一定物质的量溶液的配制[上学期]
文档属性
| 名称 | 一定物质的量溶液的配制[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 5.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2006-01-15 21:50:00 | ||
图片预览
文档简介
新课标教学设计
新课标高一化学公开课设计
课题：一定物质的量浓度溶液的配制
执教者： 从化中学 祝小兵
教材分析：这是教材第一章第二节的核心实验，教材设计此处实验的目的是紧扣“化学计量在实验中的应用”的主题，加深对物质的量浓度的理解和认识，并学会配制一定物质的量浓度溶液的基本方法，通过实验增强同学们积极探索的实践能力。根据本课题的特点，可以在溶液配制的设计与选择上进行相关的探究。
教学目标
知识目标：①学习并掌握一定物质的量浓度溶液配制的基本要领和技巧；②熟练掌握与物质的量浓度有关的计算、分析方法。
能力目标：①规范进行化学实验操作的动手能力；
②学会讨论、分享、反思，培养积极探究的能力。
意志品质：通过学习使学生养成辩证分析的科学素养，培养学生尊重科学、求真务实的科学态度
实验探究：在了解配制一定物质的量浓度溶液的基本步骤和方法的基础上，运用溶液的均一性原理，并结合实验误差分析的一般原则，探究配制非容量瓶标示体积溶液的方法。
实验用品： 50ml、100ml、200ml容量瓶、托盘天平、烧杯、100ml量筒、玻璃棒、胶头滴管、NaCl晶体、蒸馏水。
教学重点：一定物质的量浓度溶液配制的规范步骤及方法
教学方法：启发式、探究。
课 时：一课时（40分钟）
教学过程：
教 师 活 动 学 生 活 动
【讲述】我们已经了解了与物质的量有关的许多知识，上节课我们学习了一种表示溶液浓度的新方法，即物质的量浓度的相关内容，今天我们就一起来探讨如何配制指定物质的量浓度的溶液。【板书】（课题）一定物质的量浓度溶液的配制【讲述】在溶液配制时往往指定了所需溶液的物质的量浓度以及体积，其中，真正需要“配制”的是浓度，而溶液的体积则是用一种专门仪器来确定的，这种仪器就是容量瓶。【展示】不同规格的容量瓶。同时要求学生观察仪器，发现仪器上的标识。【提问】容量瓶上的标识？（商标、容量、温度、刻度线）【边讲边演示】容量瓶的使用【讲述】一定物质的量浓度溶液的配制步骤【阅读】教材P15实验1-5，检查预习情况。（对照讲解实验步骤及相关知识要点）计算、称量、溶解（稀释）（冷却）、转移（洗涤）、定容、摇匀。【投影】流程示意图，强化步骤要点【实验探究】要求配出150ml1.00mol·L-1的NaCl溶液（限时10分钟）。【提示】【问题】没有提供150ml容量瓶的情况下，可以有几种方法得到该溶液？ （留下问题，不作结论）教 师 活 动 聆听、回忆 聆听、思索仔细观察，体味发现的乐趣回答、交流聆听、模仿、体会阅读、对照比较思考、归纳观察、内化讨论、交流，各组制定各自的实验方案。学 生 活 动
（开始实验，巡视、指导，适时结束）【小结】实验情况分析【投影】几种实验方案的比较【总结】 开始实验操作交流、展示成果聆听、观察、对照反思自己的实验方案
作 业：针对本节课的方法、观点，结合本人对科学实验的体会，写出课后感。
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新课标高一化学公开课设计
课题：一定物质的量浓度溶液的配制
执教者： 从化中学 祝小兵
教材分析：这是教材第一章第二节的核心实验，教材设计此处实验的目的是紧扣“化学计量在实验中的应用”的主题，加深对物质的量浓度的理解和认识，并学会配制一定物质的量浓度溶液的基本方法，通过实验增强同学们积极探索的实践能力。根据本课题的特点，可以在溶液配制的设计与选择上进行相关的探究。
教学目标
知识目标：①学习并掌握一定物质的量浓度溶液配制的基本要领和技巧；②熟练掌握与物质的量浓度有关的计算、分析方法。
能力目标：①规范进行化学实验操作的动手能力；
②学会讨论、分享、反思，培养积极探究的能力。
意志品质：通过学习使学生养成辩证分析的科学素养，培养学生尊重科学、求真务实的科学态度
实验探究：在了解配制一定物质的量浓度溶液的基本步骤和方法的基础上，运用溶液的均一性原理，并结合实验误差分析的一般原则，探究配制非容量瓶标示体积溶液的方法。
实验用品： 50ml、100ml、200ml容量瓶、托盘天平、烧杯、100ml量筒、玻璃棒、胶头滴管、NaCl晶体、蒸馏水。
教学重点：一定物质的量浓度溶液配制的规范步骤及方法
教学方法：启发式、探究。
课 时：一课时（40分钟）
教学过程：
教 师 活 动 学 生 活 动
【讲述】我们已经了解了与物质的量有关的许多知识，上节课我们学习了一种表示溶液浓度的新方法，即物质的量浓度的相关内容，今天我们就一起来探讨如何配制指定物质的量浓度的溶液。【板书】（课题）一定物质的量浓度溶液的配制【讲述】在溶液配制时往往指定了所需溶液的物质的量浓度以及体积，其中，真正需要“配制”的是浓度，而溶液的体积则是用一种专门仪器来确定的，这种仪器就是容量瓶。【展示】不同规格的容量瓶。同时要求学生观察仪器，发现仪器上的标识。【提问】容量瓶上的标识？（商标、容量、温度、刻度线）【边讲边演示】容量瓶的使用【讲述】一定物质的量浓度溶液的配制步骤【阅读】教材P15实验1-5，检查预习情况。（对照讲解实验步骤及相关知识要点）计算、称量、溶解（稀释）（冷却）、转移（洗涤）、定容、摇匀。【投影】流程示意图，强化步骤要点【实验探究】要求配出150ml1.00mol·L-1的NaCl溶液（限时10分钟）。【提示】【问题】没有提供150ml容量瓶的情况下，可以有几种方法得到该溶液？ （留下问题，不作结论）教 师 活 动 聆听、回忆 聆听、思索仔细观察，体味发现的乐趣回答、交流聆听、模仿、体会阅读、对照比较思考、归纳观察、内化讨论、交流，各组制定各自的实验方案。学 生 活 动
（开始实验，巡视、指导，适时结束）【小结】实验情况分析【投影】几种实验方案的比较【总结】 开始实验操作交流、展示成果聆听、观察、对照反思自己的实验方案
作 业：针对本节课的方法、观点，结合本人对科学实验的体会，写出课后感。
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