第17课 中国工农红军长征 说课课件（22张ppt）

教材分析
教法学法
教学过程
板书设计
课后点评
教材地位
教学目标
（1）识记与理解：
记住红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间，掌握遵义会议召开的时间和主要内容，理解红军被迫战略转移的原因，概述红军长征的艰苦历程。
（2）能力与方法：
①通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力。②通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。
（3）情感态度与价值观：
①通过学习红军长征，使学生了解中国共产党和人民军队发展的艰苦历程，体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，认识“长征精神”的深刻内涵，进而激发学生热爱中国共产党、热爱人民军队的感情。②体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头力挽狂澜的伟大魄力，感受伟大人格的力量。③欣赏毛泽东诗词《七律·长征》、《忆秦娥·娄山关》、《清平乐·六盘山》等，体会一代伟人文韬武略的风采。
教学重难点
重点：遵义会议，中央红军长征的路线。
难点：遵义会议是中共历史上生死攸关的转折点；继承和发扬长征精神。
说教法：
（1）情景教学法：通过观看影视资料，学生表演故事等方式创设历史情境，用情境中的情节推出问题，以增强学生的兴趣，激发学生的求知欲和情感。
（2）探究式教学法：设计由浅入深的题目，通过分小组的形式，让学生自主或合作解决，每位学生都有机会参与课堂，在收获知识的同时能得到心灵的启迪。
（3）比较分析法：比较类似的历史事件来分析史实，从中得出相关结论。
（4）读图法：学生掌握读图、用图的基本要求，从而了解发生的历史事件。
说学法：
通过自主、合作、探究方式展开学习，充分调动学生的学习积极性，激发学生兴趣，让学生养成勤于思考的良好学习习惯。
新课导入
新课探究
课堂练习
学习活动
即兴表演：《倔强的小红军》
荒无人烟的草地上，掉队的陈赓碰到了一个小红军。
陈赓：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小红军：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
陈赓（命令）：“骑一段路再说。”
小红军：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”
陈赓：“那，我们就一块儿走吧。”
小红军：“不，你先走，我还要等我的同伴呢。”
陈赓：“你把它吃了。”
小红军：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”
陈赓上马朝前走，心情平静不下来，于是返回，发现自己受骗了，小红军牺牲了。陈赓狠狠打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”
教材编排：
分三个阶段，即长征的开始、长征的转折（遵义会议）、长征的胜利
整体思路：
1、引导学生自主学习教材内容，绘制完整的中央红军长征路线。
2、分析长征过程中遇到的问题及解决办法，从而引出重难点的学习。
1、长征的原因　
第五次反“围剿”失败
国民党军队五次“围剿”红军双方力量对比
国民党军人数 共产党军人数 红军指挥者 战略战术 结果
第一次 10 万 4万 毛泽东

朱德

周恩来 制定和执行了符合根据地特点的战略战术:如避敌主力,敌进我退,敌退我打,打敌虚弱等。
红

军

胜

利
第二次 20万 3万
第三次 30万 3万
第四次 50万 7万
第五次 100万 8万 博古、李德 制定了违背根据地实际情况的”左倾”冒险主义方针和政策。
红军
失败
2、中央红军长征的路线　
1934.10中央红军离开 （长征开始）——突破四道封锁线（生死关头）——弃湘西，取贵州—— （转折点）—— 四渡赤水—— ——强渡大渡河，飞夺泸定桥 —— ——1935.10会师 ——1936.10
三大主力（红一方面军、红二方面军和红四方面军）会师 （长征结束）。
1934.10离开中央革命根据地（长征开始）——突破四道封锁线（生死关头）——弃湘西，取贵州——
遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河，飞夺泸定桥——爬雪山，过草地——1935.10会师陕北吴起镇——1936.10三大主力（红一方面军、红二方面军和红四方面军）会师甘肃会宁、静宁将台堡（长征结束）
遵义会议
①背景：遵义会议前红军面临着怎样的局面？
②内容：遵义会议召开的时间、地点、解决了哪些问题？
③影响：遵义会议的召开有何重大历史意义？

