答案：
积淀 姗姗而来
神秘 倏忽 回溯 掩映
略
以物示意 对身体健康有益，对表达思想更加简练也有好处。 D
画面内容示例：画面的主体是一个人被关在牢笼里。他手抓栏杆，表情痛苦，左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。（ “人”“牢笼”、“失信”“标牌”，一点1分，共3分；）
寓意：失信者会受到惩戒。（意思对即可。2分）
5.（3分）深山野谷，云烟缭绕，透过云烟望去，那横跨山溪之上的长桥，忽隐忽现，似有似无，恍若在仙境里飞腾，营造出一种烟雾迷蒙、幽深神秘的氛围。（分析有理即可）
6.（3分）陶渊明，表现了诗人向往世外桃源，追求美好生活的心情。
7.A E
8. 内政混乱，军事力量薄弱。
所以了解某件事的困难，不在于认识别人（能够评价别人），而在于认识自己（能够正确地评价自己）。
不能只看到别人的缺点，而看不到自己的不足。
10.了解自己的情况，对自己有正确的估计，不要不自量力。或“人贵有自知之明”或“认识你自己。”（意对即可）
附译文：楚庄王想进攻越国，庄子规劝君主道：“大王为什么要进攻越国呢？”他说：“内政混乱，军队战斗力差。”庄子说：“我担忧这智慧如同眼睛也，能看到百步之外，却不能看到自己的睫毛。大王的军队自从败给秦、晋，丧失土地数百里，这就是军队很软弱；庄硚在楚国境内当强盗危害百姓，而官吏却不能禁止，大王政治之乱，兵力之弱，似乎也不在越国之下，但却想讨伐越国，这就是大王的见识也像那眼睛一样了（看得到别人，却看不到自己）。”楚王于是取消了这次军事行动。，因此说：“能够自我评价才称得上明智。”
这个故事说明了“知人易而知己难”的道理，为人处事，莫过于此。
11．B
12．现象：沉迷网游手游的人尤其足青少年非常多。原因：①手游的恶搞之风有效吸引了玩家，尤其是低龄玩家。②在游戏中，通过完成量化的任务获得的刺激感、成就感，弥补和掩饰了现实生活中的平庸感、挫败感。（现象1分，原因一条1分）
13．使用了举例论证的论证方法，（1分）列举了四个由于游引发的悲剧，证明了玩家过度沉迷游戏很危险的观点，（1分）从而使论证更具体、更有说服力。（1分）
14．作者几次写了母亲的“讪然”，这样写有什么作用？（3分）
⑴作者三次写了母亲的“讪然”。（1分）
⑵第⑤段和第⑨段（前两次）写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦愧疚自责和无奈心理，体现了母爱的厚重无私，1分；第?段（第三次）写母亲的“讪然”，表现了母亲对我们的牵挂，1分。（这样反复写，突出了母亲良善慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女形象，表达“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。）
答出括号里的总体分析，也给2分
15．从内容和结构上分析第①段的作用。（4分）
⑴内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。（2分）
⑵结构上：开门见山，点明文章的中心——表达对慈祥母亲的爱；引出下文对母亲的叙写；紧扣题目“总与一缕炊烟有关”，起到了开篇点题的作用。
答出任意两点，给2分
16．本文语言蕴涵丰厚，生动贴切，富有表现力。请赏析下面两个语句。（每小题2分，共4分）
①那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。
答案：运用了比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”（运用通感的修辞手法，将视觉和听觉互通，炊烟也有了声音，生动地写出了“我们”的欢快与激动），1分，该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动，1分。
答出“比喻”及其作用给2分，答出“通感”及作用也给2分。
②那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
答案：“灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意（也可以答：使我们的眼睛发光、脸庞发亮），1分。用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我和妹妹”，闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状，1分。（运用了通感的修辞，将视觉、味觉、触觉互通，这样，炊烟也有了味道和温度，突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。）
17．联系全文，谈谈你对第?段划线句子的理解。（4分）
一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。
⑴“慈蔼而伟大”，指贫困年代里，那种无法让孩子吃饱而心怀愧疚、牺牲自我、承忍痛苦的母爱，弥足珍贵，愈显伟大，表达的是“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念；句中的“母亲”，既指所有传统、朴实、贫困而又慈蔼谦卑自责农村母亲，又象征了贫困却朴素、传统的乡村生活；“消失”指的是时代变化带来的乡村传统文明的消减。（扣一个关键词并分析，给2分）
⑵现代社会，人们生活富裕了，但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了，情感也缺乏厚度；表现了作者对乡村传统文明逐渐消失的忧思，抒发了对传统朴素温馨乡村生活的怀念之情。（2分）（学生如果联系生活作答，酌情给分。）
18．D（3分）
19.作文评分参照中考要求
2018～2019学年第一学期期中调研试卷答题卷
初三语文（2018.11） 得分：
(1)根据汉语拼音，写出相应的汉字。(2分)
①积diàn( ) ②shān shān( )而来
(2)文中有四个错别字，把它们找出来并改正。
错别字
改 正
2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
①
②
③
④ ( )
⑤
⑥
⑦
⑧ ( 《 》)
3.名著阅读。(5分)
(1)“这种发明”指 (1分）
好处是 （2分）
（ ）（2分）
4. (1)
（3分）
（2） （2分）
下面是张旭的一首诗，完成5-6题。（6分）
5.
