2《周庄水韵》课件（幻灯片39张）

赵丽宏




周庄简介：
北宋元佑年间，周迪功郎信奉佛教，将庄田200亩捐赠给全福寺作为庙产，百姓感其恩德，将这片田地命名为“周庄”。
周庄镇位于苏州城东南38公里,古称贞丰里,历经900多年沧桑，是江南六个着名古镇之一。
古画家吴冠中说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”,海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”,被誉为“梦里水乡”。
周庄简介：
镇内河汊纵横。南市北河、后港河、邮车漾河、中市河四条水道将古镇分割为“井”字形，形成八条长街。镇上建筑，古色古香，粉墙花窗，依水而筑。“三分水，二分桥，一半是旧城”。拱桥、水巷、石板街、古屋，构成了周庄水乡特有的风貌。
南　　湖
南湖园
全福寺
迷楼
沈厅
贞丰桥
双桥
澄虚道院
张厅
富安桥
荷花池
周庄主要景点介绍
(1) 和谐的声音
(2) 指韵母或章节的收音
(3) 指诗赋词曲
(4) 风雅、高雅
(5) 风度
(6) 气韵、神韵
(7) 美、标致
通过欣赏朗读，你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇周庄” ……周庄水韵的“水韵”指什么？
水韵：水的情趣，水的韵律。古朴，宁静，清幽，柔美，多姿多彩………最主要指的是柔美。
作者简介
赵丽宏，男，当代作家。1951年生，大学毕业后，曾任上海《萌芽》文学杂志编辑，之后为上海市作家协会专业作家，现为上海市作家协会副主席。创作以诗歌、散文和报告文学见长，出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等30多部诗集、散文集和报告文学集（结合《学案》）。
第一部分（1～3）：
叙述周庄水乡给人们的总体印象。

第二部分（ 4～6）：
写作者三次游周庄的情景及感受。
总
分
自学指导一
整体感知文章的行文结构及内容
精读第一自然段：
第一自然段描绘了一幅怎样的图景？
找出文段中的比喻句，指出它的本体、喻体、并说说其作用。
1.悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。
周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)。
2.“ .…犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。”
本体：倒影着石桥、楼屋、树影、云彩和飞鸟的水面；
喻体：彩绸
用“彩绸”生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。
1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？
精读第二自然段，讨论分析下列问题：
反问。
强调了在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？
2、找出在周庄泛舟有诗意的景物。
小小的木船、窄窄的河道； 拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。
断章

你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
　明月装饰了你的窗子，

　 你装饰了别人的梦。
卞之琳
精读第三自然段：
1. 第三自然段写到周庄的布局，那么它是怎么布局的，请同学们从书上找出原文。
2. “这样的景象，大概只有在威尼斯才能看到。”这句话如何理解？
3. 第三自然段最后一句话有什么作用？
1. 河道成井字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。
2. 这是对周庄水乡的高度评价。也突出了周庄所具有的特别的水的特点。
3.点题；表述作者对周庄水乡的总体印象。
水中倒影---波动似绸
小河泛舟---富有诗意
整体布局---井形河道， 古镇为一体。
大概只有在威尼斯才能见到
画面
评价
小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象——河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客，古雅优美，充满了诗情画意。

