5 蔬菜的联想教案
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文档简介
5 蔬菜的联想
课 题
5 蔬菜的联想
第 1 课时
教学目标
知识与技能目标：通过作品赏析，了解蔬菜联想的表现手法。
过程与方法目标：通过拼摆、插接、挖切等方法手段创作生动有趣的蔬菜联想作品。
情感、态度与价值观目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生审美感受能力，发挥艺术感知能力，激发学生创作情趣和发现美、创作美的能力。
教学重点
重点：通过观察、分析使学生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引导学生主动观察、探索、研究，从多角度展开丰富联想，设计制作新颖的蔬菜造型作品。
教学难点
难点：引导学生针对蔬菜不同的特征，运用拼摆、切挖、组合等方法，巧妙地塑造出奇特有趣的个性化造型作品。
教学资源
教师准备：多媒体课件、各种蔬菜、制作工具等。
学生准备：各种蔬菜、制作工具、绘画工具等。
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后
的调整
一、创设情境 激发兴趣
1. 视频欣赏拓展学生思维。普通的蔬菜不仅可以食用，经过艺术家的加工、处理，还可以演奏美妙、动听的音乐。
师：今天，老师带来了一段有趣的视频，大家愿意和我一起欣赏吗？
师：通过这段视频欣赏，你看到什么？想到了什么？
师：厨师可以把蔬菜做成美味的佳肴，出色的乐团可以用蔬菜制作乐器，演奏悦耳的音乐。下面，看看老师能把它变成什么？
2. 利用简单的茄子变“企鹅”的小魔术导入课题。
师：（出示茄子）大家都知道这是什么蔬菜？
师：（将茄子放进讲台抽屉里）大家数三个数，看看会变个什么出来？
师：变！（拿出事先做好的企鹅）大家看！
！
师：对！同学们对老师的表演感兴趣的话，我们就一起来研究学习《蔬菜的联想》。
板书课题：蔬菜的联想
生：愿意！（播放“维也纳蔬菜乐团”演奏视频）
生：茄子！
生：一、二、三！
生：企鹅
二、细致观察 联想体验
1. 通过摸一摸、闻一闻、看一看，感受不同蔬菜的特征。（外形、肌理、色彩、味道）
师：课前，老师布置同学们准备了一些不同的蔬菜，现在请大家闭上眼睛摸一摸，你的蔬菜摸上去有什么感觉？闻一闻，你手中的蔬菜是什么味道？再仔细看一看，它的形状、色彩、肌理有什么不同？说说看。
2. 根据不同蔬菜不同的特征展开联想，画一画。（你有哪些好的构思？）
师：根据蔬菜的这些不同的特征，我们能把它们和生活中的哪些可爱的形象联系起来？
（出示PPT图片）
师：下面我们分组讨论一下，大家把讨论的结果以绘画作品的形式快速描绘出来，组内推荐一位学员展示、阐述。
师：你们是根据蔬菜的哪些特征进行设计的？（依据蔬菜的外形、肌理、色彩等特点展开联想）
板书：外形、肌理、色彩→联想形象
生：我们组展示的是根据蔬菜联想设计的“可爱的×××”。
三、尝试制作 总结方法
四．作品赏析 拓展想象
五、学生制作 作品品评
1. 学生尝试制作，总结制作方法。对制作过程中应该注意的地方老师给予适当的指导。
2. 教师示范制作工具使用的正确方法，增强学生的安全意识。
师：（把准备好的蔬菜、制作工具及材料拿出来）老师也准备了一些不同的蔬菜，还有制作工具和材料。我想请一位同学上来帮帮老师，用老师准备的这些东西和老师共同完成一个立体的蔬菜联想作品。谁愿意？
师：看到这些蔬菜，你想做一件什么形象的作品？你是根据它们的哪些特征展开联想的？怎么做？
师板书：切挖、拼摆、插接→制作作品
3. 制作要点示范：
（1）使用刀在切割时，刀口向下、向外在手的一侧。
（2）插接时先用牙签固定一头，再把另外部分轻轻地压上去。
师生共同完成作品。
师：大家看！在我们班同学的帮助下，普通的蔬菜变成一个可爱的立体作品了。
1. PPT图片展示，引导学生分析作品：根据蔬菜的哪些特点展开联想？使用了哪些方法进行制作？
师：下面，我们一起来欣赏一些蔬菜的联想的作品，看看通过这些作品的欣赏我们能得到哪些启发？
师：你能说说这些作品是根据蔬菜的哪些特点展开联想的？又运用了哪些手段进行制作的呢？
2. 学生作业，教师巡回辅导。
师：大家欣赏了这些精美的作品，想不想拥有一个属于自己的蔬菜的联想作品？下面，我们就动起手来，比一比，谁做得最精美？谁的设计最巧妙？谁的想法最独特？
作业要求：
（1）根据蔬菜的不同特点展开联想，可以把自己的构思简单勾画出来。
（2）利用拼摆、切割、插接的方法进行制作。
（3）可以独自完成，也可以几个同学合作完成作品。
（4）制作过程中用剩下的蔬菜要及时用袋子装起来，养成节俭和爱护环境的好习惯。
（教学建议：制作前，可以进行简单的拼摆，用笔图画出自己的想法，再选择合适的方案完成作品。）
1. 作品展示、学生自评。
师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得自己的作品好吗？好在哪里？
2. 教师点评与学生互评。
师：你觉得他的作品怎么样？说说你的想法也可以提提改进的建议。
生：我愿意
生：叙述作品制作的设计意图及制作方案。（拼摆、切挖、插接）
（出示PPT展示作品）
（根据具体作品阐述、补充）
板书设计
第五课：蔬菜的联想
媒体呈现方案
多媒体（PPT、投影）
教学反思
5蔬菜的联想
执教日期： 总 第 2 课 时
课 题
5蔬菜的联想
第 2课时
教学目标
1、激发学生的好奇心，导入新课。? 2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。? 3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。? 4、明确作业要求。? 5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。? 6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。?
