第2课 俄国的改革 教案

2018部编版历史九年级下第2课
俄国的改革教学设计
课题
第2课俄国的改革
单元
第一单元
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
1.通过自主阅读，说出俄国的建立，彼得一世改革和亚历山大二世改革的背景，目的，主要内容和影响；
2.通过合作探究，列举彼得一世改革和农奴制改革对俄国社会的积极影响和局限性；
3.通过师生探讨，说出俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革，它既有积极意义也有局限。顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要，改革开放是各国富强的必经之路。
重点
彼得一世改革主要内容和农奴制改革的主要内容和影响。
难点
彼得一世改革主要内容和农奴制改革的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在克里姆林宫,普京办公室唯一的画像是彼得大帝,在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上,普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝？他作出了什么重大的历史贡献？
阅读材料思考
用问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课
一、彼得一世改革
请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.莫斯科公国的建立和俄国的统一；
2.彼得一世改革的背景、目的、内容和影响。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：
（一）早期俄国的历史：
9世纪晚期：东斯拉夫人建立基辅罗斯
13世纪上半叶：基辅罗斯被蒙古人征服
14世纪：莫斯科公国建立
15世纪晚期：莫斯科公国统一俄国
16世纪：莫斯科大公伊凡四世即位，称“沙皇”
（二）彼得一世改革：
1.背景：
（1）在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。
（2）农业和手工业使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
2.时间：18世纪
3.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，巩固沙皇封建专制统治。
4.内容：（1）政治上：改组行政机构，建立中央集权的行政体制，进一步加强沙皇的专制权利；
（2）军事上：创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
（3）经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
（4）文化上：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；
（5）社会生活: 提倡西方的礼节服饰与生活方式 。
5.积极影响：（1）通过改革，俄国一跃成为欧洲军事强国，为地外扩张准备了条件； （新首都：圣彼得堡）。（2）开启了俄国近代化的进程。
消极影响（1）农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。(2)改革后俄国仍然是一个封建农奴制国家。
(3)走上对外扩张的道路。

学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
(三)合作探究
阅读材料，回答问题：
材料一：一位亲眼见过俄国炮兵的外国军官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵能达到俄国炮兵的水平”。
（1）结合课本知识指出彼得一世采取了哪些措施实现了强兵？
军事改革：创建了一支纪律严明的新式常备军；
要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔
材料二： “金钱是战争的命运”
（2）材料二中我们可得到其经济改革的目的是什么?彼得一世采取了哪些措施 ? 产生了怎样的影响?
目的:满足军队经费的需要；
措施：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴充当劳动力
影响：客观上推动了资本主义的发展;增加了国家的财政收入。
材料三：1721年颁布法令：准许商人将整个村庄连同农奴一起买去。
（3）这有什么积极和消极的影响？
从当时来看。此政策为手工工场提供了大量的劳动力，促进了俄国资本主义的发展；
从对俄国长远发展看，由于此政策的实质是进一步加强了农奴制，所以对俄国经济发展起了阻碍作用。
阅读教材,深入探讨
开拓学生视野,加深对问题的认识.
二、废除农奴制
请同学们阅读教材，回答下列问题：
1.废除农奴制的原因；
2.农奴制改革的内容和影响。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边讲解：
用材料引出问题
废除农奴制（1861年农奴制改革）
1.原因：封建的农奴制严重制约了俄国的经济发展。
2.目的：维护地主阶级的利益，巩固统治
3.开始：1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
4.内容：
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
5.影响（意义）：
（1）1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。（2）改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
6.性质：1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级改革。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
合作探究1
17-19世纪中期，主要资本主义国家走上资本主义道路的方式有哪几种？
英法：资产阶级革命
美国：独立战争
俄国、日本：资产阶级改革。
合作探究2
“请诸位相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”
从上述材料可看出，沙皇亚历山大二世改革的目的是什么
目的：
维护地主阶级的利益，巩固统治
合作探究，概括问题答案
通过分析问题，回答问题，培养综合概括能力。
课堂小结