水的净化[上学期]

课题3 水的净化
【教学目标】
知识目标：1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；
3、会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。
能力目标：1、通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论
等方法了解水净化的几种方法；
2、创造条件，增加学生动手练习的机会。
情感态度与价值观：
感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作勤
于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。
【教学重点】自来水的净化过程、过滤操作的原理及实验
【教学难点】硬水的蒸馏。
【教学方法】实验探究式、讲授法、启发式教学法、多媒体教学法。
【教学用具】铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、剪刀、酒精灯、火柴、石棉
网、导气管、试管、锥形瓶、胶塞、简易水过滤器、明矾、河水、
水、多媒体等。
【课前准备】课前布置好学生分组完成教材43页的家庭小实验。自己动手做一个简易的净水器。
【教学过程】
教师活动：展示自然界中的清澈的水和污水实物图，自然界的水是纯净物吗？
学生回答：
讲解：自然界中天然水含有许多不可溶的杂质、可溶性的物质、细菌等。
不能直接饮用，那么怎样才可以使它变成纯净水呢？今天我们就来
学习水的净化。
板书：一、净化水的方法
设疑：想把河水净化，需经过哪些处理？
学生思考回答：
教师讲解：要除去比水重的大粒泥沙等杂质，最简单的方法就是把混浊的水装在一个容器里，不要动它，过一段时间，泥沙就会沉入水底。农村饮用井里的水，常常用这种方法。这种净化水的方法叫静置沉淀。
板书：净化水的方法――静置沉淀
教师设疑：但在实际净化前都先加明矾，为什么？
学生思考、回答。
实验1：向两个盛有河水的烧杯中加入明矾，和另一杯河水对比，观察现象，讨论加明矾的作用。
讲解：明矾是一种絮凝剂，它能吸附悬浮在水中的杂质，增大杂质的颗粒而加速杂质的沉淀。这就是吸附沉淀。
板书：净化水的方法――吸附沉淀
展示过滤操作示意图。
指导并检查学生设计的实验装置；
实验2：请同学们根据生活经验设计过滤装置，分工合作进行过滤操作。
实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？
板书：过滤（一贴二低三靠）
根据实验成败，讨论总结过滤实验需要注意的事项。
设疑：可以利用日常生活中的什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
学生：思考、讨论
情景假设：我们都读过鲁滨逊漂流的故事，那么当他漂流到荒岛上，他只能从池塘里取一些泥水，泥水能饮用吗？显然不行。现在我们已经知道了一些净化水的方法，如果你是他，你准备怎么做呢？
学生讨论：
设疑：比较未经处理的天然水和经过不同程度处理的水，有什么不同？
小结：沉淀、过滤这两种方法主要除去什么样的杂质？
概括、讨论、小结
多媒体展示活性炭净水器示意图；
介绍活性炭的吸附作用。
设疑：用活性炭进行过滤有什么优点？
板书：吸附（除杂质、除异味、除色）
实验3：各组展示课前动手自制的简易水过滤器；
教师指导各组对过滤器进行互相评价。
设问：现在我们得到的是自来水吗？缺少什么操作？用简易水过滤器得到的天然水，可以直接饮用吗？
板书：消毒
设疑：常用于水的消毒方法有哪些？
下面让我们看一下自来水厂净水过程的示意图！
多媒体展示：自来水厂的净水过程。
分析：自来水厂净水过程：
取水 沉淀 过滤 吸附 消毒（Cl2）
讲解：自来水厂里的水在运送过程中，还会有一些细菌混进水中，所以从水笼头里流出来的水仍然要煮沸消毒后再喝。
设问：家中的水壶长时间烧水后，内壁有什么现象？
学生回答：
教师解释：这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，这样的水叫
硬水，在加热或长时间放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。
教师再追问：什么样的水叫软水？
学生阅读教材并回答。
板书：二、硬水和软水
设问：如何检验硬水和软水？
实验4：把肥皂水分别加到盛有软水和硬水的烧杯中，搅拌，观察现象。
阅读教材并回答。
设问：使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？
学生思考：
设问：怎样使硬水软化？
学生思考。
讲解：1．加入化学试剂除去硬水中的钙、镁离子；
2．加热煮沸。
板书：三、蒸馏水的制取
设问：水壶盖上的蒸馏水是经历了哪些过程得到的？
设疑：能利用桌上的仪器组装一套制取蒸馏水的装置吗？
实验5：通过迁移水壶盖上的蒸馏水的得到过程，讨论设计组装仪器。各组展示设计的蒸馏装置。选出其中一组较好的装置进行实验。介绍实验室制取蒸馏水的装置原理及注意事项。
设问：制取蒸馏水的过程发生了什么变化？
观察蒸馏水的制取实验。回答
小结：水的几种净化方法可以使水得到不同程度净化；通过了解自来水制取过程，渗透保护水资源和节约用水的思想。
设疑：是不是饮用越纯的水就越好？
【课后作业】
收集一些资料，从卫生、健康角度对如何正确选择饮用水（自来水、矿泉水、纯净水、蒸馏水……）提出自己的看法
【课后练习与实践活动】
1、 下列说法中正确的是（ ）
A．无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物
B．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味
C．青少年长期饮用纯净水有益健康
D．使用硬水对生活和生产有益
2、 活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（ ）
A．导电性 B．传热性 C．吸附性 D．氧化性
3、 对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，①上述操作中，净化程度由高到 低的顺序是 ；②可以降低水硬度的是 ；③综合运用上述4项操作净水效果更好，其先后顺序是 。
4、水壶底部易结水垢、工厂锅炉发生爆炸、洗过的衣服僵硬等生活现
象其共同的原因是什么？
答案：1、B 2、C
3、①由高到低的顺序是：蒸馏、吸附、过滤、静置
②蒸馏 ③静置、过滤、吸附、蒸馏。
4、都是由于使用的水的硬度较大，硬水中的钙、镁离子沉积而造成的。
【课后反思】