课件45张PPT。第七单元21 老人与海鸥课时1一、用“√”给带点字选择正确的读音。
褪（tuì duì）色 亲昵（nì ní）
盘旋（xuàn xuán） 撮（zuō cuō）起
滇（diān zhēn）池 模（ｍú ｍó）样
二、给带点字选择准确的解释，把该解释的序号写在括号里。
“闹”的解释有：
①吵，扰乱；②开玩笑，逗； ③喧哗，不安静。
1.我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。（ ）
2.海鸥连连在我的帽子上歇落了五次，我以为它是跟我 闹着玩。（ ）
3.孔悟空大 闹天宫。（ ）√√√√√√③②①三、选词填空。
企盼 期盼 期望
1.老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着( )。
2.我们一定要好好学习，不能辜负老师和家长对我们的( )。
3.人们( )着远在他乡的亲人能够早日归来。课时1企盼期望期盼四、指出下列句中的省略号的用法。（填序号）
省略号的用法：①表示说话的断续；②表示列举的省略；③表示话未说完；④表示语意未尽。
1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（ ）
2.它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！（ ）
3.战士小李说：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（ ） 课时1②④①五、根据课文内容填空。
1.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是______________________。
2.它们肃立不动，像是_____________________。
3.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像________________朝遗像扑过来。 课时1 前来瞻仰遗容的亲属 为老人守灵的白翼天使 炸了营似的 一、阅读课文片段，完成练习。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁 很小心地 放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 课时2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1.从选段画线的句子中，你感受到什么？
__________________________________
2.选段中的第二自然段主要写了_______________。
3.从文中加点的字可以体会到老人喂海鸥的动作很（ ）。
A.迟缓 B.随意
C.谨慎 D.娴熟
4.从哪里可以看出老人与海鸥配合的默契、和谐，用“~~~~~~~”在文中画出。 课时2老人十分简朴。 老人给海鸥喂食 C二、课外阅读。
鸽子“检验师”
鸽子有一双分辨能力很强的眼睛，它能识别出外界极其细微的变化。在一家新西兰的集成电路制造厂里，一些受过特殊训练的鸽子，精神饱满地站立在川流不息的流水作业线旁巡视，一旦出现次品，它便铁面无私地剔出来。在药厂里，鸽子同样担负着检验师的重任，监视着药品颗粒的大小和色泽的深浅，毫无保留地拣出药品。在炼钢厂里，鸽子能检测煤气的外泄，必要时发出警报。在机械厂里，鸽子也担负着检验机器质量的工作。鸽子之所以能一丝不苟地执行着“检验师”的任务，就是因为它有一双敏锐的眼睛。
课时2二、课外阅读。
1.写出下列词语的反义词。
特殊——（ ） 敏锐——（ ）
2.联系上下文，写出下列词语的意思。
（1）川流不息： ____________________________
（2）铁面无私： ____________________________ 课时2普通 迟钝像河水那样永不停止。不徇私情，毫不留情。二、课外阅读。
3.这段文章主要讲的是（ ）。
A.鸽子有一双敏锐的眼睛。
B.鸽子有一双敏锐的眼睛，它能识别外界极其细微的变化，在工厂里一丝不苟地执行着“检验师”的任务。
C.鸽子有一双敏锐的眼睛，它能在机器旁巡视，铁面无私地检查着产品的质量。
4.请在文中找出若干个成语抄写下来。
