4.2 《太阳系大家族》练习
填空
太阳是一颗（ ）。
地球在（ ）的同时，绕（ ）公转，公转一圈的时间为（ ）。
行星距离太阳越远，行星公转周期（ ）。
二．判断
1、太阳总是直射地球的赤道。（ ）
2、不能用望远镜直接看太阳。（ ）
3、四季的形成与地球的公转有关。（ ）
4、当太阳直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是冬季，另外半球就是夏季。（ ）
三．选择
1、银河是有许许多多（ ）构成的。
A. 行星 B. 卫星 C.恒星
2、太阳系中最大的行星是（ ）。
A.金星 B.土星 C..木星
3、太阳系中距离太阳最远的行星是（ ）
A.金星 B.海王星 C..火星
4、离地球最近的行星是（ ）
A.水星 B.金星 C..火星
5、与地球相似的行星是（ ）
A.木星 B.金星 C..火星
四．实验探究题
1、查找总结有关太阳的资料。
4.2 《太阳系大家族》练习
一、填空
3、越长
二、判断
× 2、√ 3、√ 4、×
三、选择
1、C 2、C 3、B 4、A 5、C
四、实验探究题
1、太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。
太阳系质量的99.87%都集中在太阳，
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、海王星天体以及星际尘埃等都围绕着太阳运行（公转）。
苏教版科学六年级上册 4.2 太阳系大家族 教学设计
课题
太阳系大家族
单元
4
学科
科学
年级
六
学习
目标
认识太阳及太阳系中的八大行星。
知道四季的成因。
学会做阳光直射与斜射形成温差的实验。
能够做模拟实验研究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。
重点
了解组成太阳系的主要天体。
难点
研究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频，说说太阳、地球、月亮是怎样运动的？
以学生感兴趣的视频导出本节课所学的主要内容。
讲授新课
一、认识日地运动
学生踊跃发言
总结：月球在自转的同时绕地球公转。地球在自转的同时绕太阳公转。
2、师：如何快速记住太阳、地球、月亮是怎样运动的呢？
出示儿歌：
太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
总结：地球公转的时间是一年；公转的方向是自西向东。
认识四季的成因
1、实验：在两个信封中分别插入温度计。一个平放，一个斜靠着，都放在阳光下。过几分钟，观察温度计刻度的差异。
平放的信封：温度计斜着接受太阳光，获得的热量少，温度计上度数低。
斜靠着的信封：温度计正对着太阳光，受太阳光直射，温度上升快，温度计上读数高。
总结：太阳直射时，产生的温度高，太阳光斜射时，产生的温度低。
2、请尝试解释地球上四季形成的原因？
（1）当地球绕太阳转到3月时，太阳直射赤道，北半球、南半球均受太阳光斜射，北半球为春季，南半球为秋季。
（2）当地球绕太阳转到6月时，太阳光直射北半球，北半球为夏季，南半球得到阳光斜射，为冬季。
（3）当地球绕太阳转到12月时，北半球阳光角度更小，气温为冬季，南半球得到阳光直射是夏季。
总结：地球上四季的变化是由于地球始终倾斜着身体对着北极星绕太阳公转造成的。
三、认识太阳系的主要天体
1、太阳周围除了地球与月球之外，还有什么天体？
答：金星、火星、木星、土星。。。。
总结：
（1）以太阳为中心，包括围绕它转动的行星及其卫星、彗星、流星等组成的天体系统成为太阳系。
（2）太阳系中，行星围绕恒星运转，卫星围绕行星运转。
（3）太阳系中有八大行星，50多颗卫星，无数小行星、彗星。
2、模拟太阳系的游戏。
操场中心由一位同学举起一只篮球代表太阳。8位同学举着象征行星的小球进场，在自转的同时绕“太阳”转。谁走的路线离“太阳”远近的次序错了就出局。全部走对后，开始第二局。
总结：(1)太阳是一颗恒星。
(2)太阳系大家族：太阳、水星、金星、地球、火星、
木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
四、探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系
师;通过上面的学习，同学们知道了行星绕太阳转动都有各自的轨迹，而且转动周期也各不相同，你知道行星公转周期与什么有关吗？
(1)实验材料：一根1.5米长的细绳、
一截6厘米长的塑料管、
一个有孔的橡皮塞、
一只秒表、
一个砝码或几个垫圈
(2)1、把细绳穿过塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。
2、捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。
注意：使塑料管下的绳长保持不变。
3、分别使转动的绳长为20厘米、40厘米、60厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。
学生踊跃发言分享自己快速记忆的方法，教师对其进行补充并总结。
学生尝试解释地球上四季形成的原因。
学生各抒己见。
通过教师提供实验材料、学生设计实验的过程，引发学生思考，进而自己充分融入到实验中，亲自参考实验，培养学生自主探究的能力，合作学习意识。
加深对太阳系内部星球的认识。
设计实验掌握实验技能技巧，使学生提高综合探究能力，并加深对太阳系星体运行规律的认识。
拓展延伸
太阳系的故事
拓宽学生眼界，了解更多知识。
课堂小结
总结全文，强调重点。
板书
