第11课 古代日本
高效训练 速提能
选择题
1、假设你是一名7世纪中期从唐朝回到日本大和的遣唐使，你想向天皇介绍当时唐朝的社会状况，帮助他进行改革。你能见到的是哪位天皇( )
A.孝德天皇 B.昭和天皇
C.孝明天皇 D.明治天皇
2、孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出；日本通过……三次“开国”，成功实现了……社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
A.大化改新 B.伯里克利改革
C.孝文帝改革 D.商鞅变法
3、下列属于日本大化政新内容的是( )
①土地归属国家，定期分给公民耕种 ②承认土地私有和自由买卖 ③政革行政制度，实行中央集权制 ④强制普及中等教育
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
4、大化改新百余年后,“庄园”发展起来。地方豪强为保护自己的庄园,组织起军事集团,他们效忠于自己的主公而不是国家。材料中的“他们”是指（ ）
A.天皇 B.武士
C.佃户 D.领主
5、下列关于幕府和天皇的说法，错误的是（ ）
A.源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,建立镰仓幕府
B.幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力
C.幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存
D.幕府统治时期，天皇掌握实际权力
非选择题
6、阅读下列材料:
材料 6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。
请回答:
（1）上述材料反映的是日本何时进行的什么改革?
（2）这次改革的主要内容有哪些地？
（3）这次改革为什么要参照隋唐的政治、经济制度？试概述隋唐时期中日交往的史实。
（4）在改革的过程中，曾留学中国的日本留学生发挥了重要作用。假如你是当时留学中国的日本留学生，你会怎么做？
第11课 古代日本
高效训练 速提能
选择题
1、假设你是一名7世纪中期从唐朝回到日本大和的遣唐使，你想向天皇介绍当时唐朝的社会状况，帮助他进行改革。你能见到的是哪位天皇( )
A.孝德天皇 B.昭和天皇
C.孝明天皇 D.明治天皇
答案：A
解析：从题干中的时间“7世纪中期”分新可知。这一时期日本进行的改革是大化改新，而进行大化改新的天皇是孝德天皇。
2、孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出；日本通过……三次“开国”，成功实现了……社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
A.大化改新 B.伯里克利改革
C.孝文帝改革 D.商鞅变法
答案：A
解析：本题考查对基础知识的识记能力。文化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的过渡。
3、下列属于日本大化政新内容的是( )
①土地归属国家，定期分给公民耕种 ②承认土地私有和自由买卖 ③政革行政制度，实行中央集权制 ④强制普及中等教育
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
答案：A
解析：本题为组合型选择题，考查对大化改新内容的识记。①③是大化改新的内容,而②④在大化改新的内容中没有涉及，故A项符合题意。
4、大化改新百余年后,“庄园”发展起来。地方豪强为保护自己的庄园,组织起军事集团,他们效忠于自己的主公而不是国家。材料中的“他们”是指（ ）
A.天皇 B.武士
C.佃户 D.领主
答案：B
解析：本题考查对武士的了解情况。式士是地方豪强为保护庄园而发展起来的军事集团，故B项符合题意.
5、下列关于幕府和天皇的说法，错误的是（ ）
A.源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,建立镰仓幕府
B.幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力
C.幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存
D.幕府统治时期，天皇掌握实际权力
答案：D
解析：本题考查比较分析能力。根据所学知识可知。在幕府统治时期，幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，幕府首领”征夷大特军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落。成为一种礼仪性的摆设。
非选择题
6、阅读下列材料:
材料 6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。
请回答:
（1）上述材料反映的是日本何时进行的什么改革?
答案：从646年开始的大化改新，
（2）这次改革的主要内容有哪些地？
答案：政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次,不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
（3）这次改革为什么要参照隋唐的政治、经济制度？试概述隋唐时期中日交往的史实。
答案：原因:隋唐时期,中国封建社会处于繁盛阶段，经济发达，文化繁荣，对周边国家有很强的吸引力和辐射力；日本大批留学生从中国学成回国，对比两国国情，他们深感日本的落后和中国的繁盛,产生了改革求新的要求，充当了大化政新的推动力量。
史实:鉴真东渡日本传播唐文化；日本多次派遣隋使遣唐使来中国等。
（4）在改革的过程中，曾留学中国的日本留学生发挥了重要作用。假如你是当时留学中国的日本留学生，你会怎么做？
答案：积极学习先进文化知识，报效祖国。(言之有理即可)
第11课 古代日本
重点难点 精归纳
认识日本大化改新效法中国的原因及大化改新的性质和作用
原因
（1）隋唐时期，中国封建社会处于繁盛阶段,经济发达，文化繁荣,对周边国家有很强的吸引力和辐射力。
（2）日本大批留学生从中国学成回国,对比两国国情，他们深感日本的落后和中国的繁盛,产生了改革求新的要求,充当了大化改新的推动力量。 2、性质:
大化改新是一场古代日本以学习和模仿隋唐的经济和政治制度为主要内容的封建地主阶级的改革。 3、作用:它打击了奴隶主贵族的势力,建立了以天皇为首的中央集权制的封建国家，使日本社会环境稳定，经济得到发展;日本从野蛮落后的奴隶社会步入封建社会，为以后的发展奠定了基础。
知识点巧助记
统一日本是大和，
外来借鉴仿隋唐。
孝德天皇来改革，
中央集权封建立。
之后土地兼并盛，
武士壮大集团兴，
幕府统治权力大，
天皇实际成摆设。
典型例题 巧突破
考点一 6世纪前的日本
例1、中国古书这样记载:乐浪海中有倭人，分为百余国。第一次统一“大小数百国”的是（ ）
A.大和
B.高丽
C.琉球
D.新罗
解析：本题考查对基础知识的识记能力。5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。
答案：A
考点二 大化改新
例2、646年，孝德天皇颁布“改新”诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。此段材料反映的是（ ）
A.大化改新的背景
B.大化改新的内容
C.大化改新的性质
D.大化改新的影响
解析：本题考查对基础知识的理解分析能力。题干主要涉及把贵族土地收归国有、把原来被贵族控制的部民转化为国家公民等，从而判断此段材料反映的是大化改新的内容。
答案：B
考点三 武士和武士集团
例3、下列关于武士和武士集团形成的说法，不正确的是（ ）
A.地方豪强的兴起带动武士的兴起
B.武士集团是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
C.武士效忠的对象是国家
D.武士效忠的对象是主公
解析：本题考查对武士道精神的理解程度。根据所学知识可知，在幕府统治时期，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
答案：C