________________________________________________________________________________________________课时2B铁面无私，精神饱满，川流不息等。三、现实生活中，有“海鸥老人”这样爱鸟的人，也有一些猎杀鸟儿的恶徒。请你观察右面的漫画，漫画表达的主题是（ ）
A.鸟是生物链中的一环，人类如果伤害鸟类，就破坏了其中一环，就会产生多米诺效应，最终受到惩罚的还是人类自己。
B.多米诺骨牌是一种很有趣的游戏，如果用枪打，则更有趣。
C.非法持有枪支，不仅违法，运用不当还会对自己造成伤害。课时2A 22 跑进家来的松鼠课时1一、给加点的字注音。
储备（ ） 烟囱 （ ）
贮存（ ） 蹿了出来（ ）
二、换偏旁成新字，再组词。晾( )
__( )蹲( )
__( ) 脆( )
__( )姑( )
__( ) 姑娘估计晾晒原谅蹲点遵守脆弱桅杆估谅遵桅chǔcōngzhùcuān三、选字填空。
跳 叼 钻 蹿 躲
1.忽然看见松鼠（ ）上餐桌，（ ）起一块面包皮，（ ）上了大柜顶。
2.松鼠尽量（ ）到暖和一些的地方（ ）起来。
3.只见松鼠像粒子弹似的从里头（ ）了出来，（ ）到了大柜顶上。课时1跳叼跳钻躲蹿跳四、选出下列句子中破折号的用法。（填序号）
①解释说明 ②话题转换
③声音延长 ④语音较大的停顿或中断
1.我不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。（ ）
2.我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（ ）
3.她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（ ）
4.“哦！您，您就是——”（ ）课时1①④②③五、根据课文内容填空。
1.课文写了松鼠在“我”家的三件趣事：一是______________________；二是_____________；三是 ______________________。
2.“松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。”这句话中描写松鼠动作的词有______________。从这句话中我体会到__________________________________________。
课时1 松鼠千方百计贮存冬粮 松鼠晾晒蘑菇 松鼠给自己垫窝 跳、蹭、咬 松鼠的可爱灵活，以及作者对松鼠的喜爱之情 五、根据课文内容填空。
3.“有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。”
句中“空落落”读成 ________________________（音节），意思是 心里没有着落，若有所失 ，从这句话中我体会到_____________________________。课时1kōng luò luò 全家人都喜欢松鼠，舍不得它 六、选择动物名填空。
兔 狗 鸡 鼠 马 龙 蛇 虎
胆小如（ ） 呆若木（ ）
守株待（ ） 千军万（ ）
生龙活（ ） 打草惊（ ）
关门打（ ） 叶公好（ ）课时1鼠鸡兔马虎狗蛇龙 23 最后一头战象课时1一、用“√”给带点字选择正确的读音。
亢奋（kēng kàng）
象冢（zhǒng yuán）
膨胀（pén péng）
箐沟（qìng jìng）
镌刻（juān jūn）
脊背（jí jǐ）
二、选字填空。
博 搏 拼（ ） 渊（ ） 脉（ ） （ ）大精深
躁 燥 暴（ ） 急（ ） 干（ ） 枯（ ）无味
销 硝 （ ）烟 （ ）售 （ ）酸 （ ）声匿迹√√√√√√搏博搏博躁躁燥燥硝销硝销课时1三、补充词语，再选词填空。
（ ）别重逢 （ ）（ ）欲聋
排（ ）倒（ ） 炯炯（ ）（ ）
（ ）不成声 （ ）（ ）凛凛
（ ）哉（ ）哉 势不（ ）（ ）
曾经，__________的象兵骑象杀敌，一大群战象 __________般地扑向敌人，__________。战争结束后，幸存下来的嘎羧，整天__________地在寨子里闲逛。嘎羧年老的时候，见到了带着斑斑血迹的象鞍，眼睛里泪光闪闪，像是见到__________的老朋友。波农丁说嘎羧要去象冢了。消息传开后，许多人________地为嘎羧送威风凛凛久震耳山海有神泣威风优游可当排山倒海 势不可当 优哉游哉 久别重逢 泣不成声 行……嘎羧在打洛江畔发出__________的吼叫，一双眼睛__________，吼声激越悲壮。这是它当年战斗过的地方。最后，嘎羧钻进了箐沟，和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
四、照样子，把下面句子补充完整。
