课件28张PPT。卖火柴的小女孩安徒生 1848年，丹麦著名童话作家安徒生到国外去旅行。在途中他收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。他便想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，写出了《卖火柴的小女孩儿》这篇优美动人的童话。初读感知1.背景资料 安徒生 (1805—1875),丹麦作家。1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。由于出身贫寒，对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深，因此他以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁等高尚品质，揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋习，不遗余力地批判了社会罪恶。安徒生，这位童话大师一生不懈地进行创作，他把天才和生命全部献给了“未来的一代”。2.字词整合（1）生难字字义： ①裙子；②形状或作用像裙子的东西。
组词： (布裙) (短裙) (围裙) (裙子)
辨字：群众 人群 群体 超群 字义：将身体挨近火取暖。
组词：(烤火) (烘烤) (烤干) (烧烤)
辨字：考试 监考 参考 考查 裙ｑúｎ烤ｋǎｏ字义：蜷曲。
组词：(蜷曲) (蜷伏) (蜷缩)
辨字： 花卷 卷起 卷毛羊 字义： ①火苗；②比喻气势。
组词： (火焰) (焰火) (烈焰) (气焰)
辨字： 陷害 失陷 沦陷 缺陷 蜷ｑｕáｎ焰ｙàｎ字义：金属元素，符号Cu。
组词： (铜像) (铜钱) (铜器) (铜盆)
辨字： 钢铁 钢板 钢材 钢笔字义： ①用火或蒸汽使身体暖和或者使东西变熟、
变热或干燥；②衬托。
组词： (烘箱) (烘笼) (烘干) (烘烤)
辨字： 公共 共同 共青团 共产党 铜ｔóｎɡ烘ｈōｎɡ（2）多音字［几］
ｊī (茶几)
ｊǐ (几许)［喷］
ｐēｎ (喷涌)
ｐèｎ (喷香)运用： 展厅里陈列着几(ｊǐ)张
古香古色的茶几(ｊī)。 喷(ｐēｎ)了点香水，这件衣服就喷(ｐèｎ)香喷(ｐèｎ)香的。（3）重难点词语暖烘烘（ｎｕǎｎ ｈōｎɡ ｈōｎɡ）：形容温暖宜人。
奇异(ｑí ｙì)：奇特，惊异，不平常。
闪烁（ｓｈǎｎ ｓｈｕò）：发出光亮，看起来忽明忽暗，动摇不定。
哆哆嗦嗦（ｄｕō ｄｕō ｓｕō ｓｕō）：哆嗦，由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。运用：夜空中几颗星星在闪烁着，一个小乞丐走在冰冷的街道上，冻得哆哆嗦嗦的。人们以奇异的眼光看着他，他此刻非常渴望可以躺在一个暖烘烘的房间里睡个好觉。3.整体感知 课文记叙了一个（卖火柴的小女孩儿）在大年夜（冻死街头）的悲惨遭遇，揭露了当时社会的（黑暗），表达了作者对穷苦儿童的深切（同情）。读课文，填一填。找一找：文中哪些句子是在描写小女孩的幻觉？特殊语句小女孩儿觉得自己好像……多么舒服啊！
桌上铺着……走来。
翠绿的……眨眼睛。
奶奶出现……那么慈爱。
她俩在光明……地方去了。段落大意根据故事发展的前后顺序，可以这样划分文章段落：一、大年夜卖火柴，孤苦寂寞。二、几次擦燃火柴，渴望幸福。三、在幸福中死去，命运悲惨。（１- 4）（5- 11）（１2- 13）结构图示卖火柴的小女孩儿残酷现实
美好幻想
悲惨死去大年夜下着雪
小脚又红又肿
冷极了蜷缩着孤独寂寞第一根——大火炉——渴望温暖
第二根——烤 鹅——渴望食物
第三根——圣诞树——渴望欢乐
第四根——奶 奶——渴望疼爱
一大把——飞走了——渴望幸福——人们说、不知道——无人关怀同情遭遇
揭露罪恶再读课文读课文，思考问题。1.第①段第二句话中破折号的作用是什么？ 这句话中的破折号从表面看是解释上文，实际上起强调的作用，说明对小女孩这样穷苦的人来说，过年不是意味着欢乐和幸福，而是饥饿、寒冷和痛苦。
点拨：这句话也交代了故事发生的背景，为后面故事的发展作铺垫。读课文，思考问题。2.试着分析第③段描写的内容及作用。 本段透过小女孩的眼睛，采用对比的手法，既写出了富人花天酒地的生活，也表现了女孩渴望温暖、幸福的内心。深深地透露出作者对小女孩的同情。
