人教版（新课程标准） 六年级上册习题课件－第八单元 (共49张PPT)

课件49张PPT。第八单元25 伯牙绝弦课时1一、给加点字注音。
伯牙鼓（ ）琴，志在高山，钟子期曰（ ）：“善哉（ ），峨峨（ ）兮（ ）若泰山。”
二、给加点字选择正确的解释。（填序号）
1.伯牙所念，钟子期必得之。（ ）
①读；②想到、提到的；③怀念。
2.破琴绝弦。（ ）
①断绝；②穷尽；③走不通的；④独一无二的；⑤极，最。
3.伯牙善鼓琴。（ ） 善哉，峨峨兮若泰山！（ ）
①善良；②擅长，长于；③好，表示赞同；④熟悉；⑤容易。gǔyuēzāiéxī②①②③三、下面句子停顿不恰当的一项是（ ）(填序号)
A.伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。
B.善哉，峨峨兮/若/泰山！
C.伯牙/所念，钟子期/必得之。
D.子期死，伯牙/谓世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。课时1D四、写出下列句子的意思。
1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
________________________________________________________________________________________________
2.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________课时1伯牙弹琴的时候，心里想到的是巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。 五、根据课文内容填空。
伯牙善鼓琴，_________。伯牙鼓琴，_________，钟子期曰：“善哉，峨峨兮_______！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮_______！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世________，乃_________，终身___________。 课时1 钟子期善听 志在高山 若泰山 若江河 再无知音 破琴绝弦 不复鼓 一、阅读课文，完成练习。
1.根据语境选词填空。
心有灵犀 绕梁三日 伤心欲绝
（1）“伯牙善鼓琴”，可以用一个词语来形容伯牙的琴声：____________。
（2）“子期死”，此时的伯牙肯定是____________。
（3）子期知道伯牙心里在想什么，这就叫________。课时2 绕梁三日 心有灵犀 伤心欲绝 一、阅读课文，完成练习。
2.伯牙“破琴绝弦”的原因是什么？（用原文语句回答）
____________________________________________
3.伯牙、钟子期相传为_____时期人。因为他们二人的传说，人们把_______________________________叫做“知音”，用“高山流水”比喻________________课时2子期死，伯牙谓世再无知音。 春秋 理解自己心意，真正了解自己的人 知音难遇或乐曲高妙 。二、课外阅读。
伯牙学琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。 课时2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声，远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。 课时2
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。课时21.在括号里填写恰当的词语。
传授( ) 提高( ) ( )的景象
( )的大海 ( )的涛声 ( )的演奏
2. 在文中用“~~~~”画出写老师发现伯牙在演奏时存在的问题的句子。
3.发现问题后，师徒是怎样做的？
________________________________________________________________________________________________课时2知识水平奇特不一浩瀚澎湃感情真切师徒二人备了干粮，驾船出发，到东海蓬莱岛学习
培养人情趣的方法。4.读了短文，你的体会是什么？
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
课时2伯牙是一个聪明，并且领悟性很高的人；成连先生是
一个教导有方的老师；任何艺术成就都来源于生活，
来源于大自然的启示。三、学写古文。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”
志在清风，钟子期曰：“_____________________”
志在明月，钟子期曰：“_____________________”
志在春雨，钟子期曰：“_____________________”
__________________：“_____________________”课时2 善哉，徐徐兮若清风！善哉，皎皎兮若明月！ 善哉，潇潇兮若春雨！ 善哉，粼粼兮若波光！志在波光，钟子期曰 26 月光曲课时1一、看拼音，写词语。
qín jiàn táo zuì
( ) ( )
jì lù lái yīn hé shà shí
( ) ( ) ( )
二、将下列成语补充完整。
众目_________ ___________入扣
虎视_________ ___________事事
想入_________ ___________耿耿
_________众生 书声___________ 琴 键陶 醉记 录莱茵河 睽睽丝丝 眈眈 无所 非非 忠心 芸芸 琅琅霎 时三、选词填空。
幽静 恬静 安静