例：店里冷得 像地窖一样， 冷空气从裤管里向上钻。
1.嘎羧要走的消息____________，传遍全寨。
2.一大群战象____________扑向敌人，势不可挡。
3.成功的喜悦，让他感觉____________________。课时1 震耳欲聋 炯炯有神 像风一样 像一个个勇士 像小鸟一样在飞翔 五、根据课文内容，完成练习。
1.根据语意，补充句子。
太阳要落山了，火塘要熄灭了，______________，嘎羧要走黄泉路啦。
2.朗读下面的句子时，应该用什么语气？选一选。(填序号)
A.语调激昂，饱含赞赏B.语调低缓，饱含不舍C.语调低沉，饱含悲伤
(1)它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。（ ）
(2)半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。（ ）
(3)二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。（ ）课时1 巨轮要沉没了 BCA一、阅读课文片段，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。 破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 课时2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1.“久别重逢”的意思是___________________；“久别重逢的老朋友”指_______________。
2.文中画“____”的句子抓住了嘎羧的_______和 _______进行描写。通过嘎羧见到象鞍时的神态“__________”“ _______”和动作“______________”
“_________”，我们可以深切体会到嘎羧内心涌动着对__________的留恋。
3.在嘎羧“一下子安静下来”之前，它有哪些表现？用“~~~~~~~~”在文中画出来。课时2 分别很久再次相逢 嘎羧的象鞍 动作 神态 安静 泪光闪闪 吹去 摩挲 辉煌过去 二、课外阅读。
__________________
夜，静悄悄的，一丝风也没有。只有不知名的小虫还在“丝丝”地叫，好像在说：“热啊！热啊！”
妈妈在灯下给我做裙子。我一边看，一边说：“这个鬼天气，热死人了。”妈妈听了，赶忙放下手里的活，打开电扇。电扇摇了起来，可我还是汗流不止。
妈妈好像不知热似的，还在给我做裙子。我仔细一看，裙子做得真好：用白绸子做的，还是百褶裙哩!上面还绣了几朵花，我越看越爱看。心想：妈妈真好!
到了深夜，连虫儿也停止了歌唱。我眼皮打起架来，便合上书躺在床上，迷迷糊糊地睡着了。许久许久，我觉得有人轻轻地把毯子搭在我的身上，睁眼一看，原来课时2百褶裙~~~~~~~~~~~~~~~二、课外阅读。
是妈妈。她还没有睡，左手拿看未做完的裙子，右手轻轻地抚摸着我。渐渐地，我又进入了甜美的梦乡。
清晨，妈妈把那条崭新的百褶裙给我，还帮我穿好。到了学校，同学们赞不绝口。我听了心里甜甜的。
1.联系上下文，解释下列词语。
（1）仔细： ___________________
（2）赞不绝口： ___________________
2.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
3.用“~~~”画出第一自然段中描写天气热的词语。
课时2周密，细致。赞美得不住口，指连声称赞。4.短文写了一件什么事？读完短文后，你有什么感想？
________________________________________________________________________________________________
三、拓展思维。
动物尚且能做到“不抛弃，不放弃”，我们人类能从中感悟到什么，学习到什么？
提示：_____________________________________
________________________________________________课时2体会动物之间珍贵的感情，同伴之间应诚挚相待，祸福与共。 短文主要写了一个夏夜，妈妈不辞辛苦地为我做裙子。24 金色的脚印课时1一、给下列加点字选择正确的音节，打上“√”。
1.两三天前，家里的佣 （yōng yòng）人从山里捉来了一只小狐狸 （lí li）。
2.一只大狐狸正冲 （chōng chòng）着秋田狗大摇大摆地走过来。
