第十一课 我是小小排版员 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第十一课 我是小小排版员 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-11-09 16:42:43 | ||
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文档简介
第十一课 我是小小排版员 教学设计
1教学目标
知识与技能:设置“纸张”大小和页边距,设置边框和底纹,能将文档保存在文件夹里。
过程与方法:通过创设情景,激趣方法,培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观:
1、通过学习,培养学生对文档排版的兴趣。
2、通过教学让学生体验排版的乐趣,并把完成学习活动作为一种内心的需要。
2学情分析
本课内容是建立在学生已经掌握了文档的普通排版技术的基础之上的。
通过前面几课的学习,已经掌握了如何在Word软件中对录入文字,会改变文字的字体、大小和颜色;会对文字的进行加粗、倾斜以及加下划线等来突出文字重点及达到美化文字的效果;根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平,本课采用对比设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式,充分利用学生的好奇心、求知欲,调动他们好问、好动的特点以及排版技术本身的美观、合理特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来,激发其信息技术学习热情。
3重点难点
重点:设置边框和底纹。
难点:设置“纸张”大小和页边距。
4教学策略
对比研究、设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练
5教学环境及资源准备
计算机教室、信息技术教材、Word软件,多媒体课件、优课数字教学系统、实物展台及各种型号的纸张。
6教学过程
活动1【导入】1、导入
同学们,今天我们来欣赏两篇文章,请注意观察,比较一下你更喜欢哪篇文章。出示55页例文《美丽的仙女湖》(没有排版的和已经排好版的)。(PPT)
排好版的文章的确很美观。今天我们就来学习Word的几种常用的排版技术。
活动2【讲授】2、设置“纸张”大小和页边距
师启发思考:对一篇文章进行排版,首先要考虑“纸张”大小和文字距“纸张”边缘的距离。那Word中怎么来设置文章的页面呢?
请学生打开没有排版的文章《美丽的仙女湖》,并提示:在Word软件的“文件”菜单栏,有一项是关于页面设置的选项。
请学生仔细观察,师边演示边提问:“文件”菜单中的什么选项?
对了,现在我们打开“页面设置”对话框
请同学们仔细观擦,并在两人小组内讨论页面设置对话框中前两个选项卡——“页边距”和“纸型”的作用以及设置方法。
师课件演示页边距的含义,提示学生在讨论时,注意对“页边距”的理解,理解上下左右分别指的是什么(PPT演示)。并通过展示台展示各种常用纸型,并说明一般我们使用的都是A4纸。
现在请汇报一下你们的讨论结果吧。
请学生上台汇报。
师根据学生的汇报情况进行总结。
设置页边距
页边距即文字到“纸张”边缘的距离。页边距的值可以点击 和 按钮进行调整,也可以直接在方框内输入数据。
先随意地调整上、下、左、右的页边距,注意观察预览区显示的效果,再点击“确定”按钮,观察你设置的效果。
再次进入“页面设置”对话框,设置一具合适的页边距。
设置“纸型”
单击“纸型”选项卡,从“纸型”栏中观察一下现在是什么纸型,再单击“纸型”栏右边的按钮,看看有哪几种纸型,一般我们采用的纸型是默认的A4纸。
设置纸型后,有可能会再次影响到页边距的比例,此时可以重新设置页边距,直到满意为止。
打印预览
按“文件”——“打印预览”,预览一下文章的打印效果。
单击“关闭”按钮,返回编辑页面。
小窍门
在Word窗口的上边和左边分别有一个水平标尺和垂直标尺,我们可以直观地看出页边距和页边距边界。
设置页边距还可以通过拖动水平标尺和垂直标尺上的“页边距边界”滑块来实现。
巩固操作:请为你的文档设置适当的上、下、左、右页边距。
活动3【活动】3、设置边框和底纹
同学们再对比一下,现在我们排版后的文章,与最初我们出示的排版好的文章还有什么区别呢?
请学生回答。
很明显,最终排版好的文章有边框和底纹。那边框和底纹又是怎么设置的呢?
带着这个问题,我们又到菜单栏里找答案。
请学生回答,并根据回答总结操作步骤。
“格式”=>“边框和底纹”
打开后,又出现了一个“边框和底纹”的对话框。你又能理解每个选项卡的意思吗?
根据学生回答,师再进行操作演示,并请学生观看PPT,出示各项设置的操作方法。
巩固练习
将自己的文章设置一个漂亮的边框和底纹吧。
活动4【活动】4、将文档保存在文件夹里
以前,我们都是把文档保存在“我的文档”中的。现在,能不能把它保存在自己的文件夹中呢?
