六年级上册语文习题课件－第六单元｜人教新课标 (共36张PPT)

课件36张PPT。第六单元
综合性学习：轻扣诗歌的大门诗海拾贝课时1一、用“√”给带点字选择正确的读音。
昔我往矣（yě yǐ） 花穗齐绽（huì suì）
雨雪霏霏（yǔ yù） 溪桥忽见（jiàn xiàn）
随风潜入夜（qián qiǎn）
花重锦官城（chóng zhòng）
二、下面诗句朗读停顿错误的一项是（ ）
A.好雨/知/时节，当春/乃/发生。
B.青山/绿水，白草/红叶/黄花。
C.七八/个星/天外，两三/点雨/山前。
D.旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。√√√√√√C三、下面诗句中“见”字意义与其他选项不同的是（ ）
A.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见
B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。


课时1B

四、诗歌常识填空。（填序号）
1.（ ）的最高成就表现在唐代，（ ）产生于唐代，兴盛于宋代，（ ）在元代最盛行。
A.词B.曲C.诗D.赋
2.“李杜”是唐代大诗人（ ）和（ ）并称。韩愈说过：“李杜文章在，光焰万丈长。”
A.李商隐B.李白C.杜牧D.杜甫
3.“唐宋八大家”中属于唐代的著名作家有（ ）
A.王安石B.柳宗元C.欧阳修D.苏洵
E.苏轼F.韩愈G.曾巩H.苏辙课时1CABBDBF

五、根据诗歌内容填空。
1.《诗经·采薇》中描写了春天的景物：______，冬天的景物：________。
2.“好雨知时节，当春乃发生”这句诗运用了_______的修辞手法。从“知”和“乃”中你体会到了 __________________。
3.《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写________的词，词牌名是_______，上阕中以______、_________、 _______这些山林景象，展现了乡村夏夜的情趣。
4.《天净沙·秋》是一首写秋景的______。诗人用______、_____、______、______、_____等典型事物来表现秋天的色彩绚丽。课时1 杨柳 雨雪 拟人 作者喜雨之情 夏天夜景 西江月 鹊惊 蝉鸣 蛙噪 元曲 青山 绿水 白草 红叶 黄花

一、读古诗，回答问题。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1.诗句中“发生”的意思是（ ）
A.催发植物生长 B.原来不存在的事情发生了 C.出现
2.本诗用词贴切。画横线的诗句中“潜”写出了风很______，“细”写出了雨很_____。课时2微弱 小 A
3.请用自己的话说说画波浪线的诗句的意思。
____________________________________________
____________________________________________
4.运用诗句填空。
老师以身作则，言传身教，这种潜移默化的教育，当真是“_____________，_____________”啊。课时2田野里的小路也跟云一样黑沉沉的，只有江里船上的灯火是亮的。 随风潜入夜 润物细无声 二、课外阅读。
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
课时2二、课外阅读。
乡愁
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
课时2二、课外阅读。
1.诗人把乡愁分别比作_______、 ______ 、 ______ 、 _______ ，十分自然贴切。
2.诗中共写“四别”，先写_______，再写______，接着写_______，最后写_______。
3.你欣赏这首诗哪一点？（从思想内容、表达形式、写作技巧中任选一点）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________课时2邮票 船票 坟墓海峡新婚别 母子别故乡别 生死别提示：根据自己所选表述。三、读诗句，猜谜语。
1.举头望明月，低头思故乡。
——触（ ）（ ）（ ）
2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——来（ ）（ ）（ ）
3.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
——小（ ）（ ）（ ）
4.欲穷千里目，更上一层楼。
——高（ ）（ ）（ ）
5.读书破万卷，下笔如有神。
——开（ ）（ ）（ ） 课时2景生情之不易心翼翼瞻远瞩卷有益与诗同行课时1一、用“√”选择正确的读音或汉字。
澎湃（bài pài） 又黏（nián zhān）又滑
（启 起）迪 纤弱（xiān qiān）
秋来未著（zhuó zhù） 随（即 既）
二、将诗句补充完整。(填序号)
1.轻风（ ）细柳，淡月失梅花。
A.舞 B.摇 C.扶
2.采菊东篱下，悠然（ ）南山。
A.望 B.见 C.瞧
3.红树（ ）秋色，碧溪弹夜弦。
A.显 B.醉 C.隐√√√√√√CBB三、指出下列诗句运用的修辞手法。
1.白发三千丈，缘愁似个长。( )
2.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。( )
3.四海无闲田，农夫犹饿死。( )
4.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。( )
5.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。( )

