第八课 调整表格 说课稿
敬礼！
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好!我今天说课的内容是《调整表格》。
一、教材分析
《调整表格》是川版小学信息技术五年级上册第八课的教学内容。本册教材共安排了四课时来学习表格。《调整表格》是在第一课时学会制作表格的基础上进行表格的调整和美化。后面两课时是表格的应用。从这四课时的安排我们可以看出，第二课时承前启后的重要性，既学会了调整和美化表格，又为表格的应用打下基础。
二、学情分析
我们学校是从一年级开始开设信息技术课的。经过了四年的学习，学生已经能熟练操作画图、word等常用软件。通过第一课时的学习，学生已经学会了表格行列的添加与删除，单元格的合并与拆分，表格内文字的录入等。
三、教学目标
根据学科特点，教材内容编排，学生实践情况，我制订了以下教学目标：
知识与技能目标
1、学会调整表格：
2、学会修饰表格
3、发布交流统计结果，做好自评互评
过程与方法目标
1、通过教学流程中四个环节的教与学，培养学生自主探究、自主实践和讨论交流、合作学习的能力。
2、通过活动的设计，培养学生把任务化难为易，逐一攻破的能力。
情感态度和价值观目标
1、培养学生的审美、借鉴能力；
2、培养学生独具个性的创造能力。
四、教学重点、难点
本课的教学重点是：
1、调整表格；
2、表格修饰的技巧；
3、数据的发布和交流。
而难点是：
表格的调整和修饰
五、教法、学法
通过分析教材，我把本课教学分成四个环节，第二个重点环节设计成四个任务。为了突破难点，把任务简化成目的性和可操作性很强的活动，让学生在活动中通过自主探究、自主实践、相互合作、讨论交流等方法轻松愉快的掌握知识。在教学过程中我主要采用的教学方法是：任务驱动、自主探究实践和相互合作。
六、教学准备
（在课前，我准备了课件，和学生一起准备了一课时的统计表和调查统计情况分析资料）
七、教学流程
下面我重点说说教学流程：根据我设立的教学目标和学生的实践情况，我设计了以下四个环节来组织教学：
第一个环节???创设情景，导入新课
这个环节我通过课件中几个不同表格的展示引出课题，同时板书课题。表格的信息都是与学生的生活息息相关，这样就大大激发了学生的学习热情。
（师：同学们我们为什么能做出像表格二和表格三这样漂亮的表格呢，其实呀我们对表格进行了调整和修饰，同时板书。）
第二个环节???自主实践，构建新知
这个环节是本课的教学重难点，为了突出重点，简化难点，我把知识点归类为：表格的调整和表格的美化。通过两个任务的设计达到掌握知识的目的。
任务一
调整表格
这是本课的一个重难点，涉及知识点较多，我采用的方法是:把任务细化为目的性和操作性较强的活动，一个活动解决一个知识点。
活动1???表格的移动和大小的改变
老师引导学生回忆图片的移动和大小的改变，并应用这种方法移动表格和改变表格的大小。师生共同总结方法：找到两个控制点：“移动控制点”和“小方块控制点”，通过对两个控制点进行操作，就可以移动表格和改变表格大小。
活动2??表格行、列宽度的调整
我把表格行、列宽度的调整归为三种方式：标尺调整、表格线调整和表格属性的调整。通过下面三个步骤逐一落实完成。
（1）用标尺调整表格行、列宽度
引导学生观察光标处于文本编辑状态和表格中时word窗口的标尺，你能通过拖动标尺达到改变表格行列宽度的目的吗？学生自主实践，动手操作。学生代表总结方法，老师点评。
（2）用表格线调整表格行、列宽度
老师提出“表格线”这一概念。引导学生认识“表格线”以及它的作用。第一个作用是作为表格的框线，那它还有其它的作用吗？学生参考书本，自己动手 尝试。老师巡视学生操作，观察有无选中单元格移动表格线这种情况。如果有就直接讲：选中两个单元格，再移动“垂直表格线”的作用。若没有提示学生选中两个单元格，移动“垂直表格线”，观察表格的变化。师生共同终结表格线调整表格行列宽度的方法。老师对学生的操作进行点评。
（3）用“表格属性”精确调整表格行、列宽度。
引导学生打开并认识“表格属性”窗口。你在属性窗口中发现了什么，尝试着做一做，你学会了什么。学生代表总结，老师点评。
任务二
美化表格
这是本课的又一个重难点知识，我用四个活动来解决。
活动1???框线的美化
