课件24张PPT。*尼尔斯骑鹅历险记 《尼尔斯骑鹅历险记》讲述了调皮的小男孩尼尔斯惹怒小精灵后被变得很小，以至能够骑着白鹅历险的故事。作品想象瑰丽，美丽的北欧风光在迭起的悬念中展现在读者面前，令人不忍释卷。想随着尼尔斯一起“飞翔”的小读者，一定不要错过机会！初读感知1.背景知识 Selma Lagerlf,瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者。1882年，拉格洛夫入斯德哥尔摩皇室女子师范学院学习，长大后，她在一座小城当了十年中学的地理教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，它是根据瑞典教育部的要求，作为一部学校地理教育读物而写的，不料它在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。2.字词整合qī戚亲戚chà杈树杈2.字词整合niè蹑蹑手蹑脚xuàn眩头晕目眩［待］ｄāｉ（待在一起）——ｄàｉ（对待）运用：李老师待（ｄàｉ）人和气，课间常和我们待（ｄāｉ）在一起。多音字蹑手蹑脚（ｎｉè ｓｈǒｕ ｎｉè ｊｉǎｏ）：形容走路时脚步放得很轻。
百爪挠心（ｂǎｉ ｚｈǎｏ ｎáｏ ｘīｎ）：比喻人有心事，烦躁不安。
无声无息（ｗú ｓｈēｎɡ ｗú ｘī）：没有声音,形容静悄悄的。
晕眩（ｙūｎ ｘｕàｎ）：感觉本身或周围的东西在旋转。 经理面对拖欠的工资百爪挠心，显得十分烦躁，不停地来回走动。办公室的员工们只好蹑手蹑脚地离开，一会办公室就无声无息了，大家觉得不对劲跑进去一看，原来经理已经晕眩过去了。重难点词语3.整体感知读课文，填一填。 课文写了一个名叫（尼尔斯）的放鹅的男孩经常捉弄鹅。有一天他变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从（狐狸）口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人，是个（心地善良）的孩子。读课文，画出文中的比喻句。他觉得自己好像被箭射中—样，直往下坠。
马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。
他们像陀螺似的不停旋转。特殊语句按照故事的发展经过，可以这样划分文章段落：一、尼尔斯生性调皮，爱捉弄鹅。（1）二、尼尔斯与鹅历险，奋力救鹅。（2~16）三、尼尔斯被鹅接纳，共同旅行。（17）段落大意结构图示尼尔斯骑鹅历险记捉弄鹅群---------淘气顽皮变成拇指小人-----善良勇敢救下野鹅、得到信任----舍己助人同野鹅一起飞向拉普兰--心地善良再读课文读课文，回答问题。1.课文围绕尼尔斯讲了一个什么故事？第一段（第1自然段）写小男孩儿尼尔斯非常调皮，经常捉弄他放牧的鹅。第二段（第2—16自然段）写尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里，尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。第三段（第17自然段）尼尔斯骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。读课文，回答问题。2.尼尔斯的调皮可以从哪里看出来？ 尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。读课文，回答问题。3. “野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。”从这句话中，你有什么体会？这句话写出了野鹅与人类不和谐的关系。精读课文 找出课文中表现野鹅群对尼尔斯态度变化的句子，并思考为什么会发生这种变化？ 点拨：仔细读课文，看看鹅群对尼尔斯态度前后有何不同，思考产生变化的原因。最初： “没等他说完，野鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类，因此，不管马丁怎么调停，阿卡还是只同意尼尔斯留一夜。”野鹅与人类关系不和谐，害怕并排斥尼尔斯。后来： 在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来。他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待在一起。” 尼尔斯摆脱了可恶的狐狸，成为第一个为野鹅做好事的人，鹅群接纳了他。最后： 就这样，尼尔斯骑着大公鹅马丁，和野鹅们一起，向美丽的拉普兰飞去。尼尔斯骑着大公鹅，和野鹅们一起飞向拉普兰。互动反馈 课文先讲尼尔斯变成小人儿，想找小精灵帮忙；又意外跟随公鹅马丁飞到湖边宿夜，被野鹅领袖阿卡驱赶；由于尼尔斯在夜间狐狸袭击鹅群时奋不顾身地营救野鹅，他受到了鹅群的热烈欢迎；最终，他跟随鹅群飞往拉普兰。就这样，文章介绍了尼尔斯多次历险的过程。 这篇课文按照＿ ＿ ＿的顺序，讲了一个通俗易懂、情节起伏的＿ ＿ ＿ 。我们在写童话故事时，也可以按照事情发展的顺序，把童话的＿ ＿ 、经过和＿ ＿ 写具体，使故事更生动、有趣、完整、有序。
故事发展
童话故事
起因
结果仿写训练
仿写下列的句子。
马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。
他觉得自己好像被箭射中—样，直往下坠。
他们像陀螺似的不停旋转。分析：上面这几句话都使用了比喻修辞手法，把马丁的脖子比喻成破布条，形象描绘出马丁用尽全力，十分疲劳的样子。把马丁的下落比喻成被箭射中一样，形象表现他劳累过度。把狐狸和厄尔斯之间的周旋比喻成陀螺，生动形象。下面请仿写一个比喻句。我来仿写：这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。与“善良”有关的词语：博施济众 心地善良 济困扶危 解囊相助 抑强扶弱
菩萨低眉 扶善惩恶 疾恶好善 乐善好施咏鹅诗：眠沙卧水自成群，
曲岸残阳极浦云。
那解将心怜孔翠，
羁雌长共故雄分。
——李商隐《题鹅》房相西亭鹅一群，
眠沙泛浦白于云。
凤凰池上应回首，
为报笼随王右军。——杜甫《得房公池鹅》语言积累随堂练习 默读课文，简要说说文章讲了尼尔斯的什么故事。你觉得尼尔斯是个怎样的孩子呢？跟同学说说自己的感受。 课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。有一天他变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的孩子。谢谢！聆听课文
