝”字。读问句时，语调上扬，读出疑问的语气；
在朗读第二自然段时，注意要读出高兴的语气；
在朗读最后一个自然段时，注意两个“一颗”中间的停顿略长一些， “渐渐升高”要一字一顿地读，读出水一点一点升高的过程，后半句要读出乌鸦喜悦的心情。朗读指导课文朗读点击即可播放1.课文有几个自然段？你是怎么划分段落的呢？整体感知有3个自然段；
自然段的前面有两个空格，以此为划分依据。第一自然段交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到；
第二自然段写乌鸦想出了喝水的办法；
第三自然段写乌鸦终于喝到水了。2.和同学讨论一下，说说每个自然段讲了什么内容？1.从第一句话中“到处”一词可以看出什么？课文解读“到处”说明乌鸦找了好多地方，心里很着急。2.乌鸦又遇到了什么困难？乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。3.乌鸦想出了什么办法？乌鸦看到小石子，就想：如果把小石子放进瓶子里，水就会上升，自己就能喝到水了。乌鸦想喝到瓶子里的水。乌鸦看到旁边的小石子，灵机一动。乌鸦一颗一颗把小石子丢进瓶子里。小石子沉入水底，占据了水的位置；瓶子里的水渐渐升高，乌鸦成功喝到水。4.在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？着急(找不到水)——惊喜(发现水)——着急(喝不着水)——高兴(想办法喝到水)。5.你觉得这是一只怎样的乌鸦？可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。1.带有“乌”字的成语。
子虚乌有 乌合之众 兔走乌飞
乌云密布 化为乌有 乌烟瘴气
乌天黑地 乌有先生 爱屋及乌拓展延伸乌云密布2.与乌鸦有关的俗语、谚语。
惊蛰(zhé)乌鸦叫，春分地皮干。
乌鸦有反哺(bǔ)之意，羔羊有跪(ɡuì)乳之恩。本文采用简洁生动的语言，叙写出乌鸦从喝不着水到喝着水的过程，说明只要开动脑筋想办法，就能克服任何困难。课堂小结乌鸦喝水结构图示乌鸦口渴——找水喝看见瓶子——喝不着水看到石子想到办法衔石子放瓶里水升高喝到水勤于动脑
善于观察1.在下面的括号内注上合适的字音。
你看( )他喝( )了口水，润了润嗓子，又继续为运动员加油喝( )彩。
2.选合适的词语填空。
办法—方法
（1）他想到了一个好( )。
（2）你找到解答这道数学题的简便( )了吗？当堂测试kànhēhè办法方法根据你自己的生活经历，开动脑筋，如果你是这只乌鸦，你还有哪些其他的方法喝到瓶子里的水呢课后习题如果突然下雨，雨水落到瓶子里，水满了，乌鸦就可以喝到瓶子里的水了。
也可以用吸管、小勺子等方法；还可以把瓶子弄倾斜，让水流出来喝；把瓶子砸碎也可以喝一点等等。谢谢观看