教学重点
重点：培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。?
教学难点
难点：蔬果形象转变为动物形象的制作方法。
教学资源
教师准备：多媒体课件、各种蔬菜、制作工具等。
学生准备：各种蔬菜、制作工具、绘画工具等。
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后
的调整
教师活动
出示范样。
问：（1）是什么动物？
（2）是用什么材料制作的？（3）是怎样做出来的？
归纳小结，同时板书：动物--蔬果雕刻。?
与学生一起欣赏分析。
问：（1）各是什么动物？
（2）是用什么材料雕刻的？（3）为什么？教师归纳小结。?
3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：? （1）观察、分析、联想。? （2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。? （3）组合。?
4、口头提出要求：特别强调安全问题。?
5、教师巡视辅导。?
6、共同赏评，给予肯定的评价。?
1、观察、思考，回答教师提出的问题。? 2、与教师一起观察欣赏，动脑回答教师的提问。? 3、听、看、动脑分析、联想，适当回答教师问话，记清雕刻的步骤与方法。? 4、认真听记教师提出的具体要求。? 5、按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。? 6、展示自己的作品，互相欣赏、评价，感受创作的喜悦。
板书设计
第五课：蔬菜的联想
媒体呈现方案
多媒体（PPT、投影）
教学反思
课 题
5 蔬菜的联想
第 1 课时
教学目标
知识与技能目标：通过作品赏析，了解蔬菜联想的表现手法。
过程与方法目标：通过拼摆、插接、挖切等方法手段创作生动有趣的蔬菜联想作品。
情感、态度与价值观目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生审美感受能力，发挥艺术感知能力，激发学生创作情趣和发现美、创作美的能力。
教学重点
重点：通过观察、分析使学生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引导学生主动观察、探索、研究，从多角度展开丰富联想，设计制作新颖的蔬菜造型作品。
教学难点
难点：引导学生针对蔬菜不同的特征，运用拼摆、切挖、组合等方法，巧妙地塑造出奇特有趣的个性化造型作品。
教学资源
教师准备：多媒体课件、各种蔬菜、制作工具等。
学生准备：各种蔬菜、制作工具、绘画工具等。
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后
的调整
一、创设情境 激发兴趣
1. 视频欣赏拓展学生思维。普通的蔬菜不仅可以食用，经过艺术家的加工、处理，还可以演奏美妙、动听的音乐。
师：今天，老师带来了一段有趣的视频，大家愿意和我一起欣赏吗？
师：通过这段视频欣赏，你看到什么？想到了什么？
师：厨师可以把蔬菜做成美味的佳肴，出色的乐团可以用蔬菜制作乐器，演奏悦耳的音乐。下面，看看老师能把它变成什么？
2. 利用简单的茄子变“企鹅”的小魔术导入课题。
师：（出示茄子）大家都知道这是什么蔬菜？
师：（将茄子放进讲台抽屉里）大家数三个数，看看会变个什么出来？
师：变！（拿出事先做好的企鹅）大家看！
！
师：对！同学们对老师的表演感兴趣的话，我们就一起来研究学习《蔬菜的联想》。
板书课题：蔬菜的联想
生：愿意！（播放“维也纳蔬菜乐团”演奏视频）
生：茄子！
生：一、二、三！
生：企鹅
二、细致观察 联想体验
1. 通过摸一摸、闻一闻、看一看，感受不同蔬菜的特征。（外形、肌理、色彩、味道）
师：课前，老师布置同学们准备了一些不同的蔬菜，现在请大家闭上眼睛摸一摸，你的蔬菜摸上去有什么感觉？闻一闻，你手中的蔬菜是什么味道？再仔细看一看，它的形状、色彩、肌理有什么不同？说说看。
2. 根据不同蔬菜不同的特征展开联想，画一画。（你有哪些好的构思？）
师：根据蔬菜的这些不同的特征，我们能把它们和生活中的哪些可爱的形象联系起来？
（出示PPT图片）
师：下面我们分组讨论一下，大家把讨论的结果以绘画作品的形式快速描绘出来，组内推荐一位学员展示、阐述。
师：你们是根据蔬菜的哪些特征进行设计的？（依据蔬菜的外形、肌理、色彩等特点展开联想）