1.傍晚，我常在( )的小路上散步。
2.孩子睡着了，( )的脸蛋上露出了微笑。
3.教室里真( )，同学们正在认真看书。
四、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。（填序号）
①充满爱意、内疚②迫切③诚恳、热情④体谅、安慰
1.一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）课时1幽静恬静安静② 2.一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）
3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）
4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ ）课时1①④③ 五、修改病句。
1.断断续续的钢琴声从茅屋里连续传出来。
______________________________________
2.《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。
______________________________________
3.贝多芬走近茅屋，琴声果然停了。
______________________________________
课时1删去“连续” 删去“的作者”或“谱写的” 把“果然”改为“突然” 六、改成根据课文内容填空。
1.贝多芬是______（国籍）最伟大的音乐家之一，被尊称为“_______”。他一生创作了许多不朽的作品，如：《____________》《___________》。除了贝多芬，我还知道一些伟大的音乐家：_______、________。
2.“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
“多纯熟”说明_____________________，“多深”指___________________________________；句子中的两个“您”读起来语气不一样，第一个“您”表示____，第二个“您”表示________。课时1 德国 乐圣 命运交响曲 田园交响曲 肖邦 莫扎特 贝多芬琴技精湛、熟练 贝多芬把曲子里的感情充分表现出来了 猜想 肯定 一、阅读课文片段，完成练习。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。③( )的海面上，( )洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕（ ）似的微云。⑤忽然，海面上刮起了（ ），卷起了（ ）。⑥被月光照得（ ）的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得（ ）的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。课时2水天相接微波粼粼霎时间轻纱大风巨浪雪亮大大
1.按课文内容在括号里填上恰当的词。
2.写出三个和“霎时间”意思相近的词语：
_________、_________、_________。
3.这段话用__________________来表现音乐的旋律起伏。第______句描写表现了音乐节奏的徐缓；第 _______句描写表现了乐声的增强；第______句描写表现了乐声的高昂激越。(填序号)
4.选段中第______句是描写实实在在的事物，第 ________________句是由事物引起的联想。（填序号）课时2 一刹那 一转眼 顷刻间 海上明月升起的画面 ②③ ④ ⑤⑥ ①⑦ ②③④⑤⑥⑧ 二、课外阅读。
戈壁滩
我在新疆当过八年汽车司机，与戈壁结下了不解之缘。汽车进入戈壁滩，（ ）来到饭店，（ ）能见到人影，（ ）新疆司机特别喜欢搭客，谈天说地，嬉笑逗乐。戈壁滩常起风，那风异常凶猛。你坐在驾驶室内，只听得无数细沙碎石“沙沙”作响，有时会把一辆车的油漆剥个精光。戈壁滩上的旋风更多，一根冲天尘柱会扯断帐篷的脚绳，会把倒在地上的人连推几个跟头。
戈壁滩难得有雨，（ ）有雨（ ）是暴雨。石子渗水能力差，一下雨就形成狂暴的洪流。有一年，课时2只有 才所以即使 也二、课外阅读。
我在天山公路上遇到过一次洪水。当时我的车正慢速行驶，忽然听到一阵可怕的雷鸣般的声音。老师傅们曾告诉过我，这是洪峰到来的声音。我急忙把车驶上一个山坡。车刚停稳，洪峰已到，大块的石头在洪流中滚动，真有排山倒海之势。我在山坡上整整停了一夜，第二天清晨，洪水虽然已经退去，但路面全被沙石堵塞了。
戈壁滩也有自己的长处，那便是寂静。天若不冷不热__我常躺在黄沙上遐想__我在寂静中编织着一个个美丽的故事__也在寂静中猜测着一块块碎陶片的来历____
课时2，。，……二、课外阅读。
1.在□里填上合适的标点符号。
2.在文中的括号里填上合适的关联词语。
3.写出下列词语的近义词。
猜测——（ ） 遐想——（ ）
寂静——（ ）
4.“有时会把一辆车的油漆剥个精光”指_____把车的油漆剥个精光。
5.在作者笔下，戈壁滩的缺点是（ ），优点是（ ）。
A.风异常凶猛 B.难得有雨，有也是暴雨
C.寂静 D.有冲天的尘柱三、名人名曲连一连。课时2猜想 畅想安静风CAB三、名人名曲连一连。
贝多芬 《革命练习曲》
约翰·施特劳斯 《义勇军进行曲》
肖邦 《月光曲》
聂耳 《蓝色多瑙河》
课时227 蒙娜丽莎之约课时1一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
肖像（xiāo xiào）
脸颊 (xiá jiá)
悄然（qiāo qiǎo）