（3分）
（3分）
阅读下面的文言文，完成7-10题。（12分）
7.（ ）（ ） （4分）
8. (1)（2分）
(2)（2分）
9．（2分）
10.（3分）
阅读下面一篇文章，完成11-13题。（8分）
11.（ ） （2分）
12.（3分）
13.（3分）?
阅读下面的文章，完成14-18题(18分)
14.(3 分)
15. (4分)
(4分)
①
②
17. (4 分)
18.（3分）（ ）
第三部分(60分)
19.作文（60分）
600字
2018～2019学年第一学期期中调研试卷
初 三 语文（2018.11） 得分：
第一部分(26分)
阅读下面一段文字，按要求答题。（6分）
人生如旅途，中间有一扇扇庄严神密的大门，门与门之间，有向往，有努力，有艰辛，有失落，总留给我们丰厚的积diàn( )。青春，是人生最重要、最宝贵的阶段，在人们的企盼中shān shān( )而来，又在人们留恋中倏乎而逝。 当心灵的帆船回朔岁月的长河时，我们能够看到：在那阳光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩印在诗词中，最耀眼的是那扇神奇的青春之门。
(1)根据汉语拼音，写出相应的汉字。
(2)文中有四个错别字，把它们找出来并改正。
2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分）
① 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， ▲ 。(《诗经》)
② ▲ ，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
③ 衣带渐宽终不悔， ▲ 。(柳永《凤栖梧》)
④且壮士不死即已，死即举大名耳， ▲ !( ▲ 《陈涉世家》)
⑤天之苍苍，其正色邪？ ▲ ？（《庄子》）
⑥ ▲ ，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 (曹操《龟虽寿》)
⑦问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ▲ ，皆叹惋。（《桃花源记》）
⑧ ▲ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《 ▲ 》）
3. 名著阅读。（5分）
（1）这种发明还有一大好处：它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言，因为各国的货物、器具大体相同或者类似，所以它们的用途就很容易了解。这样，驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。
上文中的“这种发明”指什么? 这种发明的另外的好处又是什么？
_________________________ ▲ __________________________________________
下列说法正确的是哪一项（ ▲ ）（2分）
A.《格列佛游记》中作者用讽刺手法和虚构的情节，剖析了当时法国的社会现实。
B. 格列佛是水手职业出身，他第一次出行乘坐的是“羚羊号”船到达小人国。
C.大人国的国王非常博学，对哲学特别是音乐很有研究。
D.小说用漫画式的夸张技巧塑造了一些怪诞的像勒皮他人、长生不老者的形象。
4.仔细观察右侧的一幅漫画，完成下面两小题。（5分）
请介绍下面漫画的画面内容。（介绍时注意要素齐全，顺序合理3分）
▲
写出这幅漫画所揭示的寓意。（2分）
▲
第二部分(44分)
阅读下面这首诗，完成5～6题。（6分）?????
桃花溪 [唐]张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶①西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞②在清溪何处边？
【注解】 ①石矶：河流中露出的石堆。
②洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。
5.“隐隐飞桥隔野烟”营造了怎样的氛围？试简要分析。（3分）
??????????????? ????? ▲ ??????????????????????????????????????????????????
6.这是借用东晋诗人 ▲ 的《桃花源记》意境而写的一首诗，
“洞在清溪何处边”的询问表现了诗人怎样的心情？（3分）
??????????????? ?????????? ▲ ??????????????????????????????????????????
