第十三课 插入剪贴画，美化文章版面 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第十三课 插入剪贴画，美化文章版面 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-11-09 16:41:56 | ||
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文档简介
第十三课 插入剪贴画，美化文章版面 教学设计
一、学情分析：
四年级的学生经过了一年的学习，已经具备了初步的windows操作系统的知识，此前，已经学习了中英文录入和word软件的部分知识，具备了一定的自学探究能力，本课是Word第一阶段教学的第七课，在第10课《美化我的文字》和11课，12课简单排版的学习后为本课的学习打下了一定的基础。因此本课教学设计旨在根据学生的年段特点知识储备情况，以学生自主学习、探究学习为指导思想，科学安排教学环节，使学生的能力在任务驱动下得到主动提高。
二、教学目标的确定：
1、知识与技能：
（1）、能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面。
（2）、理解和掌握插入的方法。学习剪贴画环绕方式和颜色的设置。
2、过程与方法：
??在教师的指导下，创造一个情景贯穿整堂课，学生要完成一个个的任务，通过自己看书学习，动手尝试，由发现问题到探究问题，到最后解决问题。
3、情感，态度及价值观：
（1）、培养学生的自学能力。
（2）、培养学生合作学习的意识。
（3）、树立用现代化工具帮助解决工作与生活实际困难的意识。
三、教学重难点：
教学重点：
1、知识重点：剪贴画的插入
2、能力和情感的重点：
树立学生用现代化工具解决工作和生活中实际困难的意识。???????
教学难点：
1、知识难点：
（1）、图片工具栏的选择。
（2）、环绕方式的选择。
2、能力和情感的难点：
（1）、培养学生的自学能力。
（2）、培养学生合作学习的意识。
四、教学准备及教学方法：
课时安排：1?课时??
教学资源：一段影片，三张电脑海报画，两篇文档素材
教学方法选择的思路：
??依据本书编写原则中提到的“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容”思想为指导。本课主要采用了“任务驱动”的教学方法，结合今年巴西世界杯创设了一个学生所喜爱的足球话题贯穿整堂课，首先通过一段世界杯的宣传片激发了学生的学习兴趣。然后欣赏美丽的宣传海报，自己动手尝试完成剪贴画的插入，再对比和老师制作的海报，图片和文字的排列的不同完成修改剪贴画的属性，达到本课知识点的学习，并让学生在完成学习任务的过程中先自主尝试并发现问题，接着通过合作学习，研讨解决问题的办法，最后达到问题的解决。
五、教学过程：(4个步骤)?
1、激趣
首先给学生播放一段“巴西世界杯主题曲MV”，通过足球世界杯这一话题，调动学生的兴趣。
2、引入
再给学生展示几张巴西世界杯的海报，让学生欣赏美丽的海报图片，注意观察文字旁边都有精美的图片，如果我们在文章中插入一些漂亮的图画，就可以让文章更加美观，更富有感染力，还可以给人一种全新的感觉。展示课题“插入剪贴画，美化文章版面”。
3、新课学习（任务1）：
（1）、打开桌面的文档《绿化环境，人人有责》。
请同学们自学课本第71页第一部分“插入剪贴画”，学习试着打开“剪贴画”对话框。再看书72页的图13-3和图13-4，尝试运用插入剪贴画方法一步步亲手操作。(让学生自主学习并尝试操作，引发学生的主观能动性)。
（2）、你是怎样插入剪贴画的？（抽生介绍插入的方法并演示,）??
