第十四课 在文章中插入图片 教学设计
文档属性
| 名称 | 第十四课 在文章中插入图片 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-11-09 16:41:59 | ||
图片预览
文档简介
第十四课 在文章中插入图片 教学设计
1教学目标
知识和技能
通过教学,让学生掌握在word中插入文件图片、改变图片的位置和大小、调整图片的效果、为图片添加边框等基本操作的要领
过程与方法
在老师的指导和帮助下,通过学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力
情感态度和价值观
通过自主探究解决问题,增强学生的自信心
通过制作菜单,让学生体会到学以致用,体会到信息技术在生活中的作用
2学情分析
本课对于四年级学生来说有较强的吸引能力,该班的学生已经掌握了一些WORD的基本操作,但是学生的水平参差不齐。因此,我采用了让学生自己探索、任务驱动的方法的同时,还采取了让学生示范、分组探究帮助、小老师教学等环节,充分发挥学生的主观能动性。
3重点难点
教学重点
1、在word中插入文件图片
2、改变图片的大小、位置和环绕方式
教学难点
1、为图片设置环绕方式
2、使用恰当的图片修饰文章,使图片为突出文章主题服务
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
师:小明的爸爸准备开一个“川滋味”餐厅,你看铺面都装修好了呢,现在餐厅马上都要开张了。小明和自己的朋友帮爸爸制作了两份菜单,请大家观察一下,这两份菜单有什么不同,哪份菜单更吸引你呢? 生:插入了了图片 师:对啊,菜单上除了文字之外,还配上了与之相符的图片,这样的菜单,才更吸引顾客的眼睛,使得他们更有食欲。 那么,同学们,你们想不想来自己动手帮小明家的餐厅做一份更漂亮的菜单呢? 生:想。 师:那就让我们一起来学生今天的课程:在文章中插入图片。
板书:在文章中插入图片
活动2【导入】新课
任务一:在文章中插入图片
师:同学们在大家电脑的桌面上都有一个名字叫菜单的文件夹,老师已经把文字和相应的图片放在了里面,现在请你尝试着把图片插入到菜单中吧!
板书:插入图片
师:如果你的尝试没有成功,在课本P77详细介绍了详细的操作过程,看完了再次常识,老师相信你一定能成功的。
生操作,尝试插入图片
如果还是有学生无法完成,请一个学生汇报自己的操作过程,完成示范,教师总结过程。
选取学生作品展示(图片很大、位置不正确、有环绕方式等四幅作品展示)
师:同学们,让我们来评一评这些作品,你发现了什么问题呢?你能不能帮助他解决你呢?
生:图片太大,位置不对
板书:大小 位置
师:那现在请同学们同桌互相讨论一下,怎样改变图片的大小和位置呢?
任务二:改变图片的大小和位置
学生同桌讨论,教师上前指导
请两个同学汇报讨论结果
学生尝试完成图片大小和位置的改变
提问:同学们,在移动的过程中,你发现有没有什么问题呢?
生:无法移动到想要的位置
师:恩,是啊,无论我们怎样拖动鼠标移动,都无法做到刚才老师展示的菜单一样的文字围绕图片的效果。这个时候就需要我们改变图片的环绕方式了。
板书:环绕方式
任务三:改变图片的环绕方式
师:那现在就让我们来请出图片工具栏来帮我们完成这个任务吧!
师演示:右键单击图片——显示图片工具栏——文字环绕。
师:里面有七种环绕方式,请大家去尝试一下,选择一种环绕方式,然后再移动一下图片
生:学习环绕方式的改变,对图片进行环绕方式的设置
师总结:当我们选择了一种环绕方式时,把鼠标放在图片上单击,这个时候鼠标变成了双向的十字箭头,按住左键不懂移动鼠标,我们就可以轻松的完成图片文字的各种环绕。
师:同学们现在菜单的初步美化就完成了。
板书:美化
师:同学们真聪明,不仅对图片的大小和位置进行了调整,还通过环绕方式是的图片与文字更恰当的融合在了一起。
不过,刚才老师又发现了一位学生的作品跟大家的有些不同,请大家观察一下。(若学生作品无边框展示教师准备的作品)
生:有边框
板书:边框
师:同学们观察的真仔细,那么,请你们在刚才的图片工具栏中的线型按钮去改变一下你作品中图片的边框吧!