总体印象
欣赏了这些图片以后，周庄在我们的脑海中有一个怎样的印象呢？（提示：可以运用一些诗词句或修辞手法，然后用一两个词语概括 ）

1、充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒……
2、“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”……
3、水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味……
第二、三课时
教学目标
1、赏析文中精美的语言， 重点赏析三次游周庄的不同感受。
2、把握文中的写作特点。
阅读第四自然段，讨论分析下列问题：
1、作者前两次去周庄分别是什么时候，天气情况怎么样？
第一次去周庄是仲春，天下着小雨；第二次去是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。
2、前两次周庄给作者的印象是什么样的？
第一次作者仿佛看到了一幅画在宣纸上的水墨画。第二次作者仿佛看到了一幅色彩对比强烈的版画。
修辞手法：比喻
作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？
水墨画：指纯用水墨不着彩色的国画。
版　画：指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。
水墨画特点：
一切景观全在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感
第一次：
仲春烟雨笼
罩的周庄迷蒙
的水墨画。
欣赏水墨画
采用比喻的修辞手法。形象地写出来雨雾中周庄的飘忽宁静而又恬淡幽雅，给人幽深、飘忽、朦胧的感觉。
有感情地朗读第二次到周庄的语段，用以下提示品析本段语言。
提示: 1、修辞手法的运用。2、句式的长短 与整散。3、语言的音韵美：叠词、反复构成动听节奏；押韵、声音的平仄起伏。
4、按时令写景， 多角度写景。
欣赏版画
1、“阳光已经穿破云层抚摸大地”这句话采用了什么修辞手法，有何作用？
拟人，把阳光人格化，突出了阳光的温暖、轻柔，给人舒适的感觉。
拟人
2.在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。
长短句的交错运用，形成节奏的参差美。
3.小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。
雪融化的声音用“滴”“淌”“渗”动词形容，用词丰富不单调。
4.细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
运用通感、比喻、拟人，生动形象地写出了水声的缠绵细腻，富有柔情的特点。另外，叠词的运用，产生音韵的和谐美。
版画特点：黑白分明，线条流畅，带有一种古朴典雅的神韵。
第二次：
冬天积雪斑斑的周庄动感版画。
形象地写出了雪后日出的周庄的特色，给人以色彩鲜明、耀眼炫目的感觉。
3、作者两次到周庄时是从什么角度来写周庄水韵的？
视觉：色彩
第一次：
第二次：
视觉：色彩 ；
听觉：声音
略
写
前两次作者去周庄对周庄的感觉分别用了“水墨画”和“版画”来比喻，那第三次呢，你能用自己的语言概括出来吗？
春夜张灯结彩的周庄七彩油画
1、第三次游周庄描绘了什么景色？是按照什么顺序来写的？
阅读第5、6自然段，讨论分析下列问题：
节日夜景
按照时间和空间的顺序
时 间
时间先后
空 间
岸上
河中
天上
地上
岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦声、礼花、彩光、欢呼声等；
河中


1.最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。
由静到动，充分展现了水光相映，摇曳生辉的情态。
“在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升，这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。”
品味： 从滴水、流水的声音方面来表现周庄的水声充满柔情。由水声联想到“江南丝竹”，而下文第三次游周庄真的在河面上听到江南丝竹管弦声，先虚后实，前后照应，意境优美。
只流下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……
文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。
这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？
作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详写？
作者多次游周庄水乡，这正表明了周庄景色情韵深深吸引着作者。有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟其境界之妙处。所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，所以第三次周庄游详写。
你所得到的描写景物的方法有哪些？
（1）选择典型景物，多角度描写。
（2）按照一定的顺序（时间、空间），详略结合描写。
（3）运用生动准确的词语和多种修辞。
“小桥流水人家”的周庄整体图
仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
冬天冰雪融化的周庄动感版画
春夜水天一色的周庄七彩梦幻油画图
小结
仲春雨中
冬天雪后
春夜旅游节
视觉（色彩）
视（色）
听（声）
视（色）
听（声）
水墨画
色如版画
声似音乐
光带
梦境
恬淡宁静
色彩鲜艳
万般柔情
多姿多彩
略
写
略
写
详写
归纳：从不同季节，选择不同景物，多角度描写“水韵”。
作者三次游览周庄的情景及感受
次数 时间 观察
角度 作者
印象 景物特点 详略
一

二

三

总 结
水韵
水的情趣，水的韵律。古朴、宁静，清幽，柔美，多姿多彩……最主要指的是一份柔美。
小河泛舟
春雨泛舟
冬雪融化
乘船夜游
思考:
1.读周庄,它在我们的脑海中是一个什么印象呢?
2.作为游记,作者几游周庄?为我们描绘了哪几幅“水韵图画”?
小桥流水人家
烟雨迷蒙水墨画
冰雪融化的版画
水天一色梦幻图
修辞方法多样
1、? 拟人手法：“一支弯曲的木橹…悠然搅动“
“还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不动的木橹搅碎“
————形象刻画出游客观赏美景悠闲自在的心情
2、比喻手法：“倒映在…犹如风中漾动的一还长长的彩绸”
————形象生动地写出周庄水面富有变化的美丽倒影。
“一幅画在纸上的水墨画”
“像是一幅色彩对比强烈的版画”
————前句写出仲春中周庄给人以飘忽宁静、恬淡儒雅的感觉，后者形象写出雪后周庄令人目眩的色彩，蕴含凝重的历史韵味。
3、设问手法：“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢”
————引起读者的思考——如何富有诗意？
4、引用手法：“相看两不厌”（李白《独坐敬亭山》）
————写出行人与乘客之间双方看来都是动人的景象，营造一份和谐美