《曹冲称像》课件(共31张PPT)

课件31张PPT。猜一猜耳朵像扇子，
鼻子像钩子，
大腿像柱子。
（打一动物） 曹 冲 称 象看到题目，你会提出哪些问题?1、曹冲是谁？
2、曹冲是怎样称象的？
3、曹冲把大象的体重称出来了吗？
。。。。。。曹冲简介 曹冲（196年-208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯（今亳州）人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。课文的主要内容是什么?学习课文课文主要讲的是（ ）的儿子（ ）小时候（ ）的故事。曹操曹冲称象读一读 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。1、同学们，你从这段文字中知道时间是什么时候？有哪些人物吗？时间：曹操、曹操的儿子、官员们人物：古时候书上是怎样描写大象的？用横线画出来。 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。大象的身子像一堵墙。大象的腿像四根柱子 1、以上句子运用了什么修辞手法？比喻2、、把什么比作什么？比作比作腿柱子身子墙 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像 ，鼻子像
，尾巴像 。看图仿写句子两把大扇子一个长长的钩子一根小小的辫子用夸张的手法形象的说出了大象高、大的特点。4、看到这头大象之后，官员们有了什么样的想法?3、这样描写大象，说明了什么？官员们一边看，一边议论：“这么大的象，到底有多重呢?”议论：对某问题进行评议评论。 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢?”仿写句子用”一边……一边”写句子1、我一边看电视，一边吃苹果。
2、在放学路上，我一边唱歌，一边走路。1、官员们对大象重量是这样好奇，那曹操怎么样呢？好奇2、从那句话可以看出?谁有办法把这头大象称一称？1、找出官员、曹冲各自用的什么办法称象？小组合作学习2、同学相互讨论谁的办法好？并说明理由。官员1 ɡǎn chènɡ
一 杆 秤可是没有人提得动那么大的秤。zǎi
宰官员2这个办法太糟糕。会伤害大象。赶紧想办法 大家提出的办法都不可行，这时候谁又提出了办法？ 曹冲提出了用船称象的办法 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说 “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身沉下多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”自由读第四自然段，说一说曹冲称象的办法。第一步:
把大象把大象赶到一艘大船上，看船身沉下多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。第三步:
称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
第二步：
把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。第四步:
石头有多重，大象就有多重。”
用“先……再……然后……最后”叙述称象的过程。填一填 把大象（ ）一艘大船上，看船身沉下多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ），装到船下沉到画线的地方为止。然后（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有多重。赶到沿着画一条线赶上岸称一称装石头1、利用漂浮在水面上的物体的重力等于水对物体的浮力这一物理原理。
2、保证大象事完整的，不用把大象杀掉，再一块一块的称象。
3、节约人力，只用几个人把大象赶上船，然后搬石头就可以了。
4、很好的利用有限的资源，不用多费力气。在当时科技不发达的时候，能利用船和石头就解决了问题。
办法好在哪里？ 齐读第五自然段，思考：“微笑”“点一点头”说明了什么？ 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。想一想;1、曹冲称出了大象的重量，大臣们的反应是怎样的？ 大臣们都睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不有得连声称赞：“好办法！好办法！”2、大臣们的这些反应说明了什么？曹冲聪明、你觉得曹冲是一个怎样的孩子？我觉得曹冲是一个（ ）的人。我长大了要做一个（ ）的人。聪明、善于思考说一说 曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。如果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？例如：
曹冲用石头代替大象的方法称出大象的重量。我们也可以用人代替大象的重量。把你今天所学的《曹冲称象》的故事讲给大人听?讲故事