课时1夸张拟人对比比喻夸张四、根据课文内容填空。
1.《我们去看海》语言欢快，我们朗读时应该用 _______的语调表达出作者对大海的________________之情；《爸爸的鼾声》运用了形象的比喻，小作者觉得爸爸的鼾声就像是______________，爸爸的鼾声停了，他又觉得好像__________________。
2.读了《诗中的“秋”》，我们学到了一些读诗的方法：_______，就容易读懂；_____，就能进入诗的意境；_______，可以更好地体会诗人的感情；______，就不难与诗人的心相通。(均填序号)
A.把不同的诗比较着读 B.如果了解诗人的身世际遇
C.联系生活来读古诗D.读诗时在头脑里描绘一幅幅画面 课时1欢快 向往、赞美和热爱 山上的小火车 火车到站了 C D A B 五、巧填诗句。
1.中秋佳节，皓月当空。望着那一轮圆月，内心酸楚的我不禁潸然泪下。“______________________， _____________________。”亲人啊，你们可知道海外游子的心！
2.湖边那株柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石。柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“__________________________ ， ______________________”。
课时1 独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦 五、巧填诗句。
3.深秋，校园里的梧桐叶枯黄了，一阵风吹来，摇摇欲坠。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：“_________________，__________________。”这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的奉献精神，不正像我们的老师吗？

