第四课 奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦” 教案 (2)

第四课 奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”
1教学目标
知识与技能:学会并掌握“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法,并能对图形进行简单的修改及色彩处理;
过程与方法:通过观察、尝试、探索等方法,引导学生去发现问题、分析问题、解决问题,并总结出“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法;
情感、态度与价值观:
1、在自主探究和互动交流中养成积极思考的学习习惯。
2、培养利用信息技术解决实际问题的能力。
2学情分析
学生通过前面几课的学习,已经掌握了画图工具的基本使用方法,会创作富有想象力的图画,但是往往在修改图画时存在一定的困难,很多同学都是直接使用橡皮擦,给原本的图画造成破坏。如果仅仅是通过单纯的技术直接对一幅图画进行修改,难免会显得枯燥。根据四年级学生的年龄、心理特征及已具有的知识,本课采用任务驱动教学法,创设情景,让学生很快的进入到学习环境中,并利用实际问题的解决,让学生树立起利用信息技术解决实际问题的意识。
3重点难点
重点:“取色”工具和“彩色橡皮擦”工具的使用方法。
难点:理解“彩色橡皮擦”工具和背景色的关系,合理地对图形进行修改和色彩处理
4教学过程
活动1【导入】导入
教师:昨天老师给四年级另一个班的同学上课的时候,有位同学画了一幅很好看的“hellokitty”,可是她没有及时保存,一眨眼就被旁边的同学恶作剧给破坏了。出示图片“hellokitty”。
学生:观看,查找被破坏的地方。
意图:选择学生课堂上的实例引入,贴近学生生活,吸引学生注意力。
活动2【讲授】取色工具
大家看到哪里被破坏了吗?
看到自己的画被破坏,那位同学真的很伤心。 在生活中,大家不能去故意损坏他人的劳动成果!
你能想到一个办法来补救这幅图吗?出示任务一:修补“hellokitty”文件。
抽生上台试验自己的补救方法。
请大家认真看书P19,找出正确的方法。提问学生要用到的“秘密武器”是什么。
“取色”工具其实就像是大家使用的滴管,可以把想要的颜色吸取出来,用到需要的地方去。
示范操作“取色”工具:
1、选取取色工具,
2、到掉色的区域就近取色,
3、用刷子或者铅笔或者喷枪等工具进行补色。
抽生示范修复操作。
请同学们打开素材中的“hellokitty”文件,进行修补。
活动3【活动】学生活动
思考,讨论,回答。
很多同学会用“油漆桶”选择一种红色来填充掉色部分,但是发现并不是原本的红色。
看书,思考,回答:
“秘密武器”就是“取色”工具。
观看,理解操作。
上台示范操作。
学生完成修补任务。
活动4【讲授】彩色橡皮擦
我们终于修补好了“hellokitty”,可是问题又来了。“Hellokitty”和小伙伴们在花园里玩,可是她只有一个苹果,不够分给其他小朋友。苹果树上倒是有很多苹果却都还是绿色的,能不能让树上的苹果一下子变红成熟呢?你能帮她实现吗?出示任务二:把绿色苹果变成红色。
今天我们还要来学习第二种秘密武器,大家看看课本P20上的步骤介绍,看看怎么把树叶由黄变绿,同样的方法也可以把苹果由绿变红。
老师示范操作:
1、“取色”工具取苹果的绿色为前景色,
2、在颜料盒中用鼠标右键选择一种红色作为苹果成熟的颜色,
3、选择“彩色橡皮擦”工具,按住鼠标右键擦苹果,苹果就变红了。
“彩色橡皮擦”工具的功能就是把一种颜色变成另一种颜色,只改变物体颜色,而不会改变物体形状。如果用“油漆桶”工具来改变物体颜色的时候可能会同时改变它的形状。
抽生上台示范操作。
请大家打开素材中的“appletree”文件,给苹果变色。
活动5【活动】学生练习
观看,理解操作。
上台操作。
完成苹果的变色任务。
(可使用多种方法)
活动6【练习】巩固练习
我们学会了“取色”工具和“彩色橡皮擦”的用法。大家在给苹果变色的时候发现,二者要结合起来使用。接下来这个任务也需要大家把这两个工具综合使用才能完成。
任务三:家乡的小河被污染了,河岸边的树林也受到了影响,树叶开始枯萎,你能让小河变清,树叶变绿吗?
巡视学生操作。
活动7【作业】实践练习
老师最近拍了一些照片,但是由于天气不太好,天上灰蒙蒙的,你有办法让天空变得好看吗?
活动8【讲授】总结
两种工具的作用及使用方法;
小组成员之间的评价成果。
总结对两种工具的使用心得。
对所学知识和操作进行总结,加深记忆。