第八课 看图编写故事 教学设计
一、教学内容分析
“看图编写故事”是四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》四年级（上）第八课内容，是应用Word软件进行文字处理的开篇。
全书概述了在Word中录入文章的基本方法和首行缩进以及修改文章要用到的插入、删除、修改等文字基本操作。
二、学生情况分析
学生在此之前已经对对Word软件写作环境有了一定的基础认识，从年龄特点和教学实践来看，大多数学生对信息技术课表现出较大的兴趣，学习热情高。另一方面，尽管四年级学生理解能力比小学低段有所增强，但打字速度是弱项，课堂注意力容易分散，操作实践也较为浮躁。
三、教学目标
1.学会文章段落首行缩进及标题居中操作；
2.学会在文章中插入、删除和修改文字。
过程与方法
1.掌握文章段落首行缩进及标题居中的操作（通过自主学习）
2.通过操作过程和结果进行评价，能归纳操作方法。
情感态度与价值观
1.激发学生的兴趣，培养信息技术的爱好。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、重点难点：
教学重点：段落的对齐、缩进和行距调整，文章的修改方法。
教学难点：段落的对齐、缩进和行距调整，文章的修改的技巧。
五、教学方法：
任务驱动法、演示法、自主学习
六、教学过程
创设情境 引入课题
老师知道同学们都喜欢看漫画书，今天老师给同学们带来了一幅四格漫画，漫画的名字叫??学生答：《明天》,里面的主人翁我们就叫他小强吧。请同学们仔细看看这幅漫画，给大家讲一讲这个故事？(课件出示)?? 哪位同学起来给大家复述一遍你们所讲的故事？
（好，同学们，这位同学讲得怎么样啊？把我们的掌声 送给他，大家都说他讲得好，到底好在哪里呢？哦，对了，最重要的一点就是抓住了主人翁的心理活动变化。）
我们漫画这么生动有趣，那么转化成我们的文字是不是 也会别有一番风味啊。出示课题（看图编故事）。
我们在前面的课已经认识了Word文字处理软件，学会了打字，请看，这是我们小明在Word里面编写的小故事。
（课件出示排版前和排版后的小故事）大家看看，觉得 哪一个看起来更漂亮？那么怎样使所输入的这些内容看起来更漂亮一些呢。
同学们，经过段落格式设置，是不是比原来美观了。你们想不想掌握段落设置的方法呀？好，现在我们就来继续学习看图编写故事的第二小节:格式设置。
探究学习
任务一：
（一）布置任务：请同学们自学41页1到3自然段。打开你们桌面上已录入的文字，并将标题设置成“居中”对齐方式，将每个自然段的第一行文字后退两个汉字位置。
思考题（做完的同学坐直举手示意就可以，并思考以下问题）：
1、总结标题“居中”和段落“首行缩进”的过程。
2、在操作的时候要注意些什么？
3、除了书上讲的方法，还有其他设置的方法吗？
明确任务要求。
学生看书 自学并实践操作
教师引导学生分析问题，根据问题选择恰当的策略去解决。
（二）交流问题
??请两名学生上台演示“居中”和“首行缩进”的过程。（学生操作完成后评价）上台演示时学生要大声说出步骤。老师相机板书。
小组间交流修正。学生在演示首行缩进时可多抽几个学生（有没有不同方法，上台展示）
（三）小结
①标题“居中”的过程：
将光标移到需要剧中的文字所在的行再点击工具栏中（居中）按钮就可以使光标所在段的文字排在一行的中间；
②“首行缩进”的过程：
1.同学们最能想到的直接空格。
2.最直观的方法是使用水平标尺上的缩进标记。
3.（拓展）最实用快捷的方法选中文字所在段再右键。
注意：使用时，将插入点移到要缩进的段落再用鼠标拖动相应的缩进箭头到所希望的位置即可。
任务二：
（一）布置任务：请同学们看书41到42页自学“插入 文字”和“删除和修改文字”两个内容，并完成“练一练”。
思考题：
1、总结“插入文字”的操作过程
2、[Delete]键和[Backspace]键有什么作用？
（二）交流问题
请两名学生（一对一错）上台演示删除和修改的过程。
同桌间交流上述思考题，然后和全班同学交流。
（教师要及时评价学生上台演示和交流思考题的过程）
（三）小结
(1)?移动光标
学生观看屏幕后交流问题
通过演示，归纳知识点。其他学生观看后可参与问题的交流。
总结知识点和注意事项，为后面的练习打基础。
[演示]在文本窗口中，有一I形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指 针移动到相应位置单击，光标“I”就插入到指定位置处。
