课件29张PPT。“精彩极了”和“糟糕透了”家 在我们成长的过程中，一直有两股“风”在影响着我们，一股是妈妈的“顺风”，一股是爸爸的“逆风”。作者的父母是怎样从“爱”出发，小心地把握着这两股风的呢?我们去看看吧。初读感知 巴德·舒尔伯格——美国著名的畅销书作家，所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。舒尔伯格自幼喜爱写作，成长中深刻感悟了父爱和母爱两种截然不同的爱。他后来的成功与他童年时所受的教育是分不开的。本文改编自他的散文《我的绝妙坏诗》。1.背景资料字义：①喊叫；②吵闹；③责备，训斥。
组词：（嚷嚷）（嚷叫）（喧嚷）/嚷（ｒāｎɡ）嚷
辨字：（襄阳）（襄助）（襄江）（襄理）字义：开导。本课用于人名。
组词：（启迪）（迪斯科）
辨字：（竹笛）（笛子）2.字词整合
（1）生难字嚷rǎng迪dí字义：［腼腆］因怕生或害羞而神情不自然。
组词：（腼腆）
辨字：（面包）（面对）（面世）（面孔）字义：转录，抄写。
组词：（誊清）（誊写）（誊录）（誊稿）
辨字：（名誉）（荣誉）（誉满全球）腼miǎn誊téng字义：①吃饭；②饭菜；③量词。
组词：（餐厅）（早餐）（餐具）（午餐）
辨字：（食品）（食物）（食堂）（粮食）字义：①书籍排印一次为一版；②报纸的一
面为一版；③筑土墙用的夹板。
组词：(出版)(版画)(版面)(版图)
辨字：(片面)(一片)(胶片)(片断)餐cān版bǎn（2）多音字［作］zuò（作品）——zuō（作坊）［挣］zhèng（挣钱）——zhēng（挣扎）运用：这是一篇描写人物的佳作（ｚｕò）。
我们村口有一个废弃的造纸作（ｚｕō）坊。
一只蝴蝶拼命挣（ｚｈēｎɡ）扎，终于挣（ｚｈèｎɡ）脱了蛛网。（3）重难点词语谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
一如既往：完全跟过去一样。
歧途：错误的道路。
灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。 运用：在人生的道路上，我们要时刻保持谨慎，暂时步入歧途，也不要放弃，要一如既往地努力下去。要记得书本是知识的源泉，常常会给我们带来灵感。3.整体感知 这篇课文讲述了作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，以及这种评价对他产生的巨大影响和作者从这两种评价中感悟到的爱。画出文中的表现“我”理解父母两种不同评价的句子。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。特殊语句一、童年写诗，父母评价截然不同。
（1-14）二、长大感悟，严父与慈母同在。
（15）三、成年体会，两种爱缺一不可。
（16-17）段落大意给文章划分段落，并概括段落大意。结构图示“精彩极了”
和
“糟糕透了”童年写诗母亲表扬——得意扬扬父亲批评——痛哭起来表扬与批评共存长大感悟母亲鼓励——热爱写作
父亲严厉——精益求精严父与慈母同在成年体会精彩极了——创作源泉
糟糕透了——警告力量两种爱
不可缺少爱却完全相同
评价截然相反
再读课文读课文，思考问题。1.“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？ 这句话运用了比喻的修辞手法，非常形象地说明了母亲对“我”能作诗非常开心，一个劲儿地表扬“我”。2.“我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”这句话表现出了“我”怎样的心情？有什么作用？ 这句话通过对巴迪心理活动的描写，表现出巴迪急于得到父亲的赞扬的心情，为下文作铺垫。3.“七点。七点一刻。七点半。”这里用三个短句来写时间，用意是什么？ 间隔仅仅十五分钟的三个时间，单独拿出来成句，说明了时间在巴迪看来过得很慢，更加突出了巴迪的迫不及待。4.“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”从这句话中，你体会到了什么？ “诗只有十行”与“觉得他读了几个小时”形成了鲜明的对比，从中可以体会到“我”当时复杂的心理：既想听到父亲的赞扬，又怕听到父亲的批评。从中也可以感受到父亲的严格，他认真读过“我”的诗才会下结论。5.对于“我”童年时写的第一首小诗，父母为什么会给出截然不同的评价？ 母亲认为这是孩子第一次写诗，出于母亲对孩子的重视这种本能，她觉得应该给予巴迪鼓励，而不是苛刻地加以批评。但父亲注意的不是“我”写诗的行为，而是诗本身的质量，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。6.作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？ 作者体会到儿时的幸运是因为：一、“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二、“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自父母两方面的不同评价，所以儿时的“我”是多么幸运。7.文中“我”的思想情感经历了哪些变化？ “我”的思想情感经历的变化：
（听到母亲的评价）既腼腆又得意扬扬（等待父亲回家）迫不及待、满怀信心（等待父亲的评价）紧张害怕
（听到父亲的批评）伤心难过
（几年后）醒悟
（成年后）感到幸运。精读课文联系上下文和生活实际体会以下句子的含义： 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬和父亲“糟糕透了”的批评能有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——爱。正因为“我”明白了父母亲的爱，所以在成长的过程中，不因得到表扬而骄傲，也不因受到批评而自卑。 你如何看待巴迪的父母对他的爱？联系生活实际说说自己的想法 每个人的成长，不可能总是一帆风顺。在赞扬声中长大的人，常常会经不起一点小小的挫折。而生活在批评中的人，常常看不到希望，往往破罐子破摔。所以我觉得巴迪的父母做得对，他们没有让巴迪因为时时听到表扬而骄傲自满，也没有让巴迪因为只会遭到批评而自暴自弃。互动反馈 这篇课文记叙了作者儿时的一件难忘的事，也使我们深刻地认识到爱的方式是多样的：有赞扬，有鼓励，也有批评和教育……这一点是很重要的，它帮助我们正确地认识了爱，理解了亲人和长辈对我们的关心与爱护。也许他们爱的方式不一样，但他们都有着同一个出发点——那就是关心我们，爱护我们，希望看到我们进步。 这篇课文从作者童年时的第一首诗入手，引出了父爱与母爱这一永恒的话题。文章让我们深刻认识到爱的方式是多种多样的：有赞扬，有鼓励，也有批评和教育……作者的真正用意就是让我们正确认识爱，理性地接受赞扬与批评，用心去体验生活，体会身边父母、老师等亲人和长辈对我们的关心和爱护。我的体会仿写下列的句子。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。分析：这几句话都通过心理描写来刻画人物形象，真实地写出了“我”渴望父亲看到这首诗，期待父亲的赞扬。下面用心理描写手法仿写句子。我来仿写： 也不知是不是老天故意刁难，时间好像一直停在那儿不走了，唱了好久好久都没唱完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那段早已厌倦的音乐终于消失在我的耳畔，我的心也从半空中落了下来。回到座位上，摊开手掌一看，一手心全是汗水。语言积累关于家庭教育的名言:
家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜
家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
——爱默生
你要教你的孩子走路。但应由孩子自己去学着走路。
——爱默生
使孩子从善的最好方法，是使他们快乐。——赫尔随堂练习按要求写句子。
1.我认认真真地誊写了一遍诗。（改成“把”字句）
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2.爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句）
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3.难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改成陈述句）
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1.我认认真真把诗誊写了一遍。
2.爸爸跟我说，他要晚上七点钟才能回来。
3.这世界上糟糕的诗已经够多了。谢谢！
