《手拉手》
教学目标
1、通过学唱《手拉手》，认识领唱、合唱的演唱方式，了解歌曲中级进、同音反复写作手法及其作用。
2、通过聆听、对比两首风格截然不同的奥运歌曲《我和你》《手拉手》体会不同音乐文化造成的歌曲间风格差异。
3、通过对奥运歌曲的学习让学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。
知识与技能
1、认识领唱、合唱的演唱方式。
2、了解级进、同音反复写作手法。
3、学唱《手拉手》，能够有感情地演唱歌曲。
情感态度价值观
通过本节课的学习使学生对奥运精神有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。
教学重、难点
1、认识领唱、合唱的演唱方式，了解级进、同音反复写作手法。
2、学唱《手拉手》，能够有感情地演唱歌曲。
教学用具
多媒体、钢琴。
教学过程
一、导入
师：请同学们聆听歌曲，思考：
1、你知道这首歌曲的名字和来历吗？
2、说说这首歌曲给你的感觉。（速度、旋律、演唱形式、风格）（播放《我和你》）
生：《我和你》北京奥运会开幕式主题曲。
生：平缓、亲切、对唱合唱、中国风
师：在奥运会期间产生了许多脍炙人口的奥运歌曲，例如周杰伦的《千山万水》、《北京欢迎你》等等，而最终被定为北京奥运会主题歌的正是在开幕式上由刘欢，莎拉布莱曼演唱的这首歌曲（播放《我和你》）
师：说说你们对于北京奥运会的深刻印象有哪些？
师：第29届北京奥运会给我们留下了深刻的印象，在这次奥运会上中国体育健儿用他们的汗水创造了金牌总数世界排名第一的辉煌历史。
二、新课
师：每一届成功的奥运会都离不开一首脍炙人口的主题歌，历届奥运会的主题歌就是一首首象征着和平与希望的圣歌。
（简单介绍历届奥运会主题歌曲）
师：接下来请大家欣赏另外一首：1988年汉城奥运会主题曲《手拉手》，对比《我和你》说说这首歌曲给你什么感觉？（速度、情绪、演唱形式、风格）
生：有气势、热烈、领唱合唱、国际化。
（重点介绍《手拉手》
师：下面我们一起来学唱这首奥运歌曲中的经典代表作《手拉手》。
师：仔细聆听歌曲找出领唱、合唱部分。
（播放《手拉手》）
（学唱领唱部分）
师：观察领唱部分的两句旋律，说说有什么特点？
师：两句的旋律基本上是重复的，两句的前半句都是在做音阶的上行级进，后半句都是下行级进。而在级进的时候大家可以发现，总有一个音是保持不动的，叫做同音反复。简单归纳一下，领唱部分的旋律特点就是以级进与同音反复为主。
按照这样的思路同学们再看合唱的部分，说说旋律进行的特点。
生：旋律在往下走。
师：好的，但是与领唱部分不同的是，它并不是级进的，中间隔了几个音，这叫做跳进。所以合唱部分旋律进行特点就是跳进为主了。（学唱合唱部分）
师：不管是跳进还是级进，都始终服从于情感表达的需要。开始的时候音阶级进，预示着情感开始慢慢地累积，到达歌曲的高潮时使用跳进来表现心潮之澎湃。
（跟着伴奏完整演唱歌曲）
三、拓展与实践
师：对比《我和你》《手拉手》结合下面的表格（歌曲创作时间、演唱者、演唱语言、歌曲风格），说说是什么造成了这两首歌曲间的差异？
生：文化背景、语言、经济、地理等。
师：虽然歌曲创作的文化背景不同、歌曲风格迥异，谁能说说这两首奥运会主题曲都有哪些共同的特点？
生：表达人类对和平、博爱、幸福生活的追求。
四、小结
师：体育盛会的主题歌曲，要么气势磅礴，要么华美艳丽，激情澎湃，充满竞赛的动感，但是却表达着同一个梦想：全世界人民都同是一个“地球村”里心手相连的一家人。欣赏《北京欢迎你》。
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《我和你》
教学目的：
1、听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。
2、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
3、引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学重点：
学唱歌曲《我和你》。
教学难点：
理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生互动，歌声问好
2、师生律动，进入情境。
播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。）
二、听赏《运动员进行曲》
1、交流初听感受
师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2、介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍）
那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？
3、观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。
（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。）
三、学习歌曲《我和你》
1、导入课题
a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾奥运场景。
2、初听歌曲
a.播放视频，欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱。
3、教师范唱 学生随节拍简单律动
4、学习旋律
a.“找朋友”游戏听辨找出相同旋律和相似旋律。
b.视唱歌谱。
5、学唱歌曲。
a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6、表现歌曲
a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。）
四、小结课堂，情感升华。
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！
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