氧气的实验室制法[上学期]

课件40张PPT。第三节 性质活泼的氧气济南燕山学校 谢娇巩固回忆 下列哪些物质可能产生氧气？1、食盐（主要成分为NaCl)
2、过氧化氢（H2O2）
3、盐酸（主要成分为HCl）
4、高锰酸钾（KMnO4）
5、氯酸钾（KClO3）
6、甲烷（CH4）过氧化氢　 水 ＋ 氧气 发现问题：
有什么办法可以让过氧化氢反应的速率加快吗？ 你的猜想：1、加热过氧化氢溶液2、向过氧化氢溶液中加入某些物质土豆块 塑料球 碎瓷片 二氧化锰实验验证： 向四支烧杯中分别倒入过氧化氢溶液(约浸没药品即可）,仔细观察是否有气泡产生以及产生的速率，并做好记录.过氧化氢溶液获得结果较快
无明显现象
较慢
快小资料
1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量不发生改变
2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。汽车尾气排放管中的催化剂某些抗衰老化妆品中含有催化剂催化剂的应用 能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫做催化剂。加快或减慢过氧化氢　　　　 水 ＋　氧气催化剂反应原理
H2O2 H2O O2①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯 ⑤长颈漏斗⑦双孔
橡皮塞⑧导管讨论互动：发生装置的选择⑥单孔
橡皮塞实验室制取氧气的发生装置小资料
通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应;在 0℃，1个标准大气压下，其密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L。 向上排空气法气体空气向下排空气法空气气体收集装置的选择实验室制取氧气的装置动手实验：亲自动手组装仪器，并收集一瓶气体，感受一下亲自动手的乐趣，操作步骤如下：组装并检查装置的气密性1、交流反思 在实验中出现了哪些问题？你是怎样的解决的？ 你说我说　通过这节课的学习，你都收获了什么？ 现有两瓶失去标签的溶液分别为纯净水和双氧水，你能将它们区分开吗？考考你拓展延伸1、实验室也可以用加热高锰酸钾，或加热氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的方法制取氧气。氯化钾 + 氧气氯酸钾根据反应原理，我们应该怎样组装仪器？练一练 1、 下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A.二氧化锰是催化剂。
B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成的量。
C.没有催化剂，过氧化氢就不能反应
D.在过氧化氢反应中，二氧化锰起到催化作用。D练一练2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（ ）
A.向上排空气法。 B.排水法。
C.排水法或向上排空气法。
D.排水法或向下排空气法。B 3、收集氧气除了用排水法，还可以用什么方法？在操作过程中应注意什么问题？ 实验反思：
二氧化锰自身会产生氧气吗？ 为了保证实验的成功，仔细思考下列这些问题后，请你再做实验。1、实验前应作怎样必要的操作？
2、加入药品时想一想
1、如何证明集气瓶已收集满氧气？
2、制取后的集气瓶应如何摆放？发生装置（产生气体） 试管 锥形瓶课后反思1、实验室也可以用加热高锰酸钾，或加热氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的方法制取氧气。根据反应原理，我们应该怎样组装仪器？根据提示，你认为二氧化锰是否是产生氧气的来源？它起到了怎样的作用？信息提示：
1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量不发生改变
2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。
实验中注意的问题
“一长一短”
长颈漏斗下端在液面以下——长
导气管刚露出橡皮塞即可——短
过氧化氢　　　　　 ＋　氧气催化剂反应原理
水
H2OＨ２Ｏ２　　　　 　　 Ｏ２液体 固体 气体反应常温常压下进行 试管 烧杯 锥形瓶酒精灯带导管的橡皮塞 1、检查装置的气密性？
2、打开瓶塞，向锥形瓶中加入0.5克（约半药
匙）二氧化锰。
3、将集气瓶装满水，盖上毛玻璃片，翻转后，扣在水槽中。
4、向长颈漏斗中倒入过氧化氢溶液（何时开始收集气体？）
5、在水底将毛玻璃片盖紧，取出， 方。正检查装置的气密性步骤收集装置提示:
氧气的密度比空气大,且不易溶于水向上排空气法 向下排空气法 排水法GHI实验探究 ——实验室制取氧气药品：
过氧化氢溶液（Ｈ２Ｏ２）　
小资料：
在常温时，1个标准大气压下，氧气不易溶于水，其密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L， 向上排空气法气体空气收集装置的选择想一想
下列是实验室中盛放过氧化氢试剂瓶上的标签，仔细阅读，你想到了什么？ 名称 过氧化氢
主要成分 H2O2
有效期 三个月
避光保存