点拨：体会文中小女孩“没注意”和“忘不了”的内容，从对比描写中感悟作者的写作目的。读课文，思考问题。3.小女孩起初为什么不敢抽出一根火柴？最后又为什么抽出了一根火柴？ 小女孩赚的钱是小女孩一家的生活来源，每一根火柴对小女孩来说都是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她不敢浪费一根火柴。但是极度的寒冷使她终于抽出了一根，这就突出了小女孩的处境艰难和她迫切需要得到温暖的心情。读课文，思考问题。4.小女孩第三次擦燃火柴后看到了圣诞树说明了什么？ 说明小女孩的内心是孤独与寂寞的，她心中充满了对幸福生活的向往，也想像富家孩子一样享受圣诞的快乐，拥有一段快乐的童年时光。读课文，思考问题。5.第⑧段在文中有什么作用？ 这段话起到了承上启下的过渡作用，暗示了小女孩的死，也预示着在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。读课文，思考问题。6.怎样理解最后一段中的两个“曾经”和两个“幸福”？ 两个“曾经”指的是之前在擦燃火柴时产生的幻象。前一个“幸福”是说小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是小女孩死了就再没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。精读课文 想想小女孩儿几次擦燃火柴，分别看到了什么。课文中哪些地方打动了你，在课文旁边写一写自己的感受。点拨： 找出故事中描写小女孩点燃火柴看到的五个场景，分析她产生不同幻觉的原因，谈谈自己的感受。 第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖。 第二次擦燃火柴，她看到了喷香的烤鹅，因为她太饿了，渴望得到食物。 第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，因为这是大年夜，她渴望得到节日的欢乐。 第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱。 第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，表明她渴望得到幸福，然而她活在这个世界上只有寒冷、饥饿和痛苦，只有死了才能摆脱这一切。互动反馈 小女孩从火柴的亮光中，看到了种种幻象。这种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。和卖火柴的小女孩儿相比，我们是幸运的,所以更要珍惜身边的一切！ 小女孩的悲惨遭遇重重叩击着我们的心，引起了我们心底深深的同情。我多想化作一个美丽的天使，给她送去温暖 、美食和快乐，让她像我们一样快乐、无忧地生活。仿写训练仿写下列的句子。
小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。分析：这段话使用了外貌描写和排比修辞手法。“赤着脚”说明小女孩的穷困和可怜，两个“谁也”排比句的使用更加表现了小女孩的悲惨。下面仿写句子，含有外貌描写和排比修辞。我来仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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丑小鸭身上满是灰尘和蜘蛛网，他的羽毛变得暗淡了，独自一个人走在森林里。已经好几天了，谁也没有搭理他一下，谁也没有借个地方让他避一下风雨。语言积累ABB式的词语：
羞答答 美滋滋 水汪汪 笑嘻嘻 乐呵呵 酸溜溜
与同情心有关的名言：
真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。
——冰心
不与感情相呼应的同情，只不过是伪装的自私。
——罗素
心心相印的人，在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。
——莎士比亚课堂练习读下面的句子，理解其含义，选择正确的解释，把序号填在括号里。
1.“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩儿（ ）。
①幻想飞到天堂 ②幻想变成富人
③幻想飞到我们今天幸福生活中 ④幻想飞到幸福的地方
2.“第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”这句话是说小女孩在（ ）中死去。
①欢乐 ②难过 ③又欢乐又难过 ④对幸福生活的幻想④④谢谢！课文朗读