（3）、老师展示个性化设计作品，并随机选择几种海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文章的内容？?(发挥学生创造性，创作出各具特色的作品)。
师小结:要设计图文并茂的海报，需要做到选图要符合文字内容；构图要活泼有新意，色彩要协调美观。
（4）、有没有更好的方法快速进入“剪贴库”呢？请同学们看书73页的“小窍门”。?(提出新问题，培养学生发现问题和解决问题的能力)。
（5）、练一练。在《绿化环境，人人有责》文章中插入“自然”和“人物”方面的剪贴画，将它修改成一幅图文并茂的海报，另存到“我的文档”中。
3、新课学习（任务2）：
（1）、再给学生展示下面的《球讯》海报，让学生观察刚才我们制作的海报和这幅球讯其中文字和图片的排列有没有什么不同？（培养学生的观察能力，同时过度到下一个任务的学习）。
（2）、只是我们将“足球”图片经过一些技术处理后，放在文字下方作为文字的背景（图13-5）。要达到这样的效果，需要改变剪贴画的“属性”。
（3）、打开Word文档《球讯》，学生先自己尝试仿照图13-5中插入“运动”有关的剪贴画，把它作为文字的背景图片。再通过阅读74页的文字，如何像图13-6一样弄出图片属性工具栏。
（4）、找出图片属性工具栏后，让学生学习书上75页的第4，5点，找到“文字环绕”工具文字
按钮，会弹出许多方式供选择。我们先选择每一种都尝试，选出合适的环绕方式，弄好的同学可以互相帮助。（文字的环绕方式是本课的难点之一，在难点的突破上采用了让学生自己先发现问题，再合作探讨解决问题的方法，这样的效果就要比教师直接讲解好得多）。
（5）、图片环绕方式选好了以后，还可以看到图片的颜色有一些差别，再次让学生看书75页的第6点颜色按钮的调整，一些学习能力强的学生可以按照小窍门的指导，尝试工具栏中“亮度”和“对比度”的调整，完成整幅作品，老师选一些作品进行展示。（让学生尝试使用工具栏中的工具进行操作，树立他们用现代化工具解决工作和生活中实际困难的意识，这也是本课情感目标的一个重点）。
4、巩固练习及总结：
（1）练习部分：
??结合今天学习的图片制作方法，选择适当的剪贴画，制作一幅中国足球队参加世界杯的海报，完成后展示几个同学的作品并评价。
（通过本课的学习，巩固练习，并通过展示学生的作品，让大家体会到学习的快乐）。
（2）归纳总结：
??请学生来回答今天课堂学到了什么，教师给予补充，概括本课学习的内容。
六、板书设计：
第十三课??插入剪贴画，美化文章版面
???????一、插入剪贴画：
??????????????? 插入→图片→剪贴画→选择图片→插入
???????二、改变剪贴画的属性
????????????????找出图片属性工具栏→文字环绕
????????????????→颜色调整??
七、教案设计的反思：
本课的教学目的是让学生掌握在文档中插入图片的方法和步骤，同时一些图片的展示，让学生学会比较和鉴赏，并不断培养学生的自学能力，从而练就更高层次的操作技巧；同时让学生充分享受成就感，树立自信心。
在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。所以，多个环节让学生自己比较，自己尝试，自己质疑，这样充分发挥了学习的积极性和能动性。整节课通过任务的完成，让学生不断产生成功的喜悦，再在成功中，不断预设新问题，让学生不 断发现问题，不断去思考，再不断去解决问题。在整个螺旋上升的思考学习过程中，不是教师教，学生练，教师再教，学生再练；而是学生不断生疑，不断尝试解决，不断操作实践，不断完善改进，趋于最成功。
一、学情分析：
四年级的学生经过了一年的学习，已经具备了初步的windows操作系统的知识，此前，已经学习了中英文录入和word软件的部分知识，具备了一定的自学探究能力，本课是Word第一阶段教学的第七课，在第10课《美化我的文字》和11课，12课简单排版的学习后为本课的学习打下了一定的基础。因此本课教学设计旨在根据学生的年段特点知识储备情况，以学生自主学习、探究学习为指导思想，科学安排教学环节，使学生的能力在任务驱动下得到主动提高。
二、教学目标的确定：
1、知识与技能：
（1）、能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面。
（2）、理解和掌握插入的方法。学习剪贴画环绕方式和颜色的设置。
2、过程与方法：
??在教师的指导下，创造一个情景贯穿整堂课，学生要完成一个个的任务，通过自己看书学习，动手尝试，由发现问题到探究问题，到最后解决问题。
3、情感，态度及价值观：
（1）、培养学生的自学能力。
（2）、培养学生合作学习的意识。
（3）、树立用现代化工具帮助解决工作与生活实际困难的意识。
三、教学重难点：
教学重点：
1、知识重点：剪贴画的插入
2、能力和情感的重点：
树立学生用现代化工具解决工作和生活中实际困难的意识。???????
教学难点：
1、知识难点：
（1）、图片工具栏的选择。
（2）、环绕方式的选择。
2、能力和情感的难点：
（1）、培养学生的自学能力。
（2）、培养学生合作学习的意识。
四、教学准备及教学方法：
课时安排：1?课时??
教学资源：一段影片，三张电脑海报画，两篇文档素材
教学方法选择的思路：
??依据本书编写原则中提到的“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容”思想为指导。本课主要采用了“任务驱动”的教学方法，结合今年巴西世界杯创设了一个学生所喜爱的足球话题贯穿整堂课，首先通过一段世界杯的宣传片激发了学生的学习兴趣。然后欣赏美丽的宣传海报，自己动手尝试完成剪贴画的插入，再对比和老师制作的海报，图片和文字的排列的不同完成修改剪贴画的属性，达到本课知识点的学习，并让学生在完成学习任务的过程中先自主尝试并发现问题，接着通过合作学习，研讨解决问题的办法，最后达到问题的解决。
五、教学过程：(4个步骤)?
