大自然的声音
第一课时
课文导入
大自然中要举行一场音乐会了，你们听！
情境欣赏：大自然的声音
课文导入
听一听课文，感受大自然的美妙声音吧！
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，想一想：课文描写了大自然的哪些美妙的声音？
感知内容
朗读任务：
1.默读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？
2.课文写了大自然的哪些声音？
大自然有许多美妙的声音。
风声、水声、动物的歌声。
认识生字
美妙 演奏 呢 喃
雄伟 汇聚 叽叽喳喳 打击
wěi huì zhā jī
miào zòu ní nán
认识生字
课文朗读
课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，快来读一读，看看每一段都写了什么吧！
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
呢
ní (呢喃)
ne (下雨呢)
课文朗读
微风拂过
你能读好风的演奏吗？不同的风演奏的声音是不一样的，读起来也有不同。
狂风吹起
轻轻柔柔
激动无比
细语呢喃
充满力量
课文朗读
请你读出雨的打击乐吧！从轻快的山中小曲到波澜壮阔的海洋大合唱。
注意把拟声词读出美感。
课文朗读
有哪些动物歌手在唱歌？他们唱的什么歌？你听懂了吗？边想象边朗读吧！
用活泼愉快的语气读出动物们的快乐。
课文朗读
你能用一个词语来形容所有的声音吗？
这真是 的声音！
大自然有许多美妙的声音。
风
美妙
分写
水
动物
总写
学写生字
观察生字，注意占格！
学写生字
把自己认为写得最好的汉字，画上圈。
受
滴
注意汉字的细节
学写生字
爱
商
巩固练习
打开“基础训练-《大自然的声音》”，一起来闯关吧！
大自然的声音
第二课时
感受
美妙
演奏
歌手
歌曲
轻柔
欢喜
温柔
激动
合奏
乐曲
充满
雨滴
滴答
乐器
音乐家
复习导入
河流
所有
合唱
敲打
轻快
手风琴
音乐会
请你读出这些美妙的词语。
课文的结构是什么？
大自然有许多美妙的声音。
整体把握
风
雨
动物
总写
分写
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
听风演奏
拟人
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
听风演奏
作者的观察是多么仔细啊！
微风拂过
狂风吹起
轻轻柔柔
激动无比
呢喃细语
雄伟乐曲
突出不同的风带来的不同的声音体验。
听风演奏
对比
先写谁发出声音，再写怎样发出声音，最后写发出怎样的声音。按照这种顺序试着背背吧。
听风演奏
先写……再写……最后写……
风和水都是大自然的音乐家。
看水表演
水，也是大自然的音乐家。
承接上文，引起下文。
过渡句
看水表演
叮叮咚咚
滴滴答答
哗啦哗啦
……
……
看水表演
想象音乐会
找出拟声词
补充拟声词
雨滴落在房子上，发出（ ）的声音。
雨滴落在屋顶和窗户上，发出（ ）的声音。
雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。
看水表演
滴滴答答
叮叮咚咚
仿写句子
看水表演
怎样才能很快地背诵这段文字呢？
水，也是大自然的音乐家。
小雨滴
江河水
小溪
河流
大海
打击乐
动物明星
动物是大自然的歌手。
一段话要围绕一个意思写。
总起句
中心句
鸟叫
虫鸣
蝈蝈歌唱
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
动物明星
排比
每个地方都有美妙的声音。展示了声音的无限魅力。
你知道他们唱的的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！”
动物明星
想象
为什么作者觉得他们在唱歌？作者怎么知道他们很快乐呢？你的观点是什么呢？
我也很快乐
他们很快乐
声音美妙
动物明星
你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！
音乐欣赏：虫鸣鸟叫
犬吠
蛙鸣
马嘶
虎啸
猿啼
狮吼
鸡叫
狼嚎
主题阅读
读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
瀑布的声音
主题阅读
读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
远望瀑布
主题阅读
读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时吹来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
近看瀑布
小练笔
能说会写
打开“阅读训练-《大自然的声音》”，一起来闯关吧！
巩固练习