引导学生回忆常用工具栏和格式工具栏的打开方法，打开“表格和边框”工具栏。在工具栏上移动指针，并根据提示认识各个按钮，点击下拉按钮，看看里面有些什么内容。同学们通过提示大概了解了各个按钮的功能，你能试着去美化美化表格的框线吗。学生动手实践。在操作过程中可能会出现这样问题:本来想调整外边框，操作后却发现只调整了一个单元格，或是在调整时因选择按钮先后顺序的不同而没达到预想效果。为解决这些问题，我采用的方法是让操作比较成功的学生进行演示，然后学生再进行操作。
师生共同总结调整表格边框的注意事项：一是表格框线的调整分为整个表格框线调整和部分表格框线的调整；二是框线调整的顺序为先选择线型、粗细、颜色等最后选择作用范围。
老师和学生共同对本次操作进行点评。
活动2???底纹的美化
同学们你又在“表格和边框”工具栏中发现“底纹颜色”填充按钮吗，你能用它来美化表格底纹吗？学生尝试用“表格和边框”工具栏中的“底纹颜色”按钮添加底纹颜色。老师巡视，看看有没有学生在操作中出现整个表格和部分单元格底纹添加的顺序问题。如果有，老师提示学生先为整个表格添加底纹，再为部分单元格添加底纹。老师点评。
活动3???文字的美化
文字美化涉及到的有文字的字体、字号、颜色、对齐方式等。学生已经有了文字编辑基础，可以小组内互帮互助共同完成。
活动4???最快速的美化：表格自动套用格式
表格自动套用格式是对表格进行美化最简单最快速的方式。老师告诉学生
“表格自动套用格式”的位置，学生自己打开它，动手操作，尝试它的神奇功能。小组内最先完成的同学帮助本小组操作有困难的组员。老师点评。
以上两个任务的设计，让学生在自主探究实践和合作学习中掌握了表格的调整与美化的方法技巧。充分体现了知识不是教师直接给的，而是学生在一步步的探究、实践、合作交流中动态生成的，体现了学生是学习的主体，而老师只是学习的组织者、引导者与合作者。
第三个环节?????展示作品，师生共评
这个环节我采用学生自评、互评结合老师在教学过程中的点评进行评价。首先进行小组内评价，选出小组最好的作品。老师把每个小组的作品放在白板上， 学生进行评价，老师点评，结合学生学习过程中的表现选出优胜小组。每个小组填好“评价活动表”，评价结束。我相信通过这个评价环节，一定能提升学生的审美、借鉴能力，激发学生的创造兴趣。
第四个环节???讨论交流，发布信息
这一环节的任务是：小组记录员拿出上节课讨论分析的结果进行再次讨论交流，操作员添加到调查表内。小组信息发布员把信息发布到校园网上，以便于学生间交流，展示学生学习成果。通过这个活动我力求提高学生收集、处理和发布信息的能力。可留作课后练习。
八、板书设计
我的板书力求简洁明了，体现教学重难点。
调整表格
调整：行、列宽度
修饰：文字、框线、底纹
课件31张PPT。《调整表格》说课稿一、教材分析二、学情分析三、教学目标知识与技能目标:
1.学会调整表格：包括表格的移动；表格大小的调整；表格行列宽度的调整。
2.学会美化表格：包括表格内文字的字体、字号、对齐方式等的设置；表格边框和底纹颜色的设置；表格自动套用格式。
3.发布交流统计结果，做好自评互评。
过程与方法目标：
1.通过教学流程中四个环节的教与学，培养学生自主探究、自主实践和讨论交流、合作学习的能力。
2.通过活动的设计，培养学生把任务化难为简，逐一攻破的能力。
三、教学目标情感态度与价值观目标：
1.培养学生的审美、借鉴能力；
2.培养学生独具个性的创造能力。三、教学目标四、教学重难点教学重点：
1.调整表格
2.表格美化技巧
3.数据的发布和交流
教学难点：
表格的调整和美化五、教法学法任务驱动 自主探究 自主实践 相互交流六、教学准备七、教学流程第一个环节：创设情景，导入新课。表格三表格一表格二调查表第二个环节：自主实践，构建新知。 任务一 调整表格的行、列宽度。 活动1 表格的移动和大小的改变活动2 调整表格的行、列宽度标尺调整表格线调整单元格的调整垂直表格线调整列宽垂直表格线调整列宽后表格属性调整整个表格的调整单独行列调整多行、多列调整任务二 调整表格边框和底纹颜色。 活动1 边框的调整边框调整错误操作结果正确操作后效果活动2 添加底纹颜色错误操作结果正确操作后效果添加底纹颜色任务三 调整表格中文字的字体、字号、对齐方式。 任务四 如何使用表格自动套用格式。 表格自动套用格式第三个环节：讨论交流，发布信息。第四环节：展示作品，师生共评。班级活动评价表小组成员评价表八、说板书设计调 整 表 格调整：行、列宽度修饰：文字、边框、底纹谢谢大家！