1、激趣
首先给学生播放一段“巴西世界杯主题曲MV”，通过足球世界杯这一话题，调动学生的兴趣。
2、引入
再给学生展示几张巴西世界杯的海报，让学生欣赏美丽的海报图片，注意观察文字旁边都有精美的图片，如果我们在文章中插入一些漂亮的图画，就可以让文章更加美观，更富有感染力，还可以给人一种全新的感觉。展示课题“插入剪贴画，美化文章版面”。
3、新课学习（任务1）：
（1）、打开桌面的文档《绿化环境，人人有责》。
请同学们自学课本第71页第一部分“插入剪贴画”，学习试着打开“剪贴画”对话框。再看书72页的图13-3和图13-4，尝试运用插入剪贴画方法一步步亲手操作。(让学生自主学习并尝试操作，引发学生的主观能动性)。
（2）、你是怎样插入剪贴画的？（抽生介绍插入的方法并演示,）??
（3）、老师展示个性化设计作品，并随机选择几种海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文章的内容？?(发挥学生创造性，创作出各具特色的作品)。
师小结:要设计图文并茂的海报，需要做到选图要符合文字内容；构图要活泼有新意，色彩要协调美观。
（4）、有没有更好的方法快速进入“剪贴库”呢？请同学们看书73页的“小窍门”。?(提出新问题，培养学生发现问题和解决问题的能力)。
（5）、练一练。在《绿化环境，人人有责》文章中插入“自然”和“人物”方面的剪贴画，将它修改成一幅图文并茂的海报，另存到“我的文档”中。
3、新课学习（任务2）：
（1）、再给学生展示下面的《球讯》海报，让学生观察刚才我们制作的海报和这幅球讯其中文字和图片的排列有没有什么不同？（培养学生的观察能力，同时过度到下一个任务的学习）。
（2）、只是我们将“足球”图片经过一些技术处理后，放在文字下方作为文字的背景（图13-5）。要达到这样的效果，需要改变剪贴画的“属性”。
（3）、打开Word文档《球讯》，学生先自己尝试仿照图13-5中插入“运动”有关的剪贴画，把它作为文字的背景图片。再通过阅读74页的文字，如何像图13-6一样弄出图片属性工具栏。
（4）、找出图片属性工具栏后，让学生学习书上75页的第4，5点，找到“文字环绕”工具文字
按钮，会弹出许多方式供选择。我们先选择每一种都尝试，选出合适的环绕方式，弄好的同学可以互相帮助。（文字的环绕方式是本课的难点之一，在难点的突破上采用了让学生自己先发现问题，再合作探讨解决问题的方法，这样的效果就要比教师直接讲解好得多）。
（5）、图片环绕方式选好了以后，还可以看到图片的颜色有一些差别，再次让学生看书75页的第6点颜色按钮的调整，一些学习能力强的学生可以按照小窍门的指导，尝试工具栏中“亮度”和“对比度”的调整，完成整幅作品，老师选一些作品进行展示。（让学生尝试使用工具栏中的工具进行操作，树立他们用现代化工具解决工作和生活中实际困难的意识，这也是本课情感目标的一个重点）。
4、巩固练习及总结：
（1）练习部分：
??结合今天学习的图片制作方法，选择适当的剪贴画，制作一幅中国足球队参加世界杯的海报，完成后展示几个同学的作品并评价。
（通过本课的学习，巩固练习，并通过展示学生的作品，让大家体会到学习的快乐）。
（2）归纳总结：
??请学生来回答今天课堂学到了什么，教师给予补充，概括本课学习的内容。
六、板书设计：
第十三课??插入剪贴画，美化文章版面
???????一、插入剪贴画：
??????????????? 插入→图片→剪贴画→选择图片→插入
???????二、改变剪贴画的属性
????????????????找出图片属性工具栏→文字环绕
????????????????→颜色调整??
七、教案设计的反思：
本课的教学目的是让学生掌握在文档中插入图片的方法和步骤，同时一些图片的展示，让学生学会比较和鉴赏，并不断培养学生的自学能力，从而练就更高层次的操作技巧；同时让学生充分享受成就感，树立自信心。
在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。所以，多个环节让学生自己比较，自己尝试，自己质疑，这样充分发挥了学习的积极性和能动性。整节课通过任务的完成，让学生不断产生成功的喜悦，再在成功中，不断预设新问题，让学生不 断发现问题，不断去思考，再不断去解决问题。在整个螺旋上升的思考学习过程中，不是教师教，学生练，教师再教，学生再练；而是学生不断生疑，不断尝试解决，不断操作实践，不断完善改进，趋于最成功。