人教版高中物理必修一 3.1 重力 基本相互作用 课件:22张PPT

课件22张PPT。3.1、重力 基本相互作用交互作用是我们从现代自然科学的观点考察整个运动着的物质时首先遇到的东西。
——恩格斯足球的运动状态变化了弓的形状改变竿子的形状改变竹子形状改变1、概念：体会一下：2、作用效果： 1）、改变物体的运动状态
2）、使物体发生形变感受一下：用手指推书本运动，手指有什么感觉？一、力3、力的性质：力是物体与物体间的相互作用1）、物质性：力不能离开物体而存在 2）、相互性：力是物体间的相互作用
“孤掌难鸣”下列说法正确的是：( )
A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用
C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。
D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。D例题课堂训练1．关于力的作用效果的说法中正确的是(　　)
A．物体受到力作用后，形状及运动状态都一定发生变化
B．物体受到力作用后，形状及运动状态可能都不发生变化
C．物体速度不发生改变，则物体一定没有受到外力作用
D．物体形状发生改变必定是有力作用的结果D力的三要素大小用弹簧秤测量 单位：牛 N
方向
作用点矢量如何来表示一个力？1、力的图示2、力的示意图精确表示（大小、方向、作用点） 粗略表示（方向、作用点）力的图示法可以用带箭头的线段表示力。1、线段按一定比例（标度）画出， 线段的长度表示力的大小；
2、线段的指向表示力的方向；
3、线段的箭尾表示力的作用点；
4、线段所在的直线叫做力的作用线。FPractice一个小孩用80N的拉力拉一辆小车，如上图，请画出拉力的图示。F课堂训练2．下列说法正确的是(　　)
A．不相互接触的物体之间也会产生力的作用，可见力是可以离开物体而单独存在的
B．只要确定了力的大小和方向，这个力就完全确定了
C．画某力的图示时，选定的标度不同，表示这个力的线段的长度也不同，但箭头的指向是相同的
D．在日常生活中，人们常用杆秤来测量质量的大小答案：CD物体A对B的压力是200N，画出力的图示BA高山流水、瀑布抛铅球，铅球落地生活中的现象苹果落地 为什么物体落向低处，最终落回地面 ?二、重力
G=mgg = 9.8 N/kg 方向：竖直向下重力大小可以用弹簧秤测量，但必须在静止状态下。苹果下落?火箭升空?海水为什么不会洒向太空?
1、重力就是由地球吸引而使物体受到的力。
特点：1）、重力是非接触力2）、重力的施力物体是地球2、重力的大小和方向物体的重心1、质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心上2、质量分布不均匀的物体，其重心除了与形状有关，还与质量分布有关 一个物体各部分都受到重力作用，从效果上看，我们可以认为各部分的重力作用等效于一点，这一点叫物体的重心。重心的位置：如何确定质量均匀、形状不规则的薄板的重心？悬挂法确定重心三、四种基本相互作用1、万有引力：
存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。
2、电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。
3、强相互作用：
存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。
4、弱相互作用：
在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－12 倍。
?课堂训练4．用弹簧秤竖直悬挂一个静止的小球，下面说法正确的是(　　)
A．小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力
B．小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小
C．小球的重力的施力物体是弹簧秤
D．小球的重力的施力物体是地球答案：BD课堂训练5．一个物体重2 N，那么，在下列情况下它受到的重力还是2 N的是(　　)
A．将它竖直向上抛出
B．将它放到水里，它被浮起
C．将它放到月球或木星上
D．将它放到高速行驶的列车上答案：ABD课堂训练5．一个重20N的物体沿斜面下滑，关于该物体重力的图示，如以下所示的四个图中正确的是(　　)答案：A使书本运动的力谁给的力谁受到的力手指书本使手指受到压迫感的力施力物体受力物体书本手指1、有力的存在肯定就有一个施力物体和一个受力物体2、对不同的力他的施力物体和受力物体就可能不同