人教版（新课程标准）六年级上册第六单元综合性学习 课件(共36张PPT)

课件36张PPT。 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗仙——
诗圣——
诗佛——
诗魔——
诗狂——
诗杰——
诗鬼—— 诗仙——李白
诗圣——杜甫
诗佛——王维
诗魔——白居易
诗狂——贺知章
诗杰——王勃
诗鬼——李贺开展活动： 书本中为我们此次开展活动给出了很多好的建议。请同学们先读读书本99页和106页的两份活动建议。并圈划出关键词。
诗海拾贝：搜集、整理、欣赏；
与诗同行：创作、朗诵、编诗集、知识竞赛
除了书本建议，你觉得我们还可以做什么？
说说你与诗歌的故事确定活动内容——主题（一）古诗
作者：李白、杜甫、王维、刘禹锡等
内容：山水田园诗、边塞诗、羁旅行役诗、咏物诗、送别诗、怀古诗(咏史诗)、闺怨诗、讽喻诗等。
季节：春、夏、秋、冬
（二）童谣、儿歌小组分工安排组长：分配任务，全面负责
宣传员：高举组名牌进行宣传
记录员：及时记录下组员的发言
计时员：每人发言不超过2分钟
汇报人：上台汇报活动计划

可以根据具体情况兼任或增设人员第一组“田园诗社”汇报内容：
　研究主题：田园风光的诗
　　组长毛恺雯 组员黄嘉伟、吴家琪、陈迪、李宏、叶丹涛
　　时间10.30~11.13　　地点 教室、图书室、同学家
　　展示方法 编小报
　　活动过程　　分工安排　　时间1．查找资料　 全组人员 10月30日
　　2．分类、整理资料　　全组人员 10月31日
　　3．欣赏诗歌　　全组人员　　11月1日
　　4．活动成果展示　　组长　　11.2~11.13
1　　太白仙楼　　李白的诗歌
　　2壮志凌云阁　　边塞诗
　　3月轩　　思乡的诗
　　4风云阁　　描写天气的诗
　　5千古英豪阁　　豪放派的词
　　6　　田园诗社　　田园诗
　　7　　五律诗坊　　五言律诗第二课时《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《太阳的话
》《白桦
》有感情诵读诗歌 这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。 思考：1.《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇。
又称“诗三百”。距今两千多年的历史。
2.《诗经》六义：风、雅、颂 ；赋、比、兴
3.《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
4.句式：多为四字一句，有很强的节奏感。律诗：
1.唐朝流行起来的诗歌体裁。因为格律非常有名而得名。2.有几个字就说几言。常见有五言和七言。平平仄仄平或仄仄平平仄
通常的律诗规定每首8句。超过8句 ，即10句以上的 ，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗。律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵；四、六、八句押韵，首句可押可不押。
崔颢的《黄鹤楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1.宋词：宋代盛行的一种中国文学体裁，标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱，所以又称为“长短句”。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。在古代汉族文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。
2.宋词的代表人物主要有：
豪放派代表词人：苏轼、辛弃疾、
婉约派代表词人：柳永、李清照。关于词牌的来源，大约有下面的三种情况：
⑴本来是乐曲的名称。例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），像菩萨。当时教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。《西江月》、《风入松》、《蝶恋花》等，都是属于这一类的。这些都是来自汉族民间的曲调。
⑵摘取一首词中的几个字作为词牌。例如《忆秦娥》，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 “箫声咽，秦娥梦断秦楼月” ，所以词牌就叫《忆秦娥》，又叫《秦楼月》。《忆江南》本名《望江南》，但因白居易有一首咏“江南好”的词，最后一句是“能不忆江南”，所以词牌又叫《忆江南》。⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《唉乃曲》咏的是泛舟，《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的是夜。这种情况是最普遍的。凡是词牌下面注明“本意”的，就是说，词牌同时也是词题，也就不再另拟题目了。
选择一个词牌，就要按照词牌的结构来写。
【示意符号】：⊙可平可仄；○平声；●仄声；△平韵；▲仄韵
【词谱格律对照】：《雨霖铃》作者：[宋]柳永
寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。　　○○⊙▲。●○○●。●●○▲。　　都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。　　○○⊙⊙⊙●。○○●●、○○○▲。　　执手相看泪眼，竟无语凝噎。　　●●○○⊙●。●○⊙○▲。　　念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　●●⊙、○●○○。●●○○●○▲。　　多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节！　　⊙○●●○○▲。●○○●●○○▲！　　今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。　　⊙○●⊙⊙●？⊙●●、●○○▲。　　此去经年，应是良辰好景虚设。
●●○○。○●○○。●⊙○▲。　　便纵有千种风情，更与何人说？　　●●●⊙●○○。●●○○▲？
1.元曲的组成，包括两类文体：散曲和杂剧
2.元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖
元曲四大悲剧：
《窦娥冤》关汉卿 《梧桐雨》白朴
《汉宫秋》马致远 《赵氏孤儿》纪君祥
元曲四大爱情剧：
《拜月亭》关汉卿 《西厢记》王实甫
《墙头马上》白朴《倩女离魂》郑光祖
停顿天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
搜集诗歌的方法和形式：
采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
整理诗歌，将诗歌分类。要求：
１.小组内将自己搜集的诗歌进行分
类整理。
２.按自己喜欢的方式进行分类。
３.将自己分类整理好的诗歌交流交流。第三课时什么是现代诗 ？⑴按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。
⑵按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。 学习欣赏诗歌 自读《给诗加“腰”》,思考：1.苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？
2.读了这篇课文，你了解了有关诗歌的
哪些知识？
3.你还知道哪些有关诗歌的故事？组内学习《诗中的“秋”》 交流：怎样欣赏、理解诗歌？学会明诗意和悟诗情。 讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？ 诗歌是有节奏、有韵律并富有感彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。 1.赠汪伦　　 [唐]李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。这首诗体现了浪漫主义诗人李白的诗歌特色。推荐：2.绝　句 　[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。　　这是一首四句皆对,一句一景的七言绝句，犹如一幅绚丽生动的彩画：黄鹂、翠柳、白鹭、青天,色调淡雅和谐，图象有动有静,视角由近及远，再由远及近，整个画面给人以既细腻又开阔的感受。结尾一句,也隐约流露出诗人当时意欲乘舟东下的打算。 3.山居秋暝 [唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。 诗人王维的这首山水诗，向来被众家誉为“无我之境”的典范。它写的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。乡　愁 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 席慕蓉 席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕，笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廊，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。第三层写乡愁的永恒。是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。诗人用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。
推荐书目： 《唐诗鉴赏辞典》为文学鉴赏辞典系列的第一部。选收唐诗名篇1105篇，所收唐诗作品面广，各种艺术流派的诗篇兼收并蓄，较全面地展现了唐诗绚丽多彩的艺术风姿。全书约180万字。另配有唐代诗人和历代有关书画作品及《诗人小传》等多种附录。 《毛泽东诗词鉴赏》 毛泽东是一位伟大的革命家，但他更是一位伟大的诗人，毛泽东诗词在世界文坛享有极高的声誉。有外国人说毛泽东，“一个诗人赢得了一个新中国”。毛泽东的诗词不仅仅具有很高的艺术性，更充满革命豪情，是他几十年革命实践的产物，他的诗词更是一部记录20世纪中国革命的诗史。譬如他当年写的《给彭德怀同志》一诗：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”写出了当时的战斗形式，也反映了他对彭总的高度赞扬，尤其是末两句，真是豪情如海，英气冲天。