有朝一日（zhāo cháo）
微挑（tiāo tiǎo）
转瞬即逝（jí jì）
二、用“静”字组词填空。
1.蒙娜丽莎脸上流露出( )的微笑。
2.( )的山林里传来几声清脆的鸟鸣。
3.同学们( )地坐在教室里。√√√√√√恬静幽静安静三、给下面句子加上标点符号。
1.她 就是诞生于达·芬奇笔下 面带永远微笑的 蒙娜丽莎
2. 蒙娜丽莎 是世界上最杰出的肖像画
3.山峦 石桥 流水 树丛 小径 在朦胧中向远方蜿蜒隐去课时1，，“”！。《》、、、、，。四、按要求改写句子。
1.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改为陈述句）
________________________________________________
________________________________________________
2.我在她面前只停留了短短的几分钟。她在我的心底留下了永不磨灭的印象。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
________________________________________________
________________________________________________课时1《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上没有多少人能亲睹她的风采。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。五、按课文内容填空。
蒙娜丽莎那_______的双唇，_______的嘴角，好像有话要跟你说。在那________的嘴角和眼神里，悄然流露出______、________的微笑。那微笑，有时让人觉得 ___________，有时让人觉得_________，有时让人觉得 ___________，有时又让人觉得有几分_______。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样_________，__________。课时2 微抿 微挑 极富个性 恬静 淡雅 舒畅温柔 略含哀伤 十分亲切 矜持 耐人寻味 难以捉摸 六、笑有许多种，不同的笑有不同的意味。请选择下列表示“笑”的词语填到括号里。
冷笑 嘲笑 憨笑 苦笑 暗笑 眉开眼笑
1.偷偷地笑——( )
2.天真地笑——( )
3.开心地笑——( )
4.无情地笑——( )
5.无奈地笑——( )
6.挖苦别人的笑——( ) 课时2暗笑憨笑眉开眼笑冷笑苦笑嘲笑28 我的舞台课时1一、读句子，用“√”选择正确的读音或汉字。
1.这回总算过足了瘾 （yǐn yǐng），全病房的观众都为我喝（hē hè）彩。
2.一次，小花猫看得兴（xīng xìng）起，竟蹿（cuān cuàn）上了床。
3.母亲一反平常对我溺爱娇宠的态度，绷（bēng běng）着脸对我说。
4.（既 即）使被挤在厚厚地（暮 幕）布里，憋闷得满头是汗，我也兴味盎然。
5.舞台如一炉火，（练 炼）就了我的勇气和（意 毅）力。√√√√√√√√√课时1二、补充词语。
为所（ ）为 目不（ ）（ ）
暗无（ ）（ ） 不解（ ）（ ）
不在（ ）下 窃窃（ ）（ ）
无言（ ）（ ） （ ）去（ ）来欲忍视天日之缘话私语以对暑寒三、在括号里填上恰当的关联词语。
1.( )被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，我( )兴味盎然。
2.( )你们随便说话，下次我看你们演出时( )说话。
3.( )剧场多么远，我( )场场必到。
4.( )父母亲想造就一个真正的小新凤霞，( )让我正式拜师学艺。课时1即使也如果也无论都因为所以四、读下面的词语，引号的用法与其他不同的一项是(填序号)（ ）
A.据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了。
B.“演出”中途，哪们观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。
C.“蒙娜丽莎”是人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。
D.我刚学会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。
E.在六 （3）班这个大“家庭”里，我们相处得很融洽。课时1C五、根据课文内容完成练习。
1.本文的作者是______，她的母亲是著名评剧演员_______。课文以_________________为线索，围绕“______________________________”一句展开。
2.舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
你对这句话的理解是_________________________
________________________________________________。 课时1 吴霜 新凤霞 作者的成长 舞台对我有着神奇的吸引力 在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力可以让人走向成功六、中央电视台曾播出一则公益广告：心有多大，舞台就有多大。学习了课文，你受到了什么启发？试结合下面的一句名言警句谈一谈。
1.老实做人，认真做事。
2.台上一分钟，台下十年功。
3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4.不经一番寒砌骨，怎得梅花扑鼻香。 课时11．交际内容
