第十四课 在文章中插入图片 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第十四课 在文章中插入图片 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-11-09 16:41:58 | ||
图片预览
文档简介
第十四课 在文章中插入图片 教学设计
一、教材
《在文章中插入图片》是川教版四年级上册的内容，本节课主要包括插入和编辑图片两部分内容。它是在学生基本掌握了word文档文字编辑排版的基础上进行教学的。
二、教学目标
1、知识与能力目标：要求学生掌握在word文档中插入和编辑图片的方法。
2、过程与方法目标：培养熟练使用信息技术，获取、加工、管理、表达和交流信息的能力，解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生的审美观和对信息技术的求知欲。
三、教学重点、难点
教学重点：插入和编辑图片的方法
教学难点：如何使图文混排的效果更合理更美观
四、教学方法
1、任务驱动法；2、自主探究法；3、分组合作学习法；4、讨论法。
五、教学媒体
1、多媒体网络教室；2、素材库。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
为了突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学设计分为以下四个环节：
1、导入新课
激发创作兴趣
我是这样来引入的：
我们生活在美丽的酒城——泸州。老师想把自己美丽的家乡介绍给更多的人，于是用文字记录下了我对家乡的热爱。可是，只有文字略显单一。孩子们，你们有什么好的建议来帮助老师完成对这篇文档的修饰？此时，学生很容易提出：插入家乡的图片来丰富文档的内容，这时老师出示泸州的图片，“剪贴库”中的图片资源虽多，但是有时候，并不一定能够满足我们的要求。正如老师展示的这些漂亮图片并非来源于“剪贴库”，而是老师从网上下载获取的。如果我们把这些图片用来修饰文档，那么文档会变得更加生动。今天，我们就学习怎样将这些漂亮图片插入到文章中。
展示课题：在文章中插入图片
设计理念：通过这样提问的方式引出教学内容，可以在一开始就吸引学 生的注意，同时给学生留下一个悬念，一个任务，为了寻求答案，让学生带着这个悬念和任务来学习本节内容。从而激发了学生的求知欲和创作兴趣。
2、引导学生寻找解决问题的方法（突出教学重点）
①先让学生打开老师已经分发一篇文章，通过书上的实例自主探究并实践插入图片的方法，同时，教师提示同学们插入图片的方法和插入剪贴画的方法类同。让学生在这篇文章中任意插入一些图片，以此来培养学生自学能力和知识迁移能力；
②练习完毕后，指出学生所插入的图片就整体而言，有的太大，有的位置与文字不符，接着提问：怎样才能使文字和图片在整体上看起来既协调又美观呢？通过提问，进而引出本节课的下一个知识点“编辑图片”。此时教师机向学生演示改变图片的大小，为图片添加边框，调整图片的效果操作，同时提醒学生注意观察操作步骤；
③教师演示完毕后，让学生练习操作，教师巡视指导。?? 设计理念：这样的安排，在培养学生应用知识能力的同时，也培养了 学生的艺术美感和创新能力。通过及时的巩固练习，加深了学生对本节教学内容的理解与掌握，达到了突出教学重点的目的。
3、总结方法
强化认识
在练习操作后，让学生对操作步骤进行归纳总结，特别是教学重点中“插入图片”的方法。分组讨论来比较插入图片与插入剪贴画方法的实用性如何，最后，再由教师进行总结概括，得出下表：?? 二种方法
实用性及操作难度比较
插入剪贴画
操作简单，但选择范围较小，Word自带的图片
插入图片
来自文件，选择范围大，但需要在知道图片的位置
4、课堂练习
展示优秀作品（突破教学难点）
本环节采用分组合作学习方式，从老师指定的文件夹中打开课文《落花生》选择一幅图插入文档中，并设置适合的边框和效果。就练习中涉及到对图片的选择，文字和图片的编排等方面进行小组讨论并分工合作。
最后将各组学生的优秀作品向全班展示，并要求每小组派代表讲述制作思路和过程，然后教师再进行简单的点评.??