阅读下面的文言文《自见之谓明》，完成7-10题 （12分）
楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患
智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之
弱也。庄硚①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，欲伐越，
此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明②。” （选自《韩非子·喻老》）
注释：①庄硚(qiāo):：楚国的大盗，实为人民起义领袖。②明：眼睛明亮，这里指明智。
下面哪两组句子的加点字意义相同 （ ▲ ）（ ▲ ）（4分）
A 扶苏以数谏故 B 广故数言欲亡
庄子谏曰 故曰：自见之谓明
C 王乃止 D 而吏不能禁
乃不知有汉，无论魏晋 怒而飞
E 臣患智之如目也
又患无硕师名人与游
翻译下列句子。（4分） （１）政乱兵弱。_______________ ▲ ????____________________ （２）故知之难，不在见人，在自见。_______________ ▲ ????________ 9．“能见百步之外而不能自见其睫。”结合全文看，庄子说这句话的想表达的含义是什么？（2分）
答：_________________ ▲ ????________________________
10.说说你从本文获得的启示。 （2分） 答：_________________ ▲ ????________________________
阅读下面的文章，完成 11-13 （8分）
?游手好闲，手游好险
①“大吉大利”下一句是什么？正确答案是“晚上吃鸡”。“大吉大利，晚上吃鸡”，这看似八竿子打不着的两个东西，怎么就“合体”了呢？原来，这是玩家们发动“手游”大战的一句“暗号”。
②2017年，我国网民达7．72亿，其中，手机网民7．53亿，网络游戏用户5．83亿，单是“王者荣耀”游戏，注册用户就突破2亿，每天的活跃用户超过8000万。与此同时，游戏玩家越来越低龄化，沉迷网游的青少年也越来越多。目前，我国青少年网民约1．6亿，很多是“资深玩家”，纷纷把手游作为课余爱好，当成社交工具。“王者荣耀”的低龄用户比例，甚至高达54%。
③为什么会出现这种现象呢？首先，手游的恶搞之风，有效吸引了玩家，尤其是低龄玩家。“王者荣耀”就曾以篡改历史人物等手法源源不断地制造快感。在游戏中，骚客李白变成了刺客，刺客荆轲变成了堂客，堂客貂蝉变成了侠客……这大约是学习借鉴了“抗日神剧”的先进经验，“张飞打岳飞，打得满天飞，”在好奇心的驱使下，玩家们一步一个脚印地陷进游戏开发者精心设计的各种陷阱中，难以自拔，不愿他拔．
④此外，游戏中，通过完成量化的任务，玩家们可以今天拿到一双靴子，明天拿到一对护腕，几个月后拿到“终极武器”，而这种在虚拟游戏世界里获得的成就感，恰好弥补和掩饰了现实生活中的平庸感、挫败感．
⑤自然，这也引发了不少悲剧，以青少年玩家为例，为买装备，盗刷10余万元的有之；为打赏游戏主播，花掉家里积蓄的有之；狂打40小时手游，诱发脑梗的有之：被父亲教训，随后跳楼的有之……其实，玩家不是在玩游戏，而是被游戏“玩”了，成了游戏的玩偶、游戏的奴隶，结果难免玩物丧志，玩火自焚。
⑥化解“手游”之险，必先预防“游手”之闲。一方面，多开发有益的线上游戏，多组织有益的线下活动，使“游手”多接触正能量，冲淡和取代有毒有害“手游”。另一方面，注重家庭、家教，家风，使“游手”感受到家的温暖．爱的滋润，把“游手”从“手游”中解放出来．同时，法律和制度层面也需跟进．比如，韩国青少年注册游戏须父母同意，美国有比较成熟的游戏分级制度，芬兰有专门的手游指南．这些他山之石，或可从源头上防止“手游达人”成为“游手好闲”的庸人懒人歹人恶人。
（原文有删改）
11．下列选项中，对文章内容理解和分析错误的一项是（ ▲ ）（2分）
A．现在许多青少年把手游作为课余爱好，当成社交工具。
B．学生玩于游就会影响身心健康，荒废学业，误入歧途。
C．合理的措施可以预防玩家过度沉迷游戏，化解“手游”之险。
D．文章大体按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行论述。
12．概括文章第②段举出的现象，并指出出现这种现象的原因。（3分）
? ▲ ?
13．第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
? ▲ ?
阅读下面的文本，完成14-18 （18分）
总与一缕炊烟有关
⑴写下这题目，我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……
⑵时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
⑶母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”
⑷其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”
⑸每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。
⑹现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。
⑺母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。
⑻吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。
⑼那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。
⑽现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道，这习惯，跟那时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。
⑾那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭罗，开饭罗！”在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说：“真想天天都能这样！”
⑿终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。
⒀母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。
⒁读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。
⒂一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。
⒃依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。
⒄那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。
14．作者几次写了母亲的“讪然”，这样写有什么作用？（3分）
? ▲ ?
15．从内容和结构上分析第⑴段的作用。（4分）
? ▲ ?
16．本文语言蕴涵丰厚，生动贴切，富有表现力。请赏析第②段中两个画线的语句。（每小题2分，共4分）
①那混着浓浓的柴草香、饭莱香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。
? ▲ ?
②那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。
? ▲ ?
17．联系全文，谈谈你对第⒂段画线句子的理解。（4分）
一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。
? ▲ ?
18．下列对文章的品鉴，不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
A．文章第⒂—⒄段卒章显旨，点明了写作目的，揭示了文章中心，升华了作者的情感。
B．以“总与一缕炊烟有关”为标题，表明文章写作的是“与炊烟有关”的人和事，有揭示内容和主题的作用；还能引起读者的思考，激发阅读兴趣。
C．本文运用了叙述、描写、议论、抒情多种表达方式，刻画母亲形象，抒写作者对生活的思考和感悟。
D．文章以母亲从炊烟中走出开头，又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾，两个实景首尾呼应。?
第三部分(60分)
作文（60分）
夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。
请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体，不少于600字。
（2）不得抄袭和套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
