课题2 分子和原子（一）[上学期]

第一节 分 子
【教学目标】
1.认识分子的真实存在及分子是构成物质的一种粒子
2.了解分子的概念和基本性质；
3.培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
【教学重点】
建立分子和原子概念，并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。
【教学用具】
量筒、烧杯、注射器、自制图片、小黑板等
【教学方法】
用边教边实验的方法。首先提出学生熟悉的日常生活现象，引发思考，确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点，然后通过学生的活动探究，认识分子的基本性质；继而以学生为主体，通过相互交流、分析与讨论，理解物理变化与化学变化的本质区别，从而形成分子和原子的概念。
【教学过程】
（导入）问：化学研究的是什么？
化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然学科。
通过绪言课和第一章的学习，我们知道了物质的性质分了为物理性质和化学性质，物质的变化分为物理变化和化学变化。本节将进入对物质的组成、结构的研究，在初中物理中只知道物质由分子构成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性质则是我们今天学习的内容。
教学环节 学生活动 教师活动和设计意图
创设情景,引导活动与探究１ 很小的很小的粉笔头能否再分 引入新课，引导学生认识到：任何物质都可以像研究楼房结构一样，一层一层拆分下去，物质是由微粒构成的，是无限可分的。
展示资料,汇报与交流 课前查阅资料:你知道的分子和原子你获得信息的资源，人类历史上是怎样知道物质是由微粒构成的,你对构成的微粒又有哪些认识 组织学生自主学习,体会前人从宏观进入微观,逐渐认识微粒的过程.，并认识到：分子是构成物质的一种粒子、原子也是构成物质的一种粒子。
比一比，算一算 完成如下一道简单的计算题。已知：一个水分子的质量是３×10-2６Ｋg，1滴水的质量是0.05g，求：1滴水中有多少个水分子？ 组织学生活动和探究，合作学习。活动与探究目的：体验分子的特性之一分子质量和体积都很小。
活动与探究２ 画出你想像的分子和原子的结构你想像中的水分子、氧气分子的形状是怎样的呢？ 组织学生活动探究，突出学生对微观粒子的想象能力。
图片展示 观看图片，苯分子及其它分子的图象和移硅原子成文字，感受到微观世界的美丽，又体验辨证唯物主义的一些观点。 利用课本中的图片或收集到的图片展示给学生，进一步强化了分子的微粒性。
闻一闻，想一想 （在班里打开一罐空气清新剂）思考怎样解释班级里出现的香味以及空气清新剂会逐渐用完等现象？ 呈现情景，引导学生进一步学习分子的性质二：分子在不断地运动。
活动与探究３ （观察红墨水滴入水中的现象）扩散结束后分子的运动是否停止了？思考：生活中有哪些与此相类似的现象？ 引导学生观察、思考，加深对上述性质二的认识。培养学生的创新能力同时又延伸到课后的讨论。
看一看，想一想 思考：１＋１＝２？糖块溶于水后，液面有何变化？ 呈现情景，引导学生进一步思考，并学习分子的性质三分子间有间隔
活动与探究4 请同学各取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，哪一支针筒内的物质容被压缩？你知道其中的原因吗？ 组织学生活动和探究，合作学习，体验分子的性质三，并学会比较的方法。
归纳与小结：学习后我又知道了什么 通过这节的学习，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面的体会和收获畅所欲言。 老师讲解：对微观世界的研究一直是现代科学研究一个非常重要的领域，只有深刻认识了微观世界的奥秘，人类才能更好地更合理地利用各种自然资源，才能为国家和民族做出重大的贡献。引导学生整理和归纳
练习与实践 【提问】1、你能解释下列现象吗？ ①樟脑丸放置一段时间会逐渐变小甚至消失。② “南国汤沟酒，开坛十里香”。 ③ 酒精（或水银）温度计能指示温度变化。 ④气体易被压缩，液体不易被压缩。2、判断下列说法是否正确 物质热胀冷缩现象是因为分子的体积发生了变化 小米和大豆放在一起总体积变小，说明分子间有间隔 水变成水蒸气中因为分子间间隔发生了变化 及时巩固认知，深化体验。促进学生的反思和知识的建构。
课堂作业 １、在课堂上完成课本Ｐ５２页３题中２、３、４、６的四道习题；２、选做题：你能否设计一个实验证明分子在运动着。
附板书设计：
课题　 分子
1、 物质是由微粒构成的
2、 分子的基本性质：
　（１）分子质量和体积都很小。
　（２）分子不断在运动。
　（３）分子间有间隔
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