3.蒙（méng móng）眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊（jiá xiá）。√√√√√二、填叠词，并完成练习。
慢腾腾 热乎乎 光秃秃 湿漉漉 孤零零 冷清清
1.周围什么也没有，________的地面上，却分明印着狐狸的脚印。
2.两只狐狸轻松自如地在屋里_______地踱来踱去。
3.不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋_______的。
4.“______的柞树林上边，露出________的月亮。小狐狸________地坐在窝里。”这句话中三个相同结构的叠词连续出现，刻画出_________________________ 的氛围。课时1 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 光秃秃 冷清清 孤零零 孤清、悲伤、让人心生同情 三、根据情境或提示写成语。
1.表示“随随便便，不放在心上”意思的成语是 _______________。
2.一听到还有一个星期就放寒假的消息，同学们都_____________，几乎要蹦起来了。
3.大狐狸引开秋田狗的计策是“三十六计”中的 ____________之计。
4.两只老狐狸不惜冒生命危险来解救小狐狸，我联想到的词语有____________。
5.刚听见一点声响，出来看时，两只老狐狸却_____________了。课时1漫不经心 兴高采烈 调虎离山 舐犊情深 无影无踪 四、按要求写句子。
1.狐狸救了正太郎。正太郎对狐狸非常友善。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
________________________________________________
2.四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。（缩句）
_______________________________________________
3.老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，该是多么欢喜呀！（改为反问句）
________________________________________________
________________________________________________ 课时1狐狸之所以救了正太郎，是因为正太郎对它们非常友善。眼睛盯着他。老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，怎能不欢喜呢？五、根据课文内容填空。
“金色”一般用来形容十分珍贵、有意义的事物，课文以“金色的脚印”为题，让我们感受到狐狸一家能够 ________________________________，这是多么有意义的一件事啊！小狐狸一家回归山林的脚印正是人类_____________________________________________的体现，这是多么珍贵的情感！这脚印也是狐狸一家_________________________________________的体现，这多么美好！ 课时1团聚，回到密林中去 对其他生命珍重和爱护 生死相依的浓浓亲情及对人类友善 口语交际
1．交际内容
本单元的口语交际包括两个内容。(1)说说自己知道的有关动物的故事，让同学们从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。(2)生活中你遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，遇到这种情况时，应该怎么做。
2．交际方法
话题一：讲一讲自己知道的有关动物的故事
(1)回顾课文，学习方法。回顾本单元课文，想想哪些故事给你留下了深刻的印象，作者是如何把动物的口语交际 ·习作七情感生动、具体地表达出来的，你从中得到怎样的启示。
(2)拓展思路，选定材料。本次口语交际，可以说自己家喂养的动物的故事，也可以说亲戚朋友家喂养的动物的故事，还可以说从阅读的书籍、报刊、电视、网络中知道的动物的故事。
(3)实地交流，畅所欲言。
话题二：模拟对话或交流对伤害动物的行为的看法
(1)仔细审题，明确要求。模拟对话的内容是劝阻爸爸不要再去打鸟。
(2)巧妙构思，想清理由。在构思的过程中，同学们要设身处地地去想，怎样劝阻爸爸？ 怎样做才能避口语交际 ·习作七免伤害动物的事情发生？
