教科版科学六上 3.3《电磁铁的磁力（二）》练习题

教科版六上第三单元第3课《电磁铁的磁力（二）》练习题
★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁
填空题
在检验电磁铁的磁力大小与使用电池的数量是否有关的实验中，需要的实验器材有____________、____________、____________和____________。
电磁铁中电流强度影响着电磁铁磁力的大小，在其他条件不变的情况下，电流强度越____________，电磁铁磁力越____________；电流强度越____________，电磁铁磁力越____________。
一个完整而较深入的科学研究过程主要包括提出问题、____________、____________、进行检验、____________、共享成果这几个环节。
小电铃、磁悬浮列车等装置都利用了____________原理。
判断题
铁芯和导线的粗细对电磁铁磁力大小没有任何影响。（ ）
为节省实验材料，实验中被电磁铁吸过的大头针最好能重复使用。（ ）
检验我们提出的假设，在实验中为了数据更加科学准确，要进行多次实验。（ ）
研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系时，所用的铁芯大小要相同。（ ）
我们在做对比实验时，可以同时改变多个条件。（ ）
选择题
如图，电磁秋千是由电池组、底座、磁铁、框架和电磁铁组成的，当电路接通后，小人会不断地做往复运动——荡秋千。它的工作原理是（ ）。
磁铁和电磁铁相互排斥造成小人运动
电池的电流让小人运动起来
是由于小人运动过程中能像摆一样运动
研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（ ）。
线圈的多少、电池的多少
线圈的多少、铁芯的粗细长短
电池的多少、铁芯的粗细长短
只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（ ）。
A.南北极改变，磁力增强 B.南北极不变，磁力增强 C.南北极改变，磁力不变
在交流小组的研究计划时，我们不应该采取的态度是（ ）。
提出一些问题或建议，帮助其他小组把计划制订得更好
听取别人的意见，修改、完善自己的研究计划
做自己的实验，不要理会别人
小明要研究电磁铁磁力大小与什么因素有关，他拿来线圈分别缠绕20圈和40圈的电磁铁，先后将它们接入电路中进行实验：用电磁铁吸引大头针，用一定的方法改变电路中电流的大小。重复多次，记录如下：
线圈缠绕20圈的电磁铁
线圈缠绕40圈的电磁铁
实验顺序
a
b
c
d
e
f
电池的数量（节）
1
2
3
1
2
3
吸起大头针的数量（个）
5
8
10
10
16
25
从abc或def之间的比较中，可以知道该实验要研究的是：电磁铁磁力大小与___________是否有关。在这个实验中要改变的因素是_____________________。
通过实验发现当电磁铁的线圈圈数相同时，___________________，电磁铁的磁力越大。
从ad、be、cf之间的比较中可以知道该实验要研究的是电磁铁磁力大小与线圈圈数是否有关。在这个实验中不改变的条件是_____________________，_____________________________________等。
通过实验发现当电磁铁的电流强弱相同时，______________________，电磁铁的磁力越大。
综合提升
如下图所示，弹簧测力计下方挂着一根条形磁铁，条形磁铁的下端为S极。根据你所学的知识，回答下列问题。
如果条形磁铁的重力为3牛顿，弹簧测力计的示数为4牛顿，则电磁铁的上端为_______极。
如果在电路中再串联一节电池，弹簧测力计的示数可能为（ ）。
A.3牛顿 B.4牛顿 C.5牛顿
如果将电池的正负极对调，弹簧测力计的示数将（ ）。
A.变小 B.变大 C.不变
如果将电磁铁的铁芯取出，则弹簧测力计的示数（ ）。
A.变小 B.变大 C.不变
参考答案：
一、
电磁铁、导线、电池 大头针
强 大 弱 小
作出假设、设计实验 汇报交流
电磁铁
二、
×
√
√
√
×
三、
A
B
C
C