课时1落红不是无情物 化作春泥更护花 一、读古诗，完成练习。
望天门山①
李白
天门中断楚江②开， 碧水东流至此回③。
两岸青山相对出， 孤帆④一片日边来。
[注释]
①天门山：位于安徽省当涂县西部的长江两岸，江东的叫博望山，江西的叫梁山，两山笔直峭立，夹江对峙，形如门户，因此叫做天门山。
②楚江：即长江。
③至此回：原来长江的江水向东流，到了天门山，江水折回旋转弯向北流去了。
④孤帆：孤单的船。课时2
1.这首诗的体裁是_________。首句写____景，第二句写_____景，尾句是_______兼______的奇观。
2.找出这首诗中的动词：_____________________。
3.解释下面加点字的意思，再说说诗句的意思。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
开：__________ 回：_____________
诗句意思：
___________________________________________
___________________________________________课时2 七言绝句 江 山 孤帆 日出 中断 开 流 回 出 来 冲开 回旋天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，碧水向东奔流到这里回旋徘徊。二、阅读短文，完成练习。
世界儿童和平条约
我们的理想是和平，
现在的和平，
永久的和平，
我们大家的和平。
世界上的成年人和我们在一起，
你们丢掉的只是恐惧和悲伤。
抓住我们的欢笑和想象，
我们在一起，
和平就是可能的。
课时2二、阅读短文，完成练习。
1.给短语选择正确的解释，并填在横线上。（填序号）
“现在的和平”是指_______，“永久的和平”是指_____，“大家的和平”是指_______。
A.未来获得长期的和平
B.人类共享和平
C.消除眼下的战争
2.为什么“我们”要让“世界上的成年人和我们在一起”？
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________
课时2CAB因为“我们”是弱小的，力量还不够强大，“我们”
对和平的渴望需要成年人来帮助实现，所以，“我
们”希望成年人和“我们”一起维护和平，实现和平。三、指出下列诗句分别写出了雨的什么特点。（填序号）
①温柔润泽
②零落稀疏
③绵密繁多
④猛烈急切
1.“两三点雨山前”，勾勒了雨的（ ）
2.“天街小雨润如酥”，描绘了雨的（ ）
3.“清明时节雨纷纷”，描写了雨的（ ）
4.“夜阑卧听风吹雨”，传达了雨的（ ） 课时2②①③④1 我们去看海
金波，1935年7月生于北京。出版了诗集《回声》《会飞的花朵》《我们去看海》 等，作品颇丰。
【赏析】这是一首语言活泼欢快、情绪饱满激昂的儿童诗，表达了作者对海 边的向往。诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节 相互照应。第二节和第三节运用了比喻和拟人的手法，说海里的资源丰富，有 陆地上没有的东西，好像一个大宝库。在这十四行诗句中，饱含着作者热爱大海的思想单元知识拓展1 我们去看海
感情。寄寓在他诗里的感情是美的；展现在他诗里的生活是美的；反映在他诗里的自然更是 美的。生活的美、人情的美、自然的美构成了一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通的世界。是j诗人用童真的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。单元知识拓展2 致老鼠
阎妮，著名旅法作家、画家，生于北京，现居巴黎，笔名山飒。出版诗集 和小说散文集《阎妮的诗》《雪花下》《红蜻蜓》《再来一次春天》等，长篇小说 《柳的四生》《围棋少女》，诗书画集《书法家的明镜》等。
【赏析】本文是一首有趣的童诗。诗人用一颗童心，写出了与一般人眼中不同的老鼠：虽然老鼠做过坏事，单元知识拓展2 致老鼠
但还是喜欢它们。诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。让老鼠和猫交朋友，更是属于孩子的美好愿望。诗歌充满了童真、童趣，体现了诗人超常的想象力和创造力。单元知识拓展3 爸爸的鼾声
【赏析】这是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕捉到“爸爸”的鼾声，并将此作为写诗的 题材。在作者的笔下，爸爸的鼾声变得那么有趣。作者想象丰富，比喻奇妙：爸爸的鼾声 “就像是山上的小火车”；爸爸的鼾声停了，作者又觉得好像火车到站了。字里行间流露着 儿童的天真、稚气，充满了亲情。单元知识拓展4 给诗加“腰”
这是在文坛流传的一个千古佳话，讲的是苏小妹与哥哥苏东坡及黄山谷一起赛诗论诗的逸闻趣事。
【赏析】这篇文章说的是苏小妹出题，在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，说出诗眼。苏东坡加的是“摇”和“映”，就是“轻风摇细柳，淡月映梅花”，小妹不屑，认为太平淡；黄山谷加为“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，小妹仍摇头。之后她吟出“轻风扶细柳，淡月失梅花”。东坡玩味之后，不禁叫绝。“扶”单元知识拓展4 给诗加“腰”
字恰到好处地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻…‘细”十分和谐。“扶”字又把风拟人化了。月色淡淡，月下的梅花朦朦胧胧，“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景。诗是语言之艺术，特别注重遣词用字，凝练而鲜明生动。苏小妹加的是“诗腰”，因为它在诗句的中间，其实它也是“诗眼”，因为仅用一字，就能出神入化，创造出一种优美的意境。单元知识拓展5 诗中的“秋”
桂文亚，女，1949年生于台北，祖籍安徽省贵池县。创作以散文为主，出版的主要作品集有《幽默笔记》《思想猫》《两代情》《妈妈手记》等。
【赏析】《诗中的“秋”》是作者回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重读懂古诗和欣赏古诗的方法。读诗贵在感意境，作者回忆自己小时候秋天读诗，风吹竹叶，萤火虫在纱窗外飞舞，着实富有诗意。作者慢慢领悟到：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑单元知识拓展5 诗中的“秋”
里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。这篇文章以作者读诗的切身感受为内容，娓娓道来。她所举的都是关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。 单元知识拓展一、句子积累
1.昔我往矣［yǐ］，杨柳依依。今我来思，雨雪霏［fēi］霏。（昔：从前。）
2.好［hǎo］雨知时节，当春乃发生。（乃：就。发生：催发植物生长。）
3.随风潜［qián］入夜，润物细无声。（潜：暗暗地，悄悄地。润物：使植物受到雨水的滋养。）
4.晓看红湿处，花重［zhòng］锦官城。(晓：早晨。）第六单元知识盘点一、句子积累
5.路转［zhuǎn］溪头忽见［xiàn］。（见：同“现”，出现）
6.明月松间照，清泉石上流。
7.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（开封：打开已封好的信。）
8.马上相逢无纸笔，凭［píng］君传语报平安。（传语：带话。）第六单元知识盘点二、课文要点
1.《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》，本诗分别写了（春）季和（冬）季代表性的景物。“杨柳依依”写（柳条飘动），“雨雪霏霏”写（雪花飘飘）。
2.《春夜喜雨》是（唐）代诗人（杜甫）的一首（五言律诗）。诗的第一句写了（下雨的季节），后面三句集中写（夜雨）。全诗没有一个“喜”字，却表达出了诗人对春雨来得及时的（喜悦）之情，表现了春雨（默默无闻、无私奉献）的品质。第六单元知识盘点 3.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是（宋）代词人（辛弃疾）。词人描绘了（月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥）等景物，流露出词人（对丰收之年的喜悦）和（对农村生活的热爱）。
4.《天净沙·秋》是（元）代（散曲）家（白朴）写的一首小令。这首小令描写的是（秋天）的景象。
5.《太阳的话》的作者是我国现代著名诗人（艾青）。他的作品还有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》等。本诗中的“太阳”象征着（光明、希望、胜利），采用（拟人）的修辞手法，让（太阳）以第一第六单元知识盘点人称“我”的口吻向人们（即“你们”）作了热情的呼唤，召唤人们（敞开心扉迎接光明），促使人们（树立起积极乐观的信念），激发了我们（热爱太阳、热爱生活）的情感。
6.《白桦》的作者是（俄罗斯）著名诗人（叶赛宁）。诗中“白桦”是（高洁人格）的象征。表达了诗人对（大自然）的热爱和对（高洁人格）的赞美。
7.《我们去看海》是一首活泼欢快、情绪饱满的儿童诗。表达了诗人（热爱大海）的感情。第六单元知识盘点 8.《致老鼠》这首儿童诗充满童趣。小诗人把（老鼠）当作了朋友，写出了和一般人眼中不同的（老鼠）。最后，小诗人希望老鼠和（猫）交上朋友，表达了（孩子美好的愿望）。
9.《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象。爸爸的鼾声，小诗人觉得“就像是（山上的小火车）”；爸爸的鼾声停了，小诗人又觉得（“火车到站了”），全诗洋溢着一股浓浓的亲情。
10.《诗中的“秋”》这篇文章中作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法有：（联系生活法）、（想象画面法）、（比较阅读法）。第六单元知识盘点