试一试：请把光标在文章中移动。
师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？
(2)修改的基本操作
①插入文字：将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。
②删除文字：：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。
●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符 或一个汉字。
③撤消与恢复：操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。
巩固
拓展练习
任务三：
*没有完成练习的同学接着完成；
**完成了同学继续完善自己文章的格式，使文章看起来 更加美观甚至是有创意。??????
***以“班级和姓名”为文件名，保存在“我的文档”中，并提交作业。
小结
1、交流体会。请学生谈谈本节课的收获。
2、教师小结
板书设计：?????
八看图编写故事(格式设置)
一、编写故事
二、格式设置：
??1.题目居中????2.段落首行缩进???3.增加和删除文字
三、创作
四、提交作品??????
教学反思：
今天的“情智杯”赛课后，我心情很沉重，没有以前上数学课的时候那种喜悦，也没有如释重负的感觉，反而有一种无形的压力。虽然有很多老师安慰我说还是可以，但自己知道这堂课上得并不好，还有很多缺点。
首先，我的整个上课流程中没有体现出一个完整的课型，在同学们创作之后可以请一位同学以边操作边示范的形式作为课堂小结，总结本节课的目标及内容。
在整个课堂中，学生参与度还不够，比如请同学演示的时候，需要提醒其他同学仔细听、认真观看，之后会请同学来评价她操作对与否（错：请同学修改加深印象，对：我们一起来操作看看这种方法可否达到格式设置的效果），课堂中应该更重视学生的参与度。
对于个人而言，感觉自己有点失败，对于一个老师来说，我应该很快地提高自己的教学水平才是，但是这一学期以来感觉自己的教学上没有什么改观一样，有时候有种力不从心的感觉，在其他方面也不是特别出色，每天都在忙碌的感觉，可是达到的效果还是不尽人意，我想我应该协调好
课件13张PPT。第八课
看图编写故事编写作文编写作文任务一: 请同学们自学41页1—3自然段。然后将自己输入的文章打开，并将标题设置成“居中”对齐方式，将每个自然段的第一行文字后退两个汉字位置。 思考题：
1、 总结将标题设置“居中”和“首行缩进”的过程。
2、 在操作的时候要注意些什么？
3、 有多少种设置的方法呢?
编写作文编写作文标题“居中”的方法：
方法1：输入文字后，点击工具栏中 （居中）按钮，就可以使光标所 在段的文字排在一行的中间；
方法2：是先设定居中后，再输入文字。
“首行缩进”的方法：
方法1: 设置段落的首行缩进，最直观的方法是使用水平标尺上的缩进标记
方法2：选中需要编辑的文字>>>>右键 >>>> 段落 >>>> 小结：编写作文任务二:
请同学们看书41到42页自学“插入文字”和“删除和修改文字”两个内容，并完成“练一练”。思考题：
1、总结“插入文字”的操作过程。
2、 [Delete]键和[Backspace]键有什么作用？ 编写作文编写作文
(1) 移动光标
在文本窗口中，有一呈I形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删
除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光
标“I”就插入到指定位置处。小 结：编写作文(2)修改的基本操作
①插入文字：将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。
②删除文字：：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。
●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。
编写作文③撤消与恢复：
操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以
通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，
左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭
头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中
的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。编写作文巩固练习:1 、将编写好的故事，输入Word中
2、用学过的方法，修改编写的故事。
3、以“我编写的故事”为文件名保存在“我的文档”中。 编写作文