④为什么说遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点？
要求学生自主阅读教材解决问题，并当堂记住遵义会议的时间、地点、内容和影响。
（看谁记得快！）
1、遵义会议前红军面临的险恶处境
2、遵义会议上的重大决议
3、遵义会议后战争形势的变化
4、遵义会议对长征胜利及中国革命胜利产生的重大影响
（分组讨论）
遵义会议　
模拟导游——重走长征路　
（1934.10）红一方面军
中央革命根据地（瑞金）
突破四道封锁线
占领遵义
（遵义会议）
四渡赤水
巧渡金沙江
强渡大渡河、
飞夺泸定桥
爬雪山
过草地
陕北吴起镇会师（1935年10月）
会宁、静宁将台堡会师
（三大主力）
长征胜利结束（1936年10月）
长征的意义
（1）艰苦卓绝的长征，锻炼和考验了中国共产党和红军，保存了党和红军的基干，留下了光荣的革命传统。
（2）长征的胜利，极大地鼓舞了全国人民，推动了革命形势的发展。
长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……长征是以我们胜利，敌人失败的结果而告结束。
——毛泽东
1、长征精神
七律?长征 毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
红军翻越雪山时穿的鞋
红军过草地吃过的皮带和穿过的蓑衣
红军长征史上一组令人惊叹的数字
红一方面军翻越山脉18座，跨越大河48条，历经11省25000里；
长征途中，红军穿越数十年来没有一支军队经过的少数民族聚居区，突破国民党中央军和10个地方军阀武装的围追堵截，几乎每天都有一次遭遇战。
红军三大主力在长征中牺牲的营以上干部超过数百人，牺牲的战士就更多了。
红军过草地时，一次就有七八百红军战士饿死在草地上。
不怕牺牲、前仆后继的精神；
勇往直前、坚韧不拔的精神；
众志成城、团结互助的精神；
百折不挠、克服困难的精神。
坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神。
2、新时期的“长征精神”
长征精神是革命前辈为后人留下的最宝贵的精神财富，是中国革命和建设赖以成功的基础。弘扬长征精神，可以增强中华民族的凝聚力，为实现中华民族的复兴发展提供力量之源。长征精神薪火相传，成为中华民族意志与品格的注脚和前赴后继追求光明与理想的象征。
拓展探究：在新时期，我们国家富强、人民富有，但是
改革开放这一“新长征”要走的路还很长，任务将更加艰
巨，所以必须弘扬长征精神。请大家联系生活实际，分
组讨论：作为“新长征”的继承者，我们为什么要继续弘
扬长征精神，如何弘扬“长征精神”。
（1）红军长征经历了千辛万苦，最终取得胜利。长征胜利的时间是（ ）
A、1934年10月 B、1935年1月
C、1935年10月 D、1936年10月
（2）以下是长征中的重要历史事件，它们的先后顺序应是（ ）
①遵义会议 ②飞夺泸定桥 ③会宁会师 ④四渡赤水战役
A、①④②③ B、②③①④
C、①③②④ D、③②①④
（3）长征过程中，党召开的重要会议是什么？它包括哪些内容？有何影响？

毛泽东既是一位伟大的政治家、军事家，也是一位诗人、词人。在长征途中，尽管环境十分恶劣，但毛泽东仍然笔耕不辍，写出了大量豪迈的诗篇。请查阅相关资料，收集毛泽东长征时期所写的诗词。（有兴趣的同学课后自己完成）
第12课 红军长征
1、长征的原因：“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利
2、中央红军长征的路线：
1934.10离开中央革命根据地（长征开始）——突破四道封锁线（生死关头）——弃湘西，取贵州——遵义会议（转折点）——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河，飞夺泸定桥——爬雪山，过草地——1935.10会师陕北吴起镇——1936.10三大主力（红一方面军、红二方面军和红四方面军）会师甘肃会宁、静宁将台堡（长征结束）
3、遵义会议（转折点）：
背景、时间、地点、内容、意义
4、长征胜利的意义及长征精神
1、通过学生表演故事来导入新课，既满足了学生的表演欲，又抓住了学生的好奇心，把学生很快引进课堂。
2、通过多媒体教学，图片视频相结合，对学生有极强的吸引力，使学生学得积极主动，收到了良好的学习效果。
3、小组合作学习的方式使课堂气氛活跃，性格内向不善于表达的同学也开始大胆提出自己的想法，体现了主动学习、合作学习、探究学习的新课标精神。
4、不足之处：高估了学生分析归纳问题的能力。在讨论、交流“遵义会议为什么是中国共产党历史上生死攸关的转折点”的活动中学生的理解达不到我所想要的高度。
所以在今后的教学设计中，我会注重培养学生分析归纳问题的能力，采取适当的教学方法，争取取得满意的教学效果。