设计理念：本环节采用讨论法和分组合作学习法，让学生真正成为学 习的主人，在展示环节中也锻炼了学生的语言表达能力和总结概括能力，老师适时介入，激发学生的学习热情。
本课的板书设计如下：
在文章中插入图片
插入剪贴画
插入图片的方法
插入图片来自文件
改变图片大小
编辑图片的方法?????为图片添加边框
调整图片的效果
一、教材
《在文章中插入图片》是川教版四年级上册的内容，本节课主要包括插入和编辑图片两部分内容。它是在学生基本掌握了word文档文字编辑排版的基础上进行教学的。
二、教学目标
1、知识与能力目标：要求学生掌握在word文档中插入和编辑图片的方法。
2、过程与方法目标：培养熟练使用信息技术，获取、加工、管理、表达和交流信息的能力，解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生的审美观和对信息技术的求知欲。
三、教学重点、难点
教学重点：插入和编辑图片的方法
教学难点：如何使图文混排的效果更合理更美观
四、教学方法
1、任务驱动法；2、自主探究法；3、分组合作学习法；4、讨论法。
五、教学媒体
1、多媒体网络教室；2、素材库。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
为了突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学设计分为以下四个环节：
1、导入新课
激发创作兴趣
我是这样来引入的：
我们生活在美丽的酒城——泸州。老师想把自己美丽的家乡介绍给更多的人，于是用文字记录下了我对家乡的热爱。可是，只有文字略显单一。孩子们，你们有什么好的建议来帮助老师完成对这篇文档的修饰？此时，学生很容易提出：插入家乡的图片来丰富文档的内容，这时老师出示泸州的图片，“剪贴库”中的图片资源虽多，但是有时候，并不一定能够满足我们的要求。正如老师展示的这些漂亮图片并非来源于“剪贴库”，而是老师从网上下载获取的。如果我们把这些图片用来修饰文档，那么文档会变得更加生动。今天，我们就学习怎样将这些漂亮图片插入到文章中。
展示课题：在文章中插入图片
设计理念：通过这样提问的方式引出教学内容，可以在一开始就吸引学 生的注意，同时给学生留下一个悬念，一个任务，为了寻求答案，让学生带着这个悬念和任务来学习本节内容。从而激发了学生的求知欲和创作兴趣。
2、引导学生寻找解决问题的方法（突出教学重点）
①先让学生打开老师已经分发一篇文章，通过书上的实例自主探究并实践插入图片的方法，同时，教师提示同学们插入图片的方法和插入剪贴画的方法类同。让学生在这篇文章中任意插入一些图片，以此来培养学生自学能力和知识迁移能力；
②练习完毕后，指出学生所插入的图片就整体而言，有的太大，有的位置与文字不符，接着提问：怎样才能使文字和图片在整体上看起来既协调又美观呢？通过提问，进而引出本节课的下一个知识点“编辑图片”。此时教师机向学生演示改变图片的大小，为图片添加边框，调整图片的效果操作，同时提醒学生注意观察操作步骤；
③教师演示完毕后，让学生练习操作，教师巡视指导。?? 设计理念：这样的安排，在培养学生应用知识能力的同时，也培养了 学生的艺术美感和创新能力。通过及时的巩固练习，加深了学生对本节教学内容的理解与掌握，达到了突出教学重点的目的。
3、总结方法
强化认识
在练习操作后，让学生对操作步骤进行归纳总结，特别是教学重点中“插入图片”的方法。分组讨论来比较插入图片与插入剪贴画方法的实用性如何，最后，再由教师进行总结概括，得出下表：?? 二种方法
实用性及操作难度比较
插入剪贴画
操作简单，但选择范围较小，Word自带的图片
插入图片
来自文件，选择范围大，但需要在知道图片的位置
4、课堂练习
展示优秀作品（突破教学难点）
本环节采用分组合作学习方式，从老师指定的文件夹中打开课文《落花生》选择一幅图插入文档中，并设置适合的边框和效果。就练习中涉及到对图片的选择，文字和图片的编排等方面进行小组讨论并分工合作。
最后将各组学生的优秀作品向全班展示，并要求每小组派代表讲述制作思路和过程，然后教师再进行简单的点评.??
设计理念：本环节采用讨论法和分组合作学习法，让学生真正成为学 习的主人，在展示环节中也锻炼了学生的语言表达能力和总结概括能力，老师适时介入，激发学生的学习热情。
本课的板书设计如下：
在文章中插入图片
插入剪贴画
插入图片的方法
插入图片来自文件
改变图片大小
编辑图片的方法?????为图片添加边框
调整图片的效果