板书：外形、肌理、色彩→联想形象
生：我们组展示的是根据蔬菜联想设计的“可爱的×××”。
三、尝试制作 总结方法
四．作品赏析 拓展想象
五、学生制作 作品品评
1. 学生尝试制作，总结制作方法。对制作过程中应该注意的地方老师给予适当的指导。
2. 教师示范制作工具使用的正确方法，增强学生的安全意识。
师：（把准备好的蔬菜、制作工具及材料拿出来）老师也准备了一些不同的蔬菜，还有制作工具和材料。我想请一位同学上来帮帮老师，用老师准备的这些东西和老师共同完成一个立体的蔬菜联想作品。谁愿意？
师：看到这些蔬菜，你想做一件什么形象的作品？你是根据它们的哪些特征展开联想的？怎么做？
师板书：切挖、拼摆、插接→制作作品
3. 制作要点示范：
（1）使用刀在切割时，刀口向下、向外在手的一侧。
（2）插接时先用牙签固定一头，再把另外部分轻轻地压上去。
师生共同完成作品。
师：大家看！在我们班同学的帮助下，普通的蔬菜变成一个可爱的立体作品了。
1. PPT图片展示，引导学生分析作品：根据蔬菜的哪些特点展开联想？使用了哪些方法进行制作？
师：下面，我们一起来欣赏一些蔬菜的联想的作品，看看通过这些作品的欣赏我们能得到哪些启发？
师：你能说说这些作品是根据蔬菜的哪些特点展开联想的？又运用了哪些手段进行制作的呢？
2. 学生作业，教师巡回辅导。
师：大家欣赏了这些精美的作品，想不想拥有一个属于自己的蔬菜的联想作品？下面，我们就动起手来，比一比，谁做得最精美？谁的设计最巧妙？谁的想法最独特？
作业要求：
（1）根据蔬菜的不同特点展开联想，可以把自己的构思简单勾画出来。
（2）利用拼摆、切割、插接的方法进行制作。
（3）可以独自完成，也可以几个同学合作完成作品。
（4）制作过程中用剩下的蔬菜要及时用袋子装起来，养成节俭和爱护环境的好习惯。
（教学建议：制作前，可以进行简单的拼摆，用笔图画出自己的想法，再选择合适的方案完成作品。）
1. 作品展示、学生自评。
师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得自己的作品好吗？好在哪里？
2. 教师点评与学生互评。
师：你觉得他的作品怎么样？说说你的想法也可以提提改进的建议。
生：我愿意
生：叙述作品制作的设计意图及制作方案。（拼摆、切挖、插接）
（出示PPT展示作品）
（根据具体作品阐述、补充）
板书设计
第五课：蔬菜的联想
媒体呈现方案
多媒体（PPT、投影）
教学反思
5蔬菜的联想
执教日期： 总 第 2 课 时
课 题
5蔬菜的联想
第 2课时
教学目标
1、激发学生的好奇心，导入新课。? 2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。? 3、教会学生雕刻方法，为独立创作作准备。? 4、明确作业要求。? 5、在创作中体会方法，学会雕刻小动物。? 6、欣赏、评述、体会创作的乐趣。?
教学重点
重点：培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。?
教学难点
难点：蔬果形象转变为动物形象的制作方法。
教学资源
教师准备：多媒体课件、各种蔬菜、制作工具等。
学生准备：各种蔬菜、制作工具、绘画工具等。
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后
的调整
教师活动
出示范样。
问：（1）是什么动物？
（2）是用什么材料制作的？（3）是怎样做出来的？
归纳小结，同时板书：动物--蔬果雕刻。?
与学生一起欣赏分析。
问：（1）各是什么动物？
（2）是用什么材料雕刻的？（3）为什么？教师归纳小结。?
3、边讲解边演示，同时简单书写步骤：? （1）观察、分析、联想。? （2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。? （3）组合。?
4、口头提出要求：特别强调安全问题。?
5、教师巡视辅导。?
6、共同赏评，给予肯定的评价。?
1、观察、思考，回答教师提出的问题。? 2、与教师一起观察欣赏，动脑回答教师的提问。? 3、听、看、动脑分析、联想，适当回答教师问话，记清雕刻的步骤与方法。? 4、认真听记教师提出的具体要求。? 5、按要求按步骤独立创作，注意大胆联想。? 6、展示自己的作品，互相欣赏、评价，感受创作的喜悦。
板书设计
第五课：蔬菜的联想
媒体呈现方案
多媒体（PPT、投影）
教学反思