你能把排版后的文章《美丽的仙女湖》保存在自己的文件夹里吗?请你根据老师提供的操作步骤进行保存操作吧。
1.“文件”=>“另存为”打开“另存为”对话框。
2.在“保存位置”处找到自己的文件夹并打开它。
3.输入文件名后,单击“保存”。
活动5【练习】5、巩固练习
我们学会了设置“纸张”大小和页边距,设置边框和底纹,能将文档保存在文件夹里。我们在编排文档的时候,为了达到使文档更加美观、合理的效果。往往需要根据具体进行一些调整。就需要综合利用学习过的工具。
输入《海的女儿》并设置文字的字体颜色和大小,反复预览和修改设置,设置边框,为标题设置适当的底纹,达到自己满意的排版效果后保存。
巡视学生操作。
活动6【作业】6、拓展
综合利用工具,设计美观、合理的文档排版。
巡视,辅导。
1教学目标
知识与技能:设置“纸张”大小和页边距,设置边框和底纹,能将文档保存在文件夹里。
过程与方法:通过创设情景,激趣方法,培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观:
1、通过学习,培养学生对文档排版的兴趣。
2、通过教学让学生体验排版的乐趣,并把完成学习活动作为一种内心的需要。
2学情分析
本课内容是建立在学生已经掌握了文档的普通排版技术的基础之上的。
通过前面几课的学习,已经掌握了如何在Word软件中对录入文字,会改变文字的字体、大小和颜色;会对文字的进行加粗、倾斜以及加下划线等来突出文字重点及达到美化文字的效果;根据四年级小学生的年龄、心理特征及已具有的知识水平,本课采用对比设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练等方式,充分利用学生的好奇心、求知欲,调动他们好问、好动的特点以及排版技术本身的美观、合理特点运用到利用信息技术解决学习和生活中的实际问题上来,激发其信息技术学习热情。
3重点难点
重点:设置边框和底纹。
难点:设置“纸张”大小和页边距。
4教学策略
对比研究、设置疑问、讨论研究、自主探索、合作学习、操作演练
5教学环境及资源准备
计算机教室、信息技术教材、Word软件,多媒体课件、优课数字教学系统、实物展台及各种型号的纸张。
6教学过程
活动1【导入】1、导入
同学们,今天我们来欣赏两篇文章,请注意观察,比较一下你更喜欢哪篇文章。出示55页例文《美丽的仙女湖》(没有排版的和已经排好版的)。(PPT)
排好版的文章的确很美观。今天我们就来学习Word的几种常用的排版技术。
活动2【讲授】2、设置“纸张”大小和页边距
师启发思考:对一篇文章进行排版,首先要考虑“纸张”大小和文字距“纸张”边缘的距离。那Word中怎么来设置文章的页面呢?
请学生打开没有排版的文章《美丽的仙女湖》,并提示:在Word软件的“文件”菜单栏,有一项是关于页面设置的选项。
请学生仔细观察,师边演示边提问:“文件”菜单中的什么选项?
对了,现在我们打开“页面设置”对话框
请同学们仔细观擦,并在两人小组内讨论页面设置对话框中前两个选项卡——“页边距”和“纸型”的作用以及设置方法。
师课件演示页边距的含义,提示学生在讨论时,注意对“页边距”的理解,理解上下左右分别指的是什么(PPT演示)。并通过展示台展示各种常用纸型,并说明一般我们使用的都是A4纸。
现在请汇报一下你们的讨论结果吧。
请学生上台汇报。
师根据学生的汇报情况进行总结。
设置页边距
页边距即文字到“纸张”边缘的距离。页边距的值可以点击 和 按钮进行调整,也可以直接在方框内输入数据。
先随意地调整上、下、左、右的页边距,注意观察预览区显示的效果,再点击“确定”按钮,观察你设置的效果。
再次进入“页面设置”对话框,设置一具合适的页边距。
设置“纸型”
单击“纸型”选项卡,从“纸型”栏中观察一下现在是什么纸型,再单击“纸型”栏右边的按钮,看看有哪几种纸型,一般我们采用的纸型是默认的A4纸。
设置纸型后,有可能会再次影响到页边距的比例,此时可以重新设置页边距,直到满意为止。
打印预览
按“文件”——“打印预览”,预览一下文章的打印效果。
单击“关闭”按钮,返回编辑页面。
小窍门
在Word窗口的上边和左边分别有一个水平标尺和垂直标尺,我们可以直观地看出页边距和页边距边界。
设置页边距还可以通过拖动水平标尺和垂直标尺上的“页边距边界”滑块来实现。
巩固操作:请为你的文档设置适当的上、下、左、右页边距。
活动3【活动】3、设置边框和底纹
同学们再对比一下,现在我们排版后的文章,与最初我们出示的排版好的文章还有什么区别呢?
请学生回答。
很明显,最终排版好的文章有边框和底纹。那边框和底纹又是怎么设置的呢?
带着这个问题,我们又到菜单栏里找答案。
请学生回答,并根据回答总结操作步骤。
“格式”=>“边框和底纹”
打开后,又出现了一个“边框和底纹”的对话框。你又能理解每个选项卡的意思吗?
根据学生回答,师再进行操作演示,并请学生观看PPT,出示各项设置的操作方法。
巩固练习
将自己的文章设置一个漂亮的边框和底纹吧。
活动4【活动】4、将文档保存在文件夹里
以前,我们都是把文档保存在“我的文档”中的。现在,能不能把它保存在自己的文件夹中呢?
你能把排版后的文章《美丽的仙女湖》保存在自己的文件夹里吗?请你根据老师提供的操作步骤进行保存操作吧。
1.“文件”=>“另存为”打开“另存为”对话框。
2.在“保存位置”处找到自己的文件夹并打开它。
3.输入文件名后,单击“保存”。
活动5【练习】5、巩固练习
我们学会了设置“纸张”大小和页边距,设置边框和底纹,能将文档保存在文件夹里。我们在编排文档的时候,为了达到使文档更加美观、合理的效果。往往需要根据具体进行一些调整。就需要综合利用学习过的工具。
输入《海的女儿》并设置文字的字体颜色和大小,反复预览和修改设置,设置边框,为标题设置适当的底纹,达到自己满意的排版效果后保存。
巡视学生操作。
活动6【作业】6、拓展
综合利用工具,设计美观、合理的文档排版。
巡视,辅导。