(3)实地交流，自然大方。采用情景模拟对话练习，语言要清楚明白，要有说服力，表达 时要注意体态、表情等。
3．交际范文
二十世纪五十年代，有位老猎人，枪法神准无比。一天，老猎人瞅见眼前的草坡上站立着一只肥肥壮壮的羚羊，他举枪瞄准……奇怪的是羚羊没有逃走。 猎人解剖时发现，羚羊的腹中竟有一窝即将出生的小羚羊。口语交际 ·习作七猎人怔住了：原来，羚羊下跪是为了保住腹中孩子的生命。老猎人深受感动，他把自己的猎枪和羚羊一同埋了。 突然羚羊冲着他前进两步，两条腿“扑通”一声跪下了。与此同时，两行长泪从羚羊的眼睛里流了出来。老猎人心生疑惑，但还是打死了近在咫尺的羚羊。 我们常说“可怜天下父母心”，那是专指人类的，但同在蓝天下的芸芸众生，哪一个没有父母之心、赤子之情呢？母爱是伟大的，没有物种和地域的区别。 口语交际 ·习作七1．习作内容
根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
2．习作指导
(1)明确要求，确立情节。本次习作的内容是根据图片报道进行合理想象，写一个故事，其目的是表现动物间的浓浓亲情、随机应变的能力以及人类对动物的爱护。题目可确定为《浓浓的亲情》《小鸭历险记》《小鸭子得救》等。
(2)激发想象，鼓励多元思考。围绕这则图片新闻，可以进行一些合理的想象：如，鸭妈妈沉着冷静、积极习作营救的情景，巡警们奋力打捞小鸭子的场面，所有的司机停车为鸭子一家让道的情景……对于这些想象要与图片报道相符，符合鸭子生活习性，符合生活实际。
(3)突出重点，描写具体。本次习作有两个重点片段：一是鸭妈妈的动作、表情和心理活动；二是巡警的动作、表情和心理活动。在完成习作之后，一定要根据习作要求进行修改，看是否有内容表达不具体、不完整的地方。 习作一、读准字音
亲昵（nì） 歇（xiē）落
石碑（bēi） 寨（zhài）子
烟囱（cōng） 企（qǐ）盼
气概（gài） 贮（zhù）存
凝（níng）重 失踪（zōng）
暗（àn）淡 日寇（kòu）
甘蔗（zhè） 滇（diān）池
蹿（cuān）出 脸颊（jiá）
撮（cuō）起 嗥（háo）叫
镌（juān）刻 亢（kàng）奋
踱（duó）来踱去 炯（jiǒng）炯有神
势不可当（dāng）第七单元知识盘点二、形近字
塑（塑造）
望（希望）饼（饼干）
拼（拼搏）谱（谱写）
普（普通）抑（压抑）
仰（仰视）挫（挫折）
座（座位）歇（歇息）
竭（竭力）劈（劈刀）
壁（墙壁）寇（敌寇）
冠（冠军）躁（急躁）
燥（干燥）第七单元知识盘点二、形近字
遭（遭遇）
糟（糟糕）泣（哭泣）
拉（拉动）浴（沐浴）
俗（通俗）搏（拼搏）
博（博士）碑（石碑）
啤（啤酒）筒（邮筒）
简（简单）第七单元知识盘点 三、多音字
第二单元知识盘点yìng（答应）
yīng（应该）应shì（似的）
sì（似乎）似xuán（旋转）
xuàn（旋风）旋 jì（系鞋带）
xì（联系）系mái（埋葬）
mán（埋怨）埋juǎn（卷尺）
juàn（试卷）卷 三、多音字
第七单元知识盘点hèng（蛮横）
héng（横线）横dàn（子弹）
tán（弹奏）弹luò（落叶）
là（丢三落四）落 四、近义词
热闹—喧闹 呼唤—召唤 亲昵—亲密 盘旋—回旋
企盼—期盼 姿势—姿态 惊异—惊奇 注视—凝视
灵活—灵敏 诚实—诚恳 储备—贮存 隆重—盛大
亢奋—兴奋 急促—急迫 焦燥—烦燥 摩挲—抚摸
凝重—庄重 预感—预料 缘故—原因 居然—竟然
五、反义词
热闹—冷清 亲昵—疏远 怀疑—相信 生动—呆板
茂盛—枯萎 灵活—笨拙 诚实—虚伪 落后—领先
保留—革除 衰老—年青 拒绝—接受 亢奋—平静
急速—缓慢 华贵—朴素 凝重—轻浮 膨胀—收缩
警惕—麻痹 消失—出现 缘故—结果 暗淡—明亮第七单元知识盘点六、词语积累
意想不到 应声而来 驻足观看 肃立不动
大吃一惊 千方百计 势不可挡 焦躁不安
久别重逢 泣不成声 排山倒海 兴高采烈
浴血搏杀 震耳欲聋 目不转睛 不甘落后
炯炯有神 长途跋涉 威风凛凛 优哉游哉第七单元知识盘点七、句子积累
1.立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。（ 拟人 ）
2.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（ 比喻 ）
3.（嘎羧）吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。（ 夸张 ）第七单元知识盘点
