人教版（新课程标准）六年级上册口语交际·习作三课件 (共28张PPT)

课件28张PPT。口语交际 习作三六年级上册情境导入 谁来给大家讲一下《曾子杀猪》这个故事？你对这个故事有何看法？这节课我们就来开一次辩论会。点击图片播放故事1. 了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2. 明白写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，并注意环境描写与心理活动的刻画。学习目标 自主学习任务一：自读口语交际三明白辩论的要求。任务二：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。自主学习反馈任务一：自读口语交际·习作三明白辩论的要求。 辩论前，先确定自己是持反对还是赞成的观点，并选好支持自己观点的事例。辩论时，要说清楚自己的观点，还要注意倾听别人的发言，并针对对方发言中的漏洞进行反驳。辩论可以先在小组进行，再在全班进行。辩论结束以后共同总结一下，肯定双方说得对的地方，使我们对这个问题有比较全面的认识。口语交际口语交际了解活动辩论赛的过程明确： 第一环节：立论
第二环节：攻辩
第三环节：自由辩论
第四环节：总结陈词点击观看辩论赛辩论要求这次辩论我们要明确哪些要求？明确：1.这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方。2.我们要找到支持自己观点的事例。 3.倾听别人的发言，找出对方的漏洞，并进行反驳 。了解活动确立个人辩论观点正方：人人要讲诚信，不能撒谎。先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。 反方：生活中可以说些善意的谎言。1、用事实说话，事实胜于雄辩；
2、从不同角度进行分析，以理服人；
3、运用反问，增强语气；
4、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默。辩论注意事项了解活动推荐人选，全班辩论全班推选出6名辩手，举行辩论，其他人和教师一起作评委。 班级辩论
（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。
（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。活动过程分组辩论，人人参与　1、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开辩论。
2、各组评委评出优胜方，并给出理由。 《狼来了》这个故事大家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己的性命吗？
有这样一句话说过，诚信是你的存款，信用是你的抵押，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是一无所有吗？ 正方资料例举活动材料反方的资料例举 有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。
妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的情感更加融洽。 正方1攻辩：对方辩友，我方的观点是，人要讲诚信不能说谎，拿破仑在卢森堡一所小学演讲时，送上一朵玫瑰花，并承诺每年都送上一束，可后来，他把这个承诺给忘了，卢森堡的人来索要玫瑰花的时候，法国政府为了顾及拿破仑的面子就寄出了那些玫瑰花的钱数，共计有XX万法郎，所以这个事例就很好地说明了人要讲诚信，不能说谎。正方资料例举活动材料反方的资料例举反方1攻辩：对方辩友，我不认为你的观点是正确的。我认为生活中需要善意的谎言，就像一位老师跟学生撒谎说自己可以预测未来，然后在老师的渲染指点和鼓励下，大批的学生以优异的成绩迈向了大学的校门。你能说善意的谎言有碍于诚信吗？ 现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀？教师总结，达成共识明确：善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。应该在最极端，没有选择余地、被迫无奈的时候才能说。 活动材料咱们讲诚信为的是什么呢？ 明确：讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会更加和谐安定。习作习作 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。习作要求要求：1.体现人们相互关爱的事；　
2.注意环境描写，把事情的经过写清楚；　
3.注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。 习作材料习作材料习作材料习作材料习作材料 时间懂事的时候上学前去年今年上个月上星期最近…… 地点家里学校邻居家外婆家公车上大街上商店里…… 人物爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学不认识的人……习作过程环节一：同学们，回忆一下你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？习作过程环节二：看图写话。安排六要素。放学的时候马路人行道上老奶奶 两个女同学老奶奶要过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路习作过程环节二：看图写话。想想图中人物的语言、动作和心理描写。我说:__________________
老奶奶说:____________________老奶奶：__________________
我们俩：__________________ 我想：_____________________ 帮助奶奶过马路
小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。
这时，她们看见一位老奶奶想过马路，但老奶奶看见车子一辆接一辆川流不息，老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶说：“是的，可是车子太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。例文欣赏 接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!”说着，她们小心翼翼地扶老人走到人行横道线，等绿灯亮了，才慢慢地向对面走去。
当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！我从来都没有见过像你们这样的孩子。”她们说：“不用谢，老奶奶，谢谢您的夸奖，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见!”老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。例文欣赏 关爱
晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我：“你没事吧！”“痛不痛”我感觉到眼睛热热的，心想：坏了，眼睛流血了！果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。
例文欣赏例文欣赏 这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”……罗文拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。”
看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。习作过程一、独立拟题撰文。二、组内品评习作。三、全班交流佳作。四、教师指点迷津。五、誊抄写作。写一写