生活中处处有艺术。今天，就让我们来谈谈身边的艺术。你可以向大家介绍自己熟 悉的艺术形式，也可以介绍一件艺术品，还可以讲讲跟艺术有关的故事。
2. 交际方法
(1)仔细审题，明确要求。谈身边的艺术，可以介绍自己熟悉的一种艺术形式，如，音乐、舞蹈等；可以介绍一件艺术品，如，一幅画；还可以讲与艺术有关的故事。
(2)确立题目，查阅采访。选定自己要交流的题目，然后通过上网查找、查看书籍、调查走访的形式，对自口语交际 ·习作八己要交流的内容作进一步的了解。
(3)整理材料，组织语言。交流之前，要根据交际内容的需要，把搜集到的材料进一步整理。然后合理地安排表达顺序，恰当地组织语言。
(4)大胆交流，展示收获。
3.交际范文
同学们，今天我向大家介绍《清明上河图》这幅画。它是我国艺术宝库的一大瑰 宝，它的作者是北宋画家张择端。 内容上可分为三部分，开首一段是京都的农村风光，中段是以拱桥为中心的汴河两 岸风光，后段口语交际 ·习作八是城门内外街市的景象。 《清明上河图》描绘了北宋汴梁城中及汴河两岸的繁华市景和自然风光。画中人物有五百多个，衣着不同，神态各异，姿态万千。 《清明上河图》画面内容清口，形象逼真，它使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。 口语交际 ·习作八习作
1.习作内容
本次习作包括两个内容：一、写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受。二、写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。
2．习作指导
习作一：写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受
(1)仔细审题，明确要求。习作要求写自己在学习某种艺术过程中的故事和感受。题目可以拟定为：《我的学艺路》《学艺的快乐》《我在学艺中成长》等。 口语交际 ·习作八 (2)精心选材，合理安排。在选材的过程中，一定要选择自己真正学过的一门艺术来写。这样，写出来的内容才会真实具体，写出来的感受才会真实可信。
(3)准确表达，合理想象。学习本组课文的表达方法，在叙事过程中，用一些恰当的修辞手法来增强习作的表现力，这样会使内容更丰富，情节更生动。
习作二：写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动
(1)仔细审题，明确要求。习作要求写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。题目可以拟定为：《新年音乐会》《看画展》《赏菊花》等。
口语交际 ·习作八
(2)精心选材，合理安排。一定要选择自己熟悉、了解的事物来写，这样才能全面、具体地介绍。
(3)准确表达，合理想象。本次习作，不仅要把描写的事物清楚、完整地介绍给大家，还要写出自己的感受。在写作时，可以仿照《蒙娜丽莎之约》这篇课文的写法，把自己所看到的与内心的想象融合在一起，使习作内容丰富，生动感人。 口语交际 ·习作八一、读准字音
溺（nì）爱 卸（xiè）妆
憋（biē）闷 绝弦（xián）
师傅（shī fu） 赴（fù）约
陶醉（zuì） 颈（jǐng）项
衬（chèn）托 莱茵（yīn）河
矜（jīn）持 交涉（shè）
恬（tián）静 捉（zhuō）摸
霎（shà）时间 过瘾（yǐn）
抿（mǐn）嘴 盎（àng）然
娇宠（chǒng） 入场券（quàn）第八单元知识盘点二、形近字
茵（绿茵）
菌（细菌）蜡（蜡烛）
腊（腊月）陌（陌生）
阳（阳光）盲（盲人）
肓（膏肓）键（键盘）
健（健康）粼（粼粼）
鳞（鱼鳞）霎（霎时）
雾（云雾）录（目录）
灵（灵魂）弦（琴弦）
炫（炫目）第八单元知识盘点二、形近字
恬（恬谈）
活（生活）券（奖券）
卷（试卷）采（风采）
彩（光彩）蜿（蜿蜒）
碗（饭碗）赴（奔赴）
赶（追赶）卸（卸货）
御（防御）第八单元知识盘点 三、多音字

第八单元知识盘点yuè（音乐）
lè（快乐）乐qǔ（歌曲）
qū（弯曲）曲jiàng（降生）
xiáng（投降）降 xiào（肖像）
xiāo（姓肖）肖hè（喝彩）
hē（喝水）喝běng（绷着脸）
bēng(绷带)
bèng（绷亮）绷 三、多音字

第八单元知识盘点bēn（奔跑）
bèn（投奔）奔dū（都市）
dōu（全都）都dù（度过）
duó（揣度）度 四、近义词
知音—知己 著名—闻名 幽静—僻静 纯熟—娴熟
恬静—安静 陶醉—沉醉 猜想—猜测 探访—探寻
杰出—卓越 风采—风姿 陈列—陈设 柔和—温柔
淡雅—典雅 哀伤—忧伤 矜持—拘谨 永恒—永远
清晰—清楚 空旷—开阔 模仿—模拟 造就—炼就
五、反义词
幽静—喧闹 微弱—强烈 陌生—熟悉 纯熟—生疏
雪亮—漆黑 苏醒—昏迷 杰出—平庸 柔和—尖锐
流动—静止 哀伤—喜悦 矜持—大方 永恒—短暂
清晰—模糊 细腻—粗糙 朴素—艳丽 蜿蜒—笔直
空旷—狭小 模仿—创造 柔弱—刚强 抗议—支持
第八单元知识盘点六、词语积累
水天相接 波涛汹涌 有朝一日 难以捉摸
永不磨灭 不解之缘 暗无天日 拜师学艺
为所欲为 目不忍视 暑去寒来 不在话下
无言以对 窃窃私语 耐人寻味 转瞬即逝
兴味盎然第八单元知识盘点七、句子积累
1.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（比喻）
2.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（比喻）
3.一群灰鸽飞来，在我们身边大摇大摆地散步，有的好奇地歪着头看着我们，可能正猜想着我们在做什么。（拟人）
4.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（排比）
5.您不是常说要老实做人，认真演戏吗？（反问）第八单元知识盘点