语文版五年级上语文百花园一 (共23张PPT)

课件23张PPT。第一单元·童话世界语文百花园一导入新课学习第一单元童话的世界之后，我们有很多收获，今天让我们去畅游语文百花园，去采撷你喜欢的花朵吧。童话是运用想象、幻想、拟人和夸张等手法塑造形象或智慧教育的一种文学体裁。
如《坚定的锡兵》中锡兵的种种遭遇；《“没头脑”和“不高兴”》中仙人的功效。
1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”
****说：“*******。”
2.“为什么？”
“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”
“******？”
“************，************。”
3.“是呀，金奖章莫非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。
“*****************！”****说。
4.“怎么啦？”默林问，“怎么愁眉苦脸？”
“*******？”**问，“******？”温故知新 温故知新——提示语提示语在前，后面加
提示语在中，后面加
提示语在后，后面加冒 号逗 号句 号给下面的句子加上标点符号。
1．行 小陈说 我这就去
2．他计算了一下时间 说 安排不到时间了 我明天一定要回北京
3．家乡的变化真大啊 我忍不住赞叹“ ！”。”，“，：“，。” ！”“ 。拓展与交流 一篇优美的童话，就像一篇神奇而美丽的树林。我们阅读童话时，不但需要在树林外观察和猜想，还要学会找到走进树林的小路。这样，才能真正欣赏到林中的美景，体会到阅读的乐趣。
读一读宁宁和丫丫的对话，归纳出他们的阅读方法，划上横线，再想想你是怎么读的。凭自己唱歌动听而争
急躁表现：
性格
特征：凭自己向人类报喜而争；拍鸟王马屁
阿谀奉承、见风使舵凭自己力气大、凶猛而争
暴躁默默无闻、踏踏实实地为保护环境做贡献
谦虚、默默无闻丫丫的读书方法 好奇——掉进面糊——被补锅匠捡到—— 被栓在一棵草上——被母牛吞到嘴里——被母牛吐出在牛背上玩儿——被乌鸦叼走——掉到海里 被大鱼吞到肚子里——被渔民抓到——被送到王宫成为国王的玩偶——到王宫宝库拿钱——回到家里汤姆勇敢、乐观、孝顺、坚定、好奇心强……宁宁的读书方法读书方法1、抓住主人公和他身上发生的事件把握主要内容。2、弄清人物关系，了解人物特点。3、抓住中心词句，整体感知课文。4、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容等。 用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么？小蚂蚁找到蜘蛛想学习一劳永逸的本领。经过：结果：道理：蜘蛛让小蚂蚁看看他们的生活，蚂蚁才知道蜘蛛每天通宵达旦地重新织网，一天也不间断，才能生存。小蚂蚁明白了，只有勤劳工作才能生活得更好的道理。只有努力地不间断地工作，才能更好地
生存，想一劳永逸是不可能的。阅读平台起因：歇后语的基本概念 歇后语是熟语的一种。歇后语形式上是半截话，采用这种手法制作的联语就是“歇后语”。
歇后语是中国劳动人民在日常生活中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分组成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮话。它具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息。歇后语幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。八仙过海—— 里外不是人你知道下列歇后语吗？猪八戒照镜子——各显神通泥菩萨过江——自身难保麻雀虽小——五脏俱全
黄牛吃草——吞吞吐吐
赶鸭子上架——强人所难
老鼠钻烟筒——直来直去
猪鼻子插葱——装像（象）
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心积少成多锦上添花1、李明经常迟到，老师提醒他以后不要再迟到了，第
二天，他还是（ ），又迟到。2、当下各类广告冲击人们的视觉，有的商家大肆吹嘘
自己的产品如何好，真是（ ）。3、商场里一些衣服卖几千元一件，但仍有人买，真是
（ ）。外甥打灯笼——照旧（舅）王婆婆卖瓜——自卖自夸周瑜打黄盖—— 一个愿打，一个愿挨考考你的歇后语（ ） ——五脏俱全
（ ）——装像（象）
赶鸭子上架—— （ ）
鼠狼给鸡拜年—— （ ）
老鼠钻烟筒—— （ ）竹篮打水——（ ）
（ ） ——七上八下
芝麻开花——（ ）
哑巴吃黄连——（ ）
麻雀虽小猪鼻子插葱 吃力不讨好 没安好心 够呛 一场空 十五个吊桶打水 节节高有苦说不出口语交际 一篇优美的童话，就像一片神奇而美丽的树林。我们阅读童话时，不但需要在树林外观察和猜想，还要学会找到走进树林的小路。这样，才能真正欣赏到林中的美景，体会到阅读的乐趣。童话故事会童话的奥秘1.童话里的事物（植物、动物、非生物等）都具有和人一样的思想感情、行为和语言能力，让人读了感到特别亲切。——采用拟人手法
2.作者为了强调描写对象的某些特点，常常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活中的实际现象变得离奇古怪，让人读了产生新奇有趣的感觉。——采用夸张手法
3.童话里的事物常常暗示了它所代表的生活中的某种人或某种现象，让人能从中收到某种启迪。——具有象征意义怎样编童话？首先，确定好要表达的主题思想。
（正面：朋友之间互相帮助、好人有好报、勇敢、不屈不挠,乐于助人……反面：讽刺骄傲自满、墨守成规、……）
第二，确定“人物”，并确定好人物之间的关系；
第三，构思故事的起因、经过和结尾；
第四，写作过程中运用生动、流畅、有趣的语言，注意“人物”语言、动作、神态的细节描写，避免写流水账。写完以后读一读想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？它们之间发生了一件什么事？告诉我们一个什么道理?讲故事者：
（1）仪态：大方、有礼貌。
（2）情感到位。合理运用动作和表情。
（3）语言：普通话准确，吐字清楚。
（4）故事情节完整。交代清楚故事发生的时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。
（5）时间：不能超过五分钟。 “小麻雀”、“麻雀妈妈”、“大拇指汤姆”、“乌鸦”、“喜鹊”、“鸟王孔雀”、“国王”、“补锅匠”、“锡兵”、“纸做的姑娘”、“没头脑”、“不高兴”……这些角色大家都很熟悉吧！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。自己编童话