任务四:改变图片的边框
学生同桌讨论完成任务
展示一个学生作品,总结改变边框的步骤和方法。
师:在我们刚才的尝试过程中,同学们发现图片工具栏中还有许多按钮,我们可以利用它们来对图片进行亮度、对比度等各种效果的设置。请大家同桌讨论尝试一下吧!进一步把我们的作品进行美化,完成菜单的制作。
任务五:改变图片的效果
小老师下位指导学生各种效果的改变方式
生:完成菜单的制作,并进一步美化
板书:效果
活动3【导入】评价
<1>结合学生的自评和互评,对学生作品进行展示点评,在点评中渗透情感和人文方面的内容。
<2>师生回顾制作菜单的方法和步骤。
<3>教师总结文章中插入的作用,即图片不仅是为了修饰,更是为了突出主题,吸引顾客。
师:菜单的制作不仅需要文字,更需要用图片去充实,去对宣传单进行美化。而在美化的过程中,通过插入图片、宣传单布局、宣传单美化三个步骤,我们合理的对图片的大小、位置、环绕方式、边框、效果等进行设置,使得图片更好的去修饰文章,也更好的去突出主题,更加的吸引他人的眼球。
1教学目标
知识和技能
通过教学,让学生掌握在word中插入文件图片、改变图片的位置和大小、调整图片的效果、为图片添加边框等基本操作的要领
过程与方法
在老师的指导和帮助下,通过学生自主探究实践,提高学生自主探究、解决问题的能力
情感态度和价值观
通过自主探究解决问题,增强学生的自信心
通过制作菜单,让学生体会到学以致用,体会到信息技术在生活中的作用
2学情分析
本课对于四年级学生来说有较强的吸引能力,该班的学生已经掌握了一些WORD的基本操作,但是学生的水平参差不齐。因此,我采用了让学生自己探索、任务驱动的方法的同时,还采取了让学生示范、分组探究帮助、小老师教学等环节,充分发挥学生的主观能动性。
3重点难点
教学重点
1、在word中插入文件图片
2、改变图片的大小、位置和环绕方式
教学难点
1、为图片设置环绕方式
2、使用恰当的图片修饰文章,使图片为突出文章主题服务
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
师:小明的爸爸准备开一个“川滋味”餐厅,你看铺面都装修好了呢,现在餐厅马上都要开张了。小明和自己的朋友帮爸爸制作了两份菜单,请大家观察一下,这两份菜单有什么不同,哪份菜单更吸引你呢? 生:插入了了图片 师:对啊,菜单上除了文字之外,还配上了与之相符的图片,这样的菜单,才更吸引顾客的眼睛,使得他们更有食欲。 那么,同学们,你们想不想来自己动手帮小明家的餐厅做一份更漂亮的菜单呢? 生:想。 师:那就让我们一起来学生今天的课程:在文章中插入图片。
板书:在文章中插入图片
活动2【导入】新课
任务一:在文章中插入图片
师:同学们在大家电脑的桌面上都有一个名字叫菜单的文件夹,老师已经把文字和相应的图片放在了里面,现在请你尝试着把图片插入到菜单中吧!
板书:插入图片
师:如果你的尝试没有成功,在课本P77详细介绍了详细的操作过程,看完了再次常识,老师相信你一定能成功的。
生操作,尝试插入图片
如果还是有学生无法完成,请一个学生汇报自己的操作过程,完成示范,教师总结过程。
选取学生作品展示(图片很大、位置不正确、有环绕方式等四幅作品展示)
师:同学们,让我们来评一评这些作品,你发现了什么问题呢?你能不能帮助他解决你呢?
生:图片太大,位置不对
板书:大小 位置
师:那现在请同学们同桌互相讨论一下,怎样改变图片的大小和位置呢?
任务二:改变图片的大小和位置
学生同桌讨论,教师上前指导
请两个同学汇报讨论结果
学生尝试完成图片大小和位置的改变
提问:同学们,在移动的过程中,你发现有没有什么问题呢?
生:无法移动到想要的位置
师:恩,是啊,无论我们怎样拖动鼠标移动,都无法做到刚才老师展示的菜单一样的文字围绕图片的效果。这个时候就需要我们改变图片的环绕方式了。
板书:环绕方式
任务三:改变图片的环绕方式
师:那现在就让我们来请出图片工具栏来帮我们完成这个任务吧!
师演示:右键单击图片——显示图片工具栏——文字环绕。
师:里面有七种环绕方式,请大家去尝试一下,选择一种环绕方式,然后再移动一下图片
生:学习环绕方式的改变,对图片进行环绕方式的设置
师总结:当我们选择了一种环绕方式时,把鼠标放在图片上单击,这个时候鼠标变成了双向的十字箭头,按住左键不懂移动鼠标,我们就可以轻松的完成图片文字的各种环绕。
师:同学们现在菜单的初步美化就完成了。
板书:美化
师:同学们真聪明,不仅对图片的大小和位置进行了调整,还通过环绕方式是的图片与文字更恰当的融合在了一起。
不过,刚才老师又发现了一位学生的作品跟大家的有些不同,请大家观察一下。(若学生作品无边框展示教师准备的作品)
生:有边框
板书:边框
师:同学们观察的真仔细,那么,请你们在刚才的图片工具栏中的线型按钮去改变一下你作品中图片的边框吧!
任务四:改变图片的边框
学生同桌讨论完成任务
展示一个学生作品,总结改变边框的步骤和方法。
师:在我们刚才的尝试过程中,同学们发现图片工具栏中还有许多按钮,我们可以利用它们来对图片进行亮度、对比度等各种效果的设置。请大家同桌讨论尝试一下吧!进一步把我们的作品进行美化,完成菜单的制作。
任务五:改变图片的效果
小老师下位指导学生各种效果的改变方式
生:完成菜单的制作,并进一步美化
板书:效果
活动3【导入】评价
<1>结合学生的自评和互评,对学生作品进行展示点评,在点评中渗透情感和人文方面的内容。
<2>师生回顾制作菜单的方法和步骤。
<3>教师总结文章中插入的作用,即图片不仅是为了修饰,更是为了突出主题,吸引顾客。
师:菜单的制作不仅需要文字,更需要用图片去充实,去对宣传单进行美化。而在美化的过程中,通过插入图片、宣传单布局、宣传单美化三个步骤,我们合理的对图片的大小、位置、环绕方式、边框、效果等进行设置,使得图片更好的去修饰文章,也更好的去突出主题,更